【正文】 第一篇：挫折面前也從容教案《挫折面前也從容》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認(rèn)識(shí)挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長(zhǎng)智慧；另一方面也可以使人意志消沉。幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。2．能力目標(biāo)（1）初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力。（2）運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度。（2）尋找有效的戰(zhàn)勝挫折的方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】尋找應(yīng)對(duì)挫折的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 挫折的兩重性【教學(xué)方法】即興表演、創(chuàng)設(shè)情境、探究法、歸納法、談話法、辯論賽等?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】 【導(dǎo)入新課】 方法一：（復(fù)習(xí)導(dǎo)入本框題教學(xué)）復(fù)習(xí)提問(wèn)：面對(duì)挫折的不同態(tài)度，會(huì)有什么不同的結(jié)果？學(xué)生回答，教師歸納：面對(duì)困難【，】和挫折，不同的人會(huì)有三種不同的態(tài)度，由此也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，放棄努力。其結(jié)果必然是一事無(wú)成。第二種是意志不堅(jiān)定的人或者容易滿足的人。他們不能堅(jiān)持到底，這樣的人也享受不到成功的喜悅。第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢地面對(duì)挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)，不達(dá)目的不罷休，從而最終能獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，享受人生的樂(lè)趣。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道當(dāng)我們面對(duì)困難和挫折的時(shí)候該如何選擇了嗎？ 學(xué)生回答（略）。教師：對(duì)，面對(duì)困難和挫折，我們應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)，從容面對(duì)。這就是我們即將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。方法二：(備選)播放音頻：真心英雄教師：同學(xué)們，首先讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍欣賞歌曲，一邊欣賞一邊思考：這首歌告訴我們什么道理？學(xué)生回答，教師總結(jié)：世間的花，有開(kāi)放的時(shí)候，就有凋謝的時(shí)候；世上的路，有筆直的地段，也有曲折的地方；人生有風(fēng)和日麗的日子；也有陰雨連綿的歲月。一個(gè)人隨時(shí)隨地都可能遇到意想不到的困難和挫【，】折。事事幸運(yùn)，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)挫折的人是不存在的。正所謂：“自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有不曲折的路?！蹦敲?，我們應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)挫折，面對(duì)挫折呢？今天讓我們共同學(xué)習(xí)第五課第二框題《挫折面前也從容》。【新課教學(xué)】挫折面前也從容（板書(shū)）活動(dòng)一：讀一讀，談一談播放動(dòng)畫(huà)：小丹的故事教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談一談，小丹面對(duì)挫折的態(tài)度，給我們什么啟示？學(xué)生回答，教師歸納：這正應(yīng)了我國(guó)古代的一個(gè)成語(yǔ)“艱難困苦，玉汝于成”。意思是說(shuō)在艱難困苦中能夠知難而進(jìn)，迎難而上，最終就能獲得成功。一、“艱難困苦，玉汝于成”（板書(shū)）活動(dòng)二：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)，眾人話挫折教師：有人說(shuō)挫折是財(cái)富，有人說(shuō)挫折是知識(shí)，有人說(shuō)挫折是苦難。那么，在你心中挫折是什么呢？（用一句話，一個(gè)詞，或圖文并用的形式來(lái)表達(dá)。）過(guò)渡語(yǔ)：如果將幸福、歡樂(lè)比做太陽(yáng)，那不幸、失敗、挫折就可以比做月亮。人不能企求永遠(yuǎn)只在陽(yáng)光下生活，在生活中沒(méi)有失敗和挫折是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。心理學(xué)家使用“挫折”一詞來(lái)指人們不能達(dá)到某種目標(biāo)的情形。簡(jiǎn)而言之，你希望得到某種東西而結(jié)果沒(méi)有得到，這就叫挫折。人的一生中會(huì)碰到或大或小的挫折，那挫折對(duì)人生來(lái)說(shuō)是利還是弊呢？活動(dòng)三：大家辯一辯 正方：挫折是壞事 反方：挫折是好事教師：首先我們各請(qǐng)一位代表作觀點(diǎn)闡述。學(xué)生1：我方觀點(diǎn)是挫折有利無(wú)弊，挫折可以磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，有助于我們成功。學(xué)生2：我方不支持，挫折帶給我們很多不安，不利于我們身心健康成長(zhǎng)，所以我方認(rèn)為挫折對(duì)于我們有弊無(wú)利。??出示材料：挫折是壞事：張三：期中考試成績(jī)退步5名，從此一蹶不振。李四：是奶奶一手帶大的，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世讓她無(wú)法接受，她不上學(xué)，不出家門(mén)。王六：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。挫折是好事：播放動(dòng)畫(huà)：貝多芬與《命運(yùn)交響曲》 播放動(dòng)畫(huà)：林肯的挫折教師歸納：同學(xué)們唇槍舌劍，旁征博引，有很多值得我們好好思考的地方。但站在客觀角度分析，挫折是利弊均有的。挫折是一把雙刃劍，它一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另一方面又有利于人們磨礪意志、增長(zhǎng)才干智慧。