【正文】 第一篇：蘇教版四年級(jí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 副本教材分析《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》是一篇寫人的文章，課文講述了年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)受到外國(guó)學(xué)生的嘲笑，他勵(lì)志學(xué)畫，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事。贊頌了徐悲鴻為祖國(guó)爭(zhēng)光勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)目標(biāo)，并正確書寫。聯(lián)系上下文理解 “嫉妒、陳列、臨摹、功夫不負(fù)有心人、有眼不識(shí)泰山”。、流利、有感情地朗讀課文。，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理清文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)氣爭(zhēng)光，奮發(fā)努力、刻苦學(xué)畫的精神。教學(xué)方法讀悟結(jié)合法、情感體驗(yàn)法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能正確認(rèn)讀本課生字新詞，認(rèn)讀課文中的生字。聯(lián)系上下文理解 “嫉妒、陳列、臨摹”。、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程（略）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文。2．結(jié)合課文內(nèi)容理解“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”3．通過(guò)外國(guó)學(xué)生語(yǔ)言描寫感受其前后態(tài)度的變化，初步感知對(duì)比的寫法。4．教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勵(lì)志愛國(guó)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重點(diǎn)：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)外國(guó)學(xué)生語(yǔ)言描寫感受其前后態(tài)度的變化，初步感知對(duì)比的寫法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第七課徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫，（齊讀課題）這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書——徐悲鴻立志學(xué)畫。學(xué)生指出錯(cuò)誤）（師改正）那課題為什么要用勵(lì)志不用立志呢？ 課件出示：徐悲鴻立志學(xué)畫徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 立志就是——立下志向勵(lì)志是——激勵(lì)自己努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)把這份努力、奮斗送入課題，再次齊讀課題。二、學(xué)習(xí)“受辱立志”：。，我們知道徐悲鴻立下了一個(gè)什么志向？（用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。）？出示自讀要求：自由讀課文的1~3自然段，找一找徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因。，出示第2自然段。這名外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻說(shuō)了什么？我們輕輕地讀一讀。從外國(guó)學(xué)生的話中你讀出了什么？（外國(guó)學(xué)生很無(wú)禮、他看不起徐悲鴻、也看不起中國(guó)人等。）哪句話讓你也特別生氣？（課件突出：你們中國(guó)人就是去天堂去深造，也成不了才?。疤焯谩痹谶@里指非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里他為什么不說(shuō)“你徐悲鴻”而說(shuō)“你們中國(guó)人”呢？他竟然這么看不起中國(guó)人，你們氣憤不氣憤？（齊讀這句話）你們看，這兒還有一個(gè)感嘆號(hào)，讓我們的語(yǔ)氣再?gòu)?qiáng)烈些。（齊讀）引讀：徐悲鴻也被他激怒了，可是他卻非常冷靜，他知道——靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！“必須”什么意思？（一定要這么做）從中可以看出什么？（徐悲鴻堅(jiān)定的決心。）他們指誰(shuí)？（外國(guó)留學(xué)生）“真正的中國(guó)人”是指什么樣的人？（真正的中國(guó)人指有骨氣的中國(guó)人；真正的中國(guó)人指勤奮刻苦的中國(guó)人??）