【正文】 第一篇：觀察物體精品教案觀察物體教案德潤國際雙語學校魏述強一、教案背景《數學新課程標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”。教師如何成為真正意義上的組織者，引導者和合作者，是一個需要不斷深入研究探討和實踐的課題。重要的是，教師角色轉變的重心在于傳統(tǒng)意義上的教師的教和學生的學，不斷讓位于師生互動，彼此形成一個真正意義的“學習共同體”。從不同方向觀察物體，是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象力有著不可忽視的作用。本課教學內容只是讓學生初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的。二、教材分析本節(jié)是培養(yǎng)空間觀念的新教材，涉及學生的空間想象和對實物圖形的記憶，這是發(fā)展學生空間觀念的重要基礎，也是是學習“空間與圖形”的起始單元，主要教學目標是通過學生參與活動動手動腦，引導學生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)學生對數學的興趣。因此，教學中要根據小學生的年齡特點，切實組織好動手操作和主動觀察的數學活動，使學生在親身體驗中學習知識。三、教學目標，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。，初步積累有關辨認從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經驗，初步感受數學與生活的聯系，產生用數學眼光觀察周圍事物的興趣。四、教學方法（一）教法：情境教學法：看不同角度的小朋友的照片猜猜她是身邊的誰導入，引出本節(jié)課的課題。任務驅動法：帶著疑問小組內觀察玩具模型，初步形成概念。啟發(fā)引導法：對于一些關鍵點、難點，教師要進行啟發(fā)引導，讓學生明晰不同角度觀察物體的特征可能是不同的。演示法：對于關鍵地方進行游戲展示，比如和學生一起做攝影師的游戲，實物展示茶壺向孩子直觀展示從不同角度觀察物體看到的物體是什么樣子的。（二）學法：觀察比較法：自己在自己的位置上觀察玩具模型是什么樣子的，小組內同學輪換座位變換角度進行觀察。合作探究法：亂換完畢，小組內同學互相交流，說說自己看到的物體是什么樣子的，親身實踐法：孩子們通過親自上臺和老師做游戲，在游戲中體驗從不同角度觀察物體五、教學過程(一)創(chuàng)設疑問，激趣導入師：同學們喜歡咱們一年級一班嗎？開學三個月了你們都互相認識嗎？生：（齊答）喜歡。師：現在老師要考考大家。我這里有一張照片，這張照片是咱們班的一個小朋友，請同學們猜一猜，這是咱們班哪一位同學？生1：好像是***。生2：好像是***。??師：我們再來看看它的另一張照片。（出示小朋友的側面照片。）生：好像是***。師：同學們猜得對不對呢？我們再來確認一下。（出示學生的正面照片。）生：是xxx小朋友!猜對了?。▽W生很興奮。）師：為什么剛開始猜的時候我們不敢確定是誰呢？生1：背面不好認。生2：從后面看不出特征。生3：光看后面看不出是誰，看到它的側面我就猜到是xx了。??（教師根據學生回答板書：后面，側面，前面。）師：同學們回答得真棒！因為照相的人站的位置不同，拍到小朋友的樣子也就不一樣。要想辨認它，就要從多個角度去觀察。這就是我們這節(jié)課要研究的內容：觀察物體。（板書課題：觀察物體）(設計意圖：提出疑問，引發(fā)學生探究學習新知的欲望，并讓學生初步感受從不同角度所看到的物體，形狀是不同的。)(二)觀察探討，研究新知6個人為一個小組，觀察自帶玩具。觀察半分鐘之后，小組內同學按照順時針進行輪換座位，從不同角度觀察玩具，然后利用一分半鐘時間進行組內討論。***45_Ramp。pv=amp。ic=0amp。z=amp。se=1amp。showtab=0amp。fb=0amp。width=amp。height=amp。face=0amp。istype=2amp。word=%B2%BB%CD%AC%BD%C7%B6%C8%B5%C4%CD%E6%BE%DF%D5%D5%C6%ACamp。s=0師：剛才，我們在不同的位置上對自帶玩具進行了觀察，老師提問小朋友自己看到的玩具是什么樣子的。師：我們對自己喜愛的玩具進行了觀察，笑笑和淘氣也在操場上觀察，他們在觀察什么呢？你們想不想去看一看呢？根據你的經驗，判斷下面這些圖分別是誰看到的。生1：淘氣站在車的后面，看到的是車尾，第一幅圖是他看到的；笑笑站在車的側面，看到的是第二幅圖。生2：第一幅圖是淘氣看到的，因為他站在車后面，看到的是車尾；第二幅圖是笑笑看到的，她站在車的側面，看到車門。師：你們觀察得很仔細！請同學們再想一想，淘氣和笑笑站的位置相同嗎？看到小汽車的形狀一樣嗎？生1：他們站的位置不同，淘氣站在車的后面，笑笑站在車的側面。生2：他們站的位置不同，看到的小汽車的形狀也不一樣。師：剛才，我們坐在座位上觀察了玩具小汽車的前面、側面和后面，還可以從什么位置去觀察呢？生：把玩具小汽車拿起來，就可以從下面觀察。?? ***01_Ramp。pv=amp。ic=0amp。z=amp。se=1amp。showtab=0amp。fb=0amp。width=amp。height=amp。face=0amp。istype=2amp。word=%B2%BB%CD%AC%BD%C7%B6%C8%B5%C4%C6%FB%B3%B5%D5%D5%C6%ACamp。s=0師：通過剛才的學習，你發(fā)現了什么？生1：我發(fā)現我坐的位置不同，看到車的形狀也不同。生2：我發(fā)現要看清玩具小汽車的樣子，可以從它的前面、后面、側面和下面去觀察。生3：觀察的角度不一樣，看到東西的形狀也不一樣。??師：對！同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。如果要看清物體的全貌，該怎么辦？生1：把幾個面都看一看。生2：可