【正文】 第一篇：教研組長備課組長會(huì)議教研組長備課組長會(huì)議紀(jì)要一、常規(guī)作業(yè)檢查：，各學(xué)科老師班級作業(yè)必須放在教室后面，方便檢查及學(xué)部抽查；如果沒有提前說明情況，若檢查中沒有看到作業(yè)，減少檢查等級一級。：語數(shù)英學(xué)科上兩周的堂清作業(yè)，周末作業(yè)，周測，聽寫或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練；語文學(xué)科兩周一次作文，作文需要全批全改。：優(yōu)、良、中、差、A、B、C，批閱日期；，必須全批全改，不得以打鉤全過；學(xué)生的錯(cuò)題可以用圓圈、交叉符號、問號批改；學(xué)生三年級以上統(tǒng)一使用水性筆，不得再使用鉛筆。，訂正時(shí)必須在錯(cuò)題旁用紅筆重新寫出正確答案（可以不用寫“改”字）；老師在學(xué)生訂正處必須及時(shí)做好二次批閱工作；漏查、錯(cuò)該現(xiàn)象盡量杜絕，避免誤導(dǎo)學(xué)生。，并提醒個(gè)別不合格的老師，讓檢查有反饋，反饋有改進(jìn)。二、資源共享，課件個(gè)性化：，在預(yù)備周計(jì)劃中分工明確； ，在周日晚返校后在學(xué)部辦公室打印、分發(fā)本學(xué)年同科組老師的課件PPT9面的講義稿；并將課件、周測電子檔及時(shí)發(fā)傳給同科組老師，資源共享。，但因材施教，因地制宜，需要在一些細(xì)節(jié)進(jìn)行修改或研討，并在課件PPT 9面的講義稿中標(biāo)注清楚，（也可以修改過PPT后直接打印出來）。：30前，語數(shù)英老師須將上周課件PPT 9頁講義稿修改后的紙質(zhì)教案上交學(xué)部二樓辦公室（語數(shù)英三科分別擺放）。，但又能對老師們做一個(gè)公平公正的評價(jià)，每周一晚8：30分前逾期的教案將直接降檔一級。三、月考獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：新工資方案年終的獎(jiǎng)勵(lì)是在我們的上學(xué)年平均工資的基礎(chǔ)上學(xué)期末人平上萬元的，由個(gè)人的教學(xué)工作考核評價(jià)，進(jìn)行二次分配。因此，除了常規(guī)檢查、課件評價(jià)，最大頭的就數(shù)月考獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制了大約6000元/年，月考獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制本著公平公正的原則，力求達(dá)到低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)大家不以差生為怒，不以優(yōu)生高枕。為了大家能夠公平競爭，我們以多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)制定了月考鼓勵(lì)制度，這次的月考成績我們在考試前就確定了為本學(xué)年度的考核起點(diǎn)，關(guān)于具體的考核點(diǎn)，我在這里做如下解釋：：年級各班月考起點(diǎn)成績：左邊成績排序，按年次、班次排列；右邊為核算部分，最上方為本次月考各班語數(shù)英學(xué)科前10名及后10名的班級配額；第二個(gè)小表為優(yōu)秀率和及格率的下限（在這里需要解釋一下優(yōu)秀率及格率的下限是根據(jù)本次試卷的難易度決定）；在下面的四個(gè)表格中是各學(xué)科本次考試的優(yōu)秀率的人數(shù)和百分比。此表作為成績統(tǒng)計(jì)的根本依據(jù)。第一次月考起點(diǎn)成績只評價(jià)平均分。：年級月考總排名起點(diǎn)成績：表格最后為年級平均分，優(yōu)秀率及及格率。：表三為各年級各學(xué)科三率成績起點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)核算：三率分別是平均分、優(yōu)秀率、及格率。每次考試的成績不完全看成績的名次，而是看每次考試成績的三率與本次起點(diǎn)之間的差值，進(jìn)步為正數(shù)，退步為負(fù)數(shù)。請大家看到表中三率中的“本次提浮”，下次月考成績的提浮與起點(diǎn)相比后，提浮超過1分獎(jiǎng)勵(lì)20元，退步2分以內(nèi)的不獎(jiǎng)不扣，超過2分以外每兩分扣30元，累計(jì)疊加。:按照最高班級5個(gè)班為基點(diǎn)，得分從5分遞減，班主任與課任老師有所區(qū)別，體現(xiàn)在綜合成績一欄中的得分，只有班主任得分，科任老師沒有此項(xiàng)得分。年級前15名學(xué)生的提浮為培優(yōu)，年級后15名學(xué)生的提浮為補(bǔ)差，培優(yōu)名額比起點(diǎn)提高一名累加5元，補(bǔ)差名額比起點(diǎn)減少一名累加10元。，月考獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)分兩類獎(jiǎng)金，一類為考核三率，一類為考核培優(yōu)輔差。第二篇：教研組備課組長會(huì)議發(fā)言稿教研組 備課組長會(huì)議發(fā)言稿(2)今天我們在此召開第一次備課組長會(huì)議，今天的會(huì)議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來講：一、明確備課組長的職責(zé)。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉。活動(dòng)載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。二、對組長自身及工作的要求：組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點(diǎn)：組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實(shí)踐者。做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時(shí)代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營的人最終很少會(huì)“輸”。組長應(yīng)是一個(gè)合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走