【正文】 第一篇：淺談初中數(shù)學課堂上如何“減負提質(zhì)”初中數(shù)學課堂上如何“減負提質(zhì)”摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推廣，新課改進程的不斷推進，課堂的主體逐漸由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生，課堂上要以學生為中心，教師則起到引導，啟發(fā)作用。因此，教師的教學要具有科學性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性，教學還應結(jié)合教學內(nèi)容，設計出有利于學生參與的教學環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學效率和質(zhì)量，減輕學生的學業(yè)負擔。關(guān)鍵字：課堂教學質(zhì)量 減負 教學目標 教學手段 教學方法近幾年，我國的教育已經(jīng)全面推行了素質(zhì)教育,學校在安排課程表和時間表時,一節(jié)課的時間縮短到了四十分鐘，教師上課的時間縮短了，但我們依然要完成相同教學任務。如何解決課堂上時間減少的問題呢？在實際教學中，有的教師就單純地利用加快教學節(jié)奏來彌補縮短的幾分鐘，結(jié)果教學任務表面上是完成了，但學生對新知識掌握的程度怎樣就要打個大大的問號了，同時也給學生造成很大的負擔。目前初中數(shù)學課堂普遍存在著課堂效率不高、教學效果不夠顯著的問題。在課堂上學生參與數(shù)學學習的熱情不是很高漲，長此下去，一方面學生的心理負擔必然會越來越重，對數(shù)學學習會感到厭倦，甚至會因為失去信心而放棄，另一方面也會給廣大數(shù)學教師產(chǎn)生極大的壓力，加深數(shù)學教學的難度。主要原因大概有以下幾點：（1）數(shù)學課比較枯燥，缺乏生動和活潑，學生興趣不高。（2）課堂教學目標不明確，重難點沒有深入淺出。（3）教學手段比較單一，“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴”模式已經(jīng)越來越不適合現(xiàn)代數(shù)學教學模式的要求。（4）教學方法不靈活，學生被動接受，沒有消化的時間。所以我們教師就必須通過提高四十分鐘的課堂教學質(zhì)量來減輕學生的“負擔”，達到理想的教學效果。下面就如何提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量談幾點淺薄的看法：一、增加數(shù)學活潑性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；數(shù)學的定理是嚴謹?shù)?，?shù)學的邏輯是嚴密的。有很大一部分學生認為數(shù)學課是最枯燥的課，如果數(shù)學老師不講究數(shù)學課活潑性，課堂氣氛會顯得沉悶，如果遇到很抽象的知識教師還是滔滔不絕地講，會給學生的理解造成極大的困難，從而產(chǎn)生心理負擔，對學習會感到厭倦，教學效果自然不理想。所以說一堂生動活潑的課對學生來說是一種愉快的享受，一堂呆板枯燥的課對學生而言則是一種痛苦的精神折磨，學生心里只有默默的祈禱下課，即使老師布置的作業(yè)再少，“負”也未必能減下來。所以教師要注意課堂教學藝術(shù)，要讓堂課充滿活潑性，減輕學生對數(shù)學的“恐懼”心理，使課堂氣氛活躍，學生學得輕松愉快。我們可以考慮以下幾點：（1）、教師要保持愉快的心情進入課堂。教師心情的愉快無疑是良好課堂的開端，能讓學生感受到老師的親切、放松、和藹可親。從而消除學生對老師的害怕心理，在課堂上能暢所欲言，各抒己見，達到良好的課堂氣氛。比如：我上數(shù)學課習慣提早兩分鐘進入教室，見到老師來到教室，學生們基本上就開始進行課前準備了，而我通常會跟他們出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎或者笑話，有的時候也聊一些國家大事或者是重大新聞。事實證明這樣的效果不錯，學生對上數(shù)學課會很期待而不是抵觸。當然這也要我們老師天天堅持，現(xiàn)在即使是在初三課堂，我也照樣如此，使師生能在輕松，愉快的氣氛中進入數(shù)學學習。（2）、要容忍學生的錯誤，適時給予糾正當學生有錯時，不過分批評指責而是給他們改過的時間和機會，學生一旦感受到老師發(fā)自內(nèi)心的愛時會自覺地投入到積極學習之中。教師在課堂上要尊重學生個性，發(fā)揮學生的主體性，引導學生探索、創(chuàng)新、總結(jié)歸納、反思，教師的主導作用與學生的主動性相結(jié)合，營造一個良好的學習氛圍，才能取得最佳的學習效率。課堂外及時反饋信息，及時給予評價，及時給與指導和鼓勵，與學生關(guān)系融恰，促使學生充滿信心，富于探索，敢于創(chuàng)新，這對于學生保持良好的學習狀態(tài)非常必要，也是促使學生堅持自主性學習的重要因素。（3）、和學生做朋友。教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學生外，還應在課外多接觸學生，主動找學生談心，針對不同水平的學生進行不同的輔導，詢問其學習、生活情況。使學生和老師能相互信任，拉近師生間的心理距離。二、明確教學目標，突出重點，化解難點教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結(jié)果和標準，它主宰著整個教學活動。合適的教學目標能讓學生體驗到成功的喜悅，教學目標的確定需要豐富的教學經(jīng)驗。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法進行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化。在數(shù)學教學中，每一課時教學內(nèi)容都有一個教學重點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容，必須突出重點，講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。同樣每節(jié)課一般來說也有一個難點，解決難點方法分解難點,難點分解法是將一個難點經(jīng)過巧妙地設計分解為多個小問題，逐一解決各個小問題，各個擊破，再聯(lián)系相關(guān)知識來解決總的難點，如在復習二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)時，我設計了如下例題: 例題： 已知二次函數(shù) y=ax+4x+c 的圖象與坐標軸交于點A（1，0）和點C（0，25）．（1）求該二次函數(shù)的解析式；(2)求拋物線的對稱軸和點B的坐標。（3）x為何值時，y隨x的增大而減??；x為何值時，y有最大（?。┲?，這個最大（?。┲凳嵌嗌伲浚?）x為何值時，y0？（5）已知該函數(shù)圖象的對稱軸上存在一點P，使得△ACP的周長最?。埱蟪鳇cP的坐標．這道例題前4步屬于基礎(chǔ)知識的回顧，為第5步難點作鋪墊。學生比較順利地做完前4步，經(jīng)過適當提示不知不覺將難點給解決了。三、巧用多媒體教學數(shù)學來源于生活，也應用于生活。所以學習數(shù)學知識很多都能與生活中的實際問題聯(lián)系起來。數(shù)學課上可以根據(jù)實際需要將生活中的例子通過多媒體等展現(xiàn)在學生面前，讓學生能更直觀的感受數(shù)學知識。傳統(tǒng)的教學手段多以黑板為載體，結(jié)合具體的實物為依托，配合教師的教學來實現(xiàn)的。而隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要手段。利用多媒體教學的好處：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能把更多的時間和精力投放在引導學生探究重點、難點問題上；