指導(dǎo)朗讀，適時(shí)評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)“勤學(xué)苦練” ①出示第4自然段：從此，（引讀）——徐悲鴻更加奮發(fā)努力）以前的徐悲鴻學(xué)畫時(shí)刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”，完成自己的志向。）②出示: 他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。體會(huì)比喻的妙處。~6自然段，想想課文從哪兩個(gè)方面來(lái)寫出徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的？ 交流“潛心臨摹”：①每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹說(shuō)說(shuō)你的感受？（“每逢”說(shuō)明徐悲鴻只要是節(jié)假日就會(huì)去博物館臨?。┬瞧谔欤藗?cè)诩倚菹?，徐悲鴻—?萬(wàn)圣節(jié)，人們?cè)诳駳g，徐悲鴻—— 圣誕節(jié)，外國(guó)人都在過(guò)年了，徐悲鴻——也就是說(shuō)，每一個(gè)假日，徐悲鴻都把時(shí)間用在了臨摹繪畫大師作品上。②他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。為什么用上兩個(gè)“畫”，寫成“畫呀，畫呀”？（說(shuō)明他一直在不停地畫畫。）出示：在這一整天里，徐悲鴻甚至?xí)浟耍ǎ┩浟耍ǎ┮餐浟耍ǎ┠?？③他全身心的投入，刻苦地努力學(xué)畫。課文中就有一個(gè)詞語(yǔ)寫出了他的這份投入，你知道是哪個(gè)詞語(yǔ)嗎？（潛心）（板書：潛心臨?。┏鍪咀值淞x項(xiàng)，理解“潛”在課文中的意思。教師范讀，學(xué)生閉目想象徐悲鴻如何潛心臨摹。徐悲鴻為什么要這樣潛心臨摹呢？又回到“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”的語(yǔ)句上，再次齊讀這句話，感受徐悲鴻為中國(guó)人爭(zhēng)氣而刻苦努力的精神。交流“生活清苦”①出示第6自然段，這段話是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)徐悲鴻生活清苦的？（一間小閣樓、一杯白開水和兩片面包）從這些數(shù)量詞中你可以感受到什么？（他吃得太少了，他住得太簡(jiǎn)陋了，）你來(lái)讀讀這句話。抓住這幾個(gè)數(shù)量詞，我們一起來(lái)讀出徐悲鴻生活的艱辛。②徐悲鴻為什么對(duì)自己那么苛刻呀？③教師小結(jié)：為了學(xué)好畫，他什么都能省，什么都能將就。生活是如此的（清苦）。他這樣做，仍然是為了（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！彼摹W(xué)習(xí)勵(lì)志的結(jié)果引讀：就這樣，經(jīng)過(guò)三年的磨礪，徐悲鴻——（讀）在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫界。（出示徐悲鴻畫作圖片，師介紹）①三年的努力沒有白費(fèi)，徐悲鴻在繪畫上取得了舉世矚目的成績(jī)，這真是——出示：功夫不負(fù)有心人。說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？②學(xué)習(xí)第8自然段。當(dāng)那位外國(guó)學(xué)生看到了徐悲鴻取得這些成就后，是怎么說(shuō)的呢？我們輕聲來(lái)讀一讀。(出示第8自然段)理解“泰山”“有眼不識(shí)泰山”。面對(duì)著徐悲鴻取得的如此優(yōu)異的成績(jī)，那位曾對(duì)他很不禮貌的外國(guó)學(xué)生“震驚”了。“震驚”是什么意思？（十分驚訝，非常詫異。）假設(shè)你就是那個(gè)外國(guó)學(xué)生，誰(shuí)能將它表演出來(lái)？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。那位外國(guó)學(xué)生為什么會(huì)“震驚”呢？請(qǐng)用“因?yàn)??所以??”這樣的句式來(lái)回答。師生配合讀，讀出我國(guó)學(xué)生的愧疚之情。你覺得現(xiàn)在這位外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的態(tài)度怎么樣？（尊敬、佩服。）你從哪里看出來(lái)的？（外國(guó)學(xué)生鞠了一躬。）③比較外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化如今這個(gè)外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻又尊重又佩服，那三年前外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻的態(tài)度是怎么樣的呢？（出示第二自然段）這兩段文字都是對(duì)外國(guó)學(xué)生的什么描寫（出示：語(yǔ)言描寫）（男、女生讀）通過(guò)這兩段語(yǔ)言描寫，你發(fā)現(xiàn)了外國(guó)學(xué)生什么發(fā)生了變化（態(tài)度、看法）是的，課文就是通過(guò)外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度的對(duì)比寫出