【正文】 第一篇：朝陽小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)關(guān)愛留守兒童共享一米陽光——朝陽小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)農(nóng)村富余勞動(dòng)力外出打工掙錢，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢群體，這便是“留守兒童”。而照料這些留守兒童的大多數(shù)是留守在家的老、弱、病、殘、文盲或半文盲的爺爺、奶奶、外公、外婆等，他們對留守兒童缺乏科學(xué)的教育與管理，致使在留守兒童中出現(xiàn)“學(xué)業(yè)失教、生活失助、感情失托、心理失衡”的現(xiàn)象，這也是擺在我們學(xué)校面前的一大難題。我校按照上級政府和主管部門的要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將此項(xiàng)工作開展情況與各位同仁共勉：一、摸清情況，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。朝陽鎮(zhèn)共有人口19000多人，我校目前從學(xué)前班至六年級有學(xué)生近738名，本期有住讀生100余人。通過開學(xué)各班對留守兒童的摸底，有215名“留守兒童”享受不到父母的呵護(hù)，只能得到隔輩或親戚有心無力的關(guān)愛，這對留守兒童的健康成長十分不利。為此，我校全面實(shí)施了“關(guān)愛留守兒童，共享一米陽光”的“關(guān)愛工程”，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了關(guān)愛留守兒童辦公室，具體由大隊(duì)輔導(dǎo)員辦公，制訂了“留守兒童”教育工作方案，定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，為“留守兒童”營造一種健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，讓他們快樂 1而有尊嚴(yán)地健康成長，不斷提高其綜合素質(zhì)作為“關(guān)愛留守兒童”工程的工作宗旨，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的教育與管理作用，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。各班通過調(diào)查摸底，弄清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。建立“代理家長”隊(duì)伍，推行“代理家長”制度。建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代理家長隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過大隊(duì)部，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代理家長隊(duì)伍中去，并舉行“代理家長”關(guān)愛留守兒童的認(rèn)領(lǐng)儀式，讓“代理家長”承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。學(xué)校要求“代理家長”做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：一是掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”，每月進(jìn)行一次家訪或與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人電話聯(lián)系，每月與家長通一次話，每學(xué)期要求留守兒童給家長寫一封信；二是關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的衣食住行、喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失；三是提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；四是開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；五是矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”；六是將關(guān)愛留守兒童的情況納入工作考核。建立“家校”聯(lián)系制度。為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”或電話聯(lián)系，即留守兒童情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。三、爭取外援，建設(shè)“留守兒童之家”。2009年由上海真愛夢想基金會(huì)和騰訊公益基金會(huì)共同投資10萬元，援建了我校的夢想空間（圖書超市、網(wǎng)絡(luò)及多媒體教室），2010年?duì)幦℃?zhèn)政府和縣煙草公司投入資金近3萬元，與夢想空間資源進(jìn)行整合，配備了一臺(tái)55寸液晶電視、15臺(tái)電腦（煙草公司捐9臺(tái)換代電腦）、圖書4000冊、大條桌6張，折疊凳72個(gè)等，建起了“留守兒童之家”，為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場所。同時(shí)，學(xué)校為“留守兒童”架設(shè)親情熱線，設(shè)立了“親情電話室”、“親情聊天室”、“心理咨詢室”，讓“留守兒童”定期與父母通電話、聊天，加強(qiáng)對特殊“留守兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓“留守兒童”溝通有“熱線”，活動(dòng)有“場所”，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。四、強(qiáng)化落實(shí)，真心實(shí)意地關(guān)注留守兒童。認(rèn)真落實(shí)“三優(yōu)先”，讓“留守兒童”困難有幫扶，學(xué)業(yè)活動(dòng)有指導(dǎo)，生活有著落。開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子，要求“代理家長”每周過問一次留守兒童，了解學(xué)習(xí)和生活情況，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)地幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。如我校六1班為留守兒童過集體生日，三2班還建立了留守兒童留影墻，讓更多的學(xué)生了解留守兒童，更多地去關(guān)注并幫助同伴的學(xué)習(xí)與生活。開展豐富多彩的活動(dòng)。如舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì)，開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。放學(xué)后，由生活管理老師帶著住校的留守兒童或開展文體活動(dòng)，或到“留守兒童之家”練習(xí)上網(wǎng)打字，或與父母聊天，或看網(wǎng)絡(luò)電影，聽音樂，看圖書，看畫報(bào)等。在生活上，學(xué)校把學(xué)生餐問題提到議事日程，將學(xué)生食堂由個(gè)人承包轉(zhuǎn)為學(xué)校集體經(jīng)營，學(xué)生餐實(shí)行三菜（一葷兩素）一湯，對住讀生每周兩次葷菜進(jìn)行加量，注重營養(yǎng)搭配。學(xué)校還建起了浴室，購買了太陽能熱水器，保證學(xué)生的洗澡和熱水問題，同時(shí)學(xué)生也喝上了純凈開水，讓留守兒童有種比家還好的感覺。五、內(nèi)外結(jié)合，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社會(huì)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。為此，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會(huì)幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和