讓生命之花綻放光彩(已修改)
2024-10-17 19:28 本頁面
【正文】 第一篇：讓生命之花綻放光彩讓生命之花綻放光彩生命猶如一朵脆弱而精彩的花兒，從一個(gè)花蕾經(jīng)過風(fēng)的凜冽與柔和，經(jīng)過雨的急驟與輕撫，悄悄地綻放出了美麗的花朵，那么叫人愛憐，叫人珍惜。陽光下高傲地仰頭凝望，風(fēng)雪中堅(jiān)強(qiáng)佇立。生命絢爛的花兒，在血泊中凋零。我曾聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，早上開開心心地離開父母親去上學(xué)；到了下午，卻傳來了惡噩：孩子在過馬路時(shí)，命喪于滾滾的車輪下。父母親聞訊立即趕往出事地點(diǎn)，然而交警攔著不讓他們見孩子。原因很簡單，現(xiàn)場慘不忍睹，一輛大貨車從孩子身上碾過，身體斷成了兩截，殷紅的鮮血流了一地。上蒼是多么無情啊！一個(gè)值得父母驕傲的女兒就這樣悄然逝去，有誰能接受呢？多令人痛心的孩子，在生命中最值得留念的童年中枯萎了的生命之花！人們哪，難道不應(yīng)該警醒嗎？隨著社會的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快。汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便。在大家感嘆社會進(jìn)步、享受社會進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來了災(zāi)難。一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼間破碎不堪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，多年來，我國每年因交通事故死亡的學(xué)生人數(shù)竟高達(dá)一萬六千多人。試問，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。我們能做什么呢？交通連著你我他，交通安全靠大家。為了不要讓歷史重演，不要讓那些慘不忍睹的畫面重現(xiàn)。來吧！大家一起行動起來吧！從我們身邊的小事做起，從嚴(yán)格要求自我做起。不亂穿馬路，在過馬路時(shí)做到一停二看三通過的安全走路“三步曲”，做到最基本的“行左靠右”。用自己的文明和愛心共同撐起一片生命的晴空！讓生命之花綻放光彩！第二篇：讓生命之花綻放光彩讓生命之花綻放光彩——做一名合格的人民教師太和縣三堂中心小學(xué)：李登海司華權(quán)內(nèi)容摘要：教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。關(guān)鍵詞：學(xué)高為師 德高為范 教書育人 為人師表教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名合格的教師呢？我認(rèn)為:一、愛學(xué)生一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人
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