【正文】 第一篇：師德師風(fēng)論文平凡的愛大單小學(xué)劉紅敏教師的職業(yè)一直是神圣的?，F(xiàn)在我就是一名普通的教師。在教師這一崗位上，我也陸續(xù)工作了四年有余。我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。課堂內(nèi)外的淳淳教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笔堑?，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天看了“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這個(gè)不平凡的瞬間在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，做的最多的就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這一學(xué)期我剛接的四（1）班就有這么一名“問題“學(xué)生。這名學(xué)生上課不注意聽課，愛搞小動(dòng)作，下課還愛打架，別的學(xué)生說他從來沒笑過。記得那是剛學(xué)完第一單元上復(fù)習(xí)課時(shí)，我讓學(xué)生們拿出課本來讀對(duì)話，練單詞，做習(xí)題。只見這名學(xué)生拿出課本”啪“的一聲就摔在課桌上，然后又以同樣的動(dòng)作拿出鉛筆。我看著他，所有的學(xué)生都把頭轉(zhuǎn)向他，他故作無所謂的樣子看著我，我非常生氣的走到他身邊說：“站起來！”他瞪了我一眼就若無其事的寫了起來。當(dāng)時(shí)我的臉被氣得通紅，本能的想發(fā)作，但理智又讓我停了下來。本來課時(shí)就少，又有全班學(xué)生下了課我把他叫進(jìn)辦公室嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了一番。接下來的日子里，他還是一如既往的擾亂課堂紀(jì)律，不但沒有改進(jìn)反而變本加厲。我真的好頭疼，我怎樣才能讓他改變現(xiàn)狀呢？一天放學(xué)后我做了一次家訪，才知道他的父母離異，爸爸在外打工，跟著奶奶住，爺爺還臥病在床，他回到家很懂事，知道幫著奶奶照顧爺爺，干些家務(wù)。只是他的奶奶不能輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)?；貋砗笪业男暮锰?，我感慨萬分，原來他是個(gè)懂事的孩子，他在學(xué)校的一舉一動(dòng)是想引起老師的注意，其實(shí)他和別的孩子一樣也渴望得到愛，是啊，回頭想想我在要求他不擾亂課堂紀(jì)律的同時(shí)我又為他做過什么呢？從那以后，上課時(shí)我認(rèn)為他能回答上的問題就先提問他，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)他，我看到他笑了。課下為他輔導(dǎo)，跟他說你行的，拿來我家孩子穿小的衣服給他換上，把臟衣服拿回家洗干凈。也許我的行為感動(dòng)了他，他變了，一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步，課上注意聽講再也不擾亂課堂紀(jì)律了，課下更懂事了，他也愛笑了。他笑了，我也笑了?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。雖然我的教齡尚淺，但我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，今后我要在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國的振興！個(gè)人簡(jiǎn)歷： 姓名：劉紅敏性別： 女民族： 漢出生年月：198411 畢業(yè)學(xué)校： 滄州職教中心學(xué)歷： 中專 專業(yè)名稱：幼師英語畢業(yè)年份： 200607工作年限：2003年2月至2006年9月在大單中學(xué)任七八年級(jí)英語。2012年2月至今在大單小學(xué)任教。第二篇：師德師風(fēng)論文愛心無華，化作春泥更護(hù)花小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)紀(jì)實(shí)我們小學(xué)是高新區(qū)一所規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)。幾年來，我校根據(jù)上級(jí)教育部門“教育崛起，教師為基”的精神，始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。我校在師德師風(fēng)建設(shè)上取得了可喜的成績(jī)，教師在愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表上表現(xiàn)尤其突出。師德是愛的驛站，是心靈的歸宿，是理想之火，是生命之光，是教師人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，是教育全部的生命。師德高尚的教師會(huì)用自己的一言一行潛移默化地感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何做人，師德高尚的教師會(huì)不斷更新教育觀念，傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生終身受益。師德高尚的教師會(huì)時(shí)時(shí)處處、默默耕醞、無私奉獻(xiàn)。多少次我校的老師都是帶著病上課，嗓子經(jīng)常沙啞失聲多日，多少次我校的老師都以校為家，很晚才回家，顧不上接送輔導(dǎo)自己的孩子。每到周五下午，放學(xué)歸來早的我校畢業(yè)生靜靜等在校門口準(zhǔn)備和自己的老師見上一面，說一說自己的心里話。我校謝老師曾資助過一個(gè)貧困生，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在國外工作，無論多忙，教師節(jié)來臨之際，一張精致的卡片總能獻(xiàn)上自己深深的祝福。雖然老師的付出是不計(jì)報(bào)酬的，但濃釅的師生之情可見一斑。作為教師，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)待每個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)孩子時(shí)，孩子小小的心定會(huì)融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育。我校三年級(jí)有一名男生，是爹娘老年得子，嬌慣缺少管教，成績(jī)很是糟糕。他的數(shù)學(xué)老師王老師多次家訪，和家長(zhǎng)孩子促膝長(zhǎng)談，最終感化了此生，成績(jī)也迅速上升。另外二年級(jí)有一個(gè)腦癱的女生，是學(xué)校的“明星”。上課時(shí)，一會(huì)坐到椅子上，一會(huì)兒爬到講桌上，一會(huì)兒將擺放整齊的作業(yè)弄得遍地狼藉。一不小心，她就會(huì)跑出教室，為怕她受傷害，老師時(shí)時(shí)跟隨左右，好言相勸。就像電影里，她是在前面散步的“公主”，老師就是跟班的“隨從”。這形成了我校一道頗具特色的風(fēng)景線。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我校教師經(jīng)常誦讀教育家蘇霍姆林斯基熱愛學(xué)生的一個(gè)故事。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席