在堅(jiān)強(qiáng)的人面前，艱難的環(huán)境可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力，最終困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。名言賞析：世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！ǚǎ┌蜖栐?人生不幸猶如一把刀，它可以為我所用，也可以使我們割傷，這要看究竟我們是抓著刀刃呢，還是握住了刀柄?！溃┝_威爾 1．挫折是把雙刃劍 挫折的雙重性挫折的消極影響【，】：它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折。挫折的積極影響：它使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲，變困難為順利，變挫折為成功。教師提問(wèn)：造成挫折不同影響的原因是什么？學(xué)生回答，教師歸納：對(duì)，造成挫折不同影響的原因就在于人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。面對(duì)挫折的不同態(tài)度消極態(tài)度（向挫折屈服）：因挫折而陷入焦慮、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對(duì)挫折冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，走出困境成為強(qiáng)者。我們要積極對(duì)待挫折，在挫折中奮起！2．挫折孕育成功教師提問(wèn)：為什么說(shuō)挫折孕育著成功？（挫折有什么積極作用）教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納：（1）挫折能夠增長(zhǎng)人的聰明才智它促使人去認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，探究發(fā)生困難、導(dǎo)致失敗的原因，尋求擺脫困境、走向成功的途徑。是人體內(nèi)部的“引發(fā)劑”。挫折之后的思考、總結(jié)、探索、創(chuàng)造的過(guò)程，就成為人們提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)才智的過(guò)程。挫折還能使人真正懂得人生的意義而更加高尚起來(lái)。（2）挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人如何學(xué)得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：“跌倒了，爬起來(lái)，便會(huì)成功?！薄ㄓⅲ┡ｎD 我們無(wú)所畏懼，唯一畏懼的就是畏懼本身?！溃┝_斯福 如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你也就拒絕了成功。艱難困苦，玉汝于成。（3）挫折還能磨礪人的意志“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”總之，挫折是生活的大課堂，對(duì)造就人有著特殊的作用。雖然挫折在人生道路上難以避免，但不是任何挫折都不可預(yù)測(cè)、不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我們的態(tài)度應(yīng)該是盡量避免挫折，爭(zhēng)取挫折向成功轉(zhuǎn)化。活動(dòng)四：探尋成功者的足跡 播放動(dòng)畫(huà)：楊瀾的故事播放動(dòng)畫(huà)：NBA中的“小黃蜂” 播放動(dòng)畫(huà)：中國(guó)首飛航天員楊利偉教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考故事中的主人翁遇到了什么挫折？他們是如何戰(zhàn)勝挫折的？ 學(xué)生回答（略）。成功者在困難、挫折面前分別采用的方法：楊瀾──沉著、冷靜，對(duì)自己有信心，控制住情緒。NBA中的“小黃蜂”——不怕打擊，下定決心，尋找自身優(yōu)勢(shì)。楊利偉──對(duì)【，】國(guó)家和人民的忠誠(chéng)，健康的心態(tài)，過(guò)硬的技術(shù)。成功者面對(duì)挫折的共同特點(diǎn)：用正確的態(tài)度對(duì)待挫折； 用智慧和勇氣戰(zhàn)勝挫折?；顒?dòng)五：班級(jí)智慧欄談一談自己戰(zhàn)勝挫折后獲得的智慧，供大家分享、學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)：你認(rèn)為有必要對(duì)現(xiàn)在“一帆風(fēng)順”的學(xué)生進(jìn)行挫折教育嗎？ 學(xué)生回答（略）。教師用名言解答：失敗也是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法后，我才知道做好一件工作的方法是什么。——（美）愛(ài)迪生二、尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法（板書(shū)）活動(dòng)：戰(zhàn)勝挫折，我有辦法請(qǐng)同學(xué)們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，由班委同學(xué)記錄，整理出一期“戰(zhàn)勝挫折，我有辦法”的黑板報(bào)。1．要戰(zhàn)勝挫折，就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo) 播放動(dòng)畫(huà)：彭加木的故事討論：如果一個(gè)人沒(méi)有樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢？學(xué)生回答，教師歸納：目光短淺，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒，最終將一事無(wú)成。出示材料：學(xué)生甲：我的家庭條件很好，我就是不學(xué)習(xí)也衣食無(wú)憂，吃吃喝喝看電視真的很好。學(xué)生乙：這個(gè)世界上沒(méi)有事情是理所當(dāng)然的，生活需要不斷努力，我要盡我所能搞好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。教師提問(wèn)：你怎樣評(píng)價(jià)他們的認(rèn)識(shí)？學(xué)生回答，教師歸納：錯(cuò)誤的人生目標(biāo)，使人意志消沉無(wú)所事事，經(jīng)受不住挫折的考驗(yàn)。正確的人生目標(biāo)，是人生的燈塔，是人前進(jìn)的精神支柱，使人知難而進(jìn)，迎難而上。2．要正確地認(rèn)識(shí)挫折，采用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法應(yīng)對(duì)辦法：遭遇挫折時(shí)，首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對(duì)癥下藥，找到應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。教師：你是否有過(guò)類似的“挫折感”？這些“挫折感”因何而來(lái)？怎么去克服它們？ 我因身材矮小