【正文】 每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。開拓精神不強(qiáng)。在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。我向來杜絕此現(xiàn)象，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學(xué)生的問題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。面對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學(xué)生采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面的發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。面對災(zāi)難，生命卻又如此絢爛?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的自我形象。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性?！痹趪?yