【正文】 第一篇：數(shù)學(xué) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元內(nèi)容是學(xué)生在已掌握了除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)除法的一個(gè)十分重要的內(nèi)容，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算及小數(shù)除法打下重要基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)的例2是在前面學(xué)習(xí)例1，掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法之后的知識(shí)延伸，要求學(xué)生掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法的試商、調(diào)商過程，為后面學(xué)習(xí)例4例5例6打下基礎(chǔ)。學(xué)生分析：對于四年級(jí)的學(xué)生來講，他們已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，通過前面例1的學(xué)習(xí)，對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法也有了一定的接觸，學(xué)生能利用這些知識(shí)進(jìn)行正遷移，但他們對于試商這一概念的理解仍還有一定難度。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)能夠運(yùn)用四舍、五入的試商方法，正確地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、分析、歸納知識(shí)的能力。過程與方法目標(biāo)讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主探索中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并應(yīng)用數(shù)學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，明白數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，用四舍五入法進(jìn)行試商教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，調(diào)商的過程。教法學(xué)法：為了能有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我力圖教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，還課堂給學(xué)生。學(xué)生在老師的不斷引領(lǐng)下，從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變?yōu)樵谧灾?、探究、合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己提出問題，再自己想辦法解決，并能以小組為單位共同合作完成；讓學(xué)生親自體會(huì)學(xué)知識(shí)的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：我的教學(xué)總體思路是：情景導(dǎo)入，引出新課自主探究，學(xué)習(xí)新知概括總結(jié)，形成技能練習(xí)鞏固，拓展增高教學(xué)小結(jié)，結(jié)束課堂。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課（）里最大能填幾？（板書：（）里最大能填幾？并寫一兩個(gè)不等式）20（）＜85 60（）＜206 40（）＜31690（）＜643 70（）＜165 30（）＜282設(shè)計(jì)意圖：為試商打下基礎(chǔ)。昨天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，對于這樣的題，你會(huì)做嗎？133247。20＝（請生到黑板上完成。）設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用正遷移主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)新知識(shí)。（二）主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知出示情景圖，你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？從學(xué)生所提出的問題中精選出下面兩個(gè)問題。（1）王老師有84元錢，買《作文選》21元/本，能買多少本？（2）王老師帶了196元錢，買磁帶39元/盒，又能買多少盒？還剩多少元？接下來，引導(dǎo)學(xué)生列出84247。21和196247。39兩個(gè)算式，問學(xué)生會(huì)計(jì)算嗎？想學(xué)嗎？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（板書：84247。21= 196247。39=）教學(xué)84247。21。（1）我讓學(xué)生觀察84247。21與133247。20，除數(shù)有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生利用四舍五入法將除數(shù)看成近似數(shù)20。（板書： 除數(shù)看成整十?dāng)?shù)20（四舍））（2）引導(dǎo)學(xué)生分組討論：觀察被除數(shù)與除數(shù)的特征，你認(rèn)為應(yīng)該商幾？動(dòng)手算一算，你的商合適嗎？如果商大了怎么辦？小了呢？（3）引導(dǎo)全班學(xué)生一起完成計(jì)算。教學(xué)196247。39。（1）讓學(xué)生應(yīng)用前面計(jì)算84247。21的方法，帶著三個(gè)問題試一試能否自己獨(dú)立完成。a、除數(shù)39應(yīng)看成哪個(gè)整十?dāng)?shù)來試商？b、你覺得應(yīng)該商幾？c、你的商合適嗎？如果商大了怎么辦？小了呢？（2）根據(jù)學(xué)生獨(dú)立完成的情況再次帶著前面這三個(gè)問題分組討論，小組內(nèi)解決自己獨(dú)立完成時(shí)遇到的不能解決的問題，并試著說一說除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法一般的計(jì)算過程。在這一過程中，我將新自參與到小組討論中，進(jìn)行分組指導(dǎo)。（3）小組匯報(bào)討論結(jié)果，完成計(jì)算。a、將除數(shù)39看成40來試商；（板書： 除數(shù)看成整十?dāng)?shù)40（五入））b、把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商，如果商大了，就改小一個(gè)數(shù)再試商，如果商小了就改大一個(gè)數(shù)再試商，直到商合適為止。這里需要各小組相互補(bǔ)充和教師根據(jù)實(shí)際情況的適時(shí)引導(dǎo)來形成這樣一個(gè)結(jié)論。（三）概括總結(jié)，形成技能根據(jù)前面學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)結(jié)果，在這一環(huán)節(jié)，我將及時(shí)概括總結(jié)，得出結(jié)論：計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，需要應(yīng)用四舍五入法取把接近整十?dāng)?shù)的除數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)來試商，如果商大了，就改小一個(gè)數(shù)再試商，如果商小了就改大一個(gè)數(shù)再試商，直到商合適為止。（板書：除數(shù)→整十?dāng)?shù) 試商 大→改小 小→改大）通過總結(jié)，形成結(jié)論，有利于學(xué)生計(jì)算技能的形成，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中練習(xí)部分，讓學(xué)生進(jìn)一步形成計(jì)算技能。（四）練習(xí)鞏固，拓展提高力求練習(xí)的多樣性，全面性。我主要出示了一下幾種題型。利用今天所學(xué)的知識(shí)直接說出下面除法算式中的除數(shù)應(yīng)該看成幾進(jìn)行試商？64247。22 350247。58 444247。79 249247。31這是進(jìn)行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生再次體驗(yàn)此計(jì)算方法，保證絕大部分學(xué)生吃得了。算一算。69247。23＝ 185247。38＝這是今天的主題，著重訓(xùn)練。兩題是練習(xí)提高，保證優(yōu)生吃得飽。（五）教學(xué)小結(jié)，結(jié)束課堂這一環(huán)節(jié)，我將提問：同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？通過師生之間的親密交談，再次引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，在輕松愉悅中結(jié)束課堂。總之，本節(jié)課的教學(xué)，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，用學(xué)生自主探索，合作交流等學(xué)法去組織教學(xué)過程，使教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，輕松地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，極大地優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的數(shù)學(xué)課堂。第二篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)1課時(shí)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)用“五入”的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商2掌握試商的方法3能正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：掌握用“五入法”試商的方法教具學(xué)具：口算卡片，小黑板一：創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上個(gè)星期，體育老師帶了90元錢去買足球，每個(gè)29元，請問最多能買幾個(gè)？還剩多少錢？學(xué)生自由練習(xí)二：自主探究師可以讓學(xué)生中的典型代表到臺(tái)前扮演，扮演之后說一說做題方法的理由學(xué)生集體交流，互相補(bǔ)充指正。（大部分學(xué)生能把29看成30來試商）學(xué)生可以自由選擇自己認(rèn)為簡便的方法來運(yùn)算。處理例5下面的“做一做”并說明方法學(xué)生扮演并交流師：轉(zhuǎn)眼又到了星期天，上次體育老師買的足球不夠用，這次又帶了200元去買，經(jīng)過討價(jià)還價(jià)，每個(gè)花28，你能幫忙算一算能買幾個(gè)？剩多少錢？學(xué)生練習(xí)師找同學(xué)說想法，針對學(xué)生出現(xiàn)的情況，及時(shí)處理解決。學(xué)生相互交流并指正。三：反饋練習(xí)例6之后的做一做學(xué)生獨(dú)立完成四：鞏固練習(xí)練習(xí)十一的4題除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：通過具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過程。能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問題。在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入出示題目：306247。51 120247。19學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體交流時(shí)讓學(xué)生口述怎樣試商。教師談話引入新課（板書課題）二、探索新知（一）、創(chuàng)設(shè)情景，討論乘車方案。出示教學(xué)情境圖，學(xué)生觀察。教師：你認(rèn)為應(yīng)怎樣安排乘車？（學(xué)生小組討論后再進(jìn)行全班交流。）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方案有三種：都坐小客車；2都坐大客車；可以坐大客車和小客車。（二）、解決問題引出問題1：三年級(jí)學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？（1）、學(xué)生列出算式并嘗試估算。（2）、探索豎式計(jì)算方法。①、學(xué)生先獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算272247。34的商。②、討論交流算法。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：把“34”看作“30”來進(jìn)行試商，但在具體的計(jì)算時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)“934的積”比被除數(shù)大。積大了，說明商太大了，這是因?yàn)榘殉龜?shù)看小了，所以商要改小，因此商應(yīng)改為8。引出問題2：四年級(jí)學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？（1）、學(xué)生列式并估算。（2）、探索豎式計(jì)算方法。①、學(xué)生先獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算184247。46的商。②、討論交流算法。讓學(xué)生口述試商過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：把“46”看作“50”來進(jìn)行試商，但在具體計(jì)算時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)商3是不合適的。因?yàn)橛?56得138，被除數(shù)184減去138得46，余數(shù)46與除數(shù)46相等，說明商小了，因此要改商4。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本68頁“試一試”2題。四、全課總結(jié)學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)到哪些重點(diǎn)，可以結(jié)合例子說明。五、作業(yè)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)85頁例3。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15或25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。掌握靈活試商的技巧，提高試商的速度。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握把除數(shù)看作是15或25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行計(jì)算。教具學(xué)具：口算卡片、題卡。教學(xué)流程：一、