留守兒童結對幫扶制度(已修改)
2025-10-12 18:13 本頁面
【正文】 第一篇：留守兒童結對幫扶制度中心小學校貧困家庭學生結對幫扶制度為了切實關愛留守兒童、孤兒、殘疾兒童等建檔立卡貧困家庭學生。真正做到“服務兒童、服務家長、服務社會”，落實人本理念，為校區(qū)內幫扶學生健康、快樂、全面成長提供教育保障，有效解決幫扶學生的教育問題。堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，充分發(fā)揮學校黨員、教師的排頭兵作用，促進各項教育扶貧政策全面落實、幫扶工作有序推進，確保沒有建檔立卡貧困家庭學生因家庭貧困而輟學，如期完成脫貧攻堅、控輟保學目標任務?，F結合我校實際，特制定本制度。一、結對幫扶的對象以建檔立卡貧困家庭學生為幫扶對象，把留守兒童、孤兒、殘疾兒童、單親家庭、殘疾人家庭等作為重點幫扶學生。二、結對幫扶的目標和原則建立層層實行包保責任制。實行學校領導班子及黨員教師每人幫扶一名本校在讀農村建檔立卡貧困家庭學生，明確教師結對幫扶學生名單，實施“一對一”幫扶工作。結對幫扶要切實做到“四個一”。即：每一名教師至少有一名幫扶學生作為結對幫扶的對象；教師每月至少與幫扶的對象談心一次；教師每學期至少上門看望幫扶學生一次；教師每年至少給幫扶學生送溫暖一次。按照因人而異、注重實效的原則，形式多樣地開展教職工與幫扶學生的結對幫扶活動，促進幫扶學生身心健康發(fā)展。三、結對幫扶工作的內容(一)宣傳《義務教育法》等保護少年兒童權益的法律法規(guī)，增強幫扶學生 監(jiān)護人的法律意識教育幫扶學生運用法律武器維護自身的合法權益。（二）對幫扶學生中的學困生，責任教師要優(yōu)先輔導，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個幫扶學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。（三）對幫扶學生中的貧困生，學校優(yōu)先照顧，對他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學生開心、家長放心。幫扶學生患病時，要及時診治，悉心照料。責任教師要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。（四）學校定期召開幫扶教師、幫扶學生、監(jiān)護人座談會，各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在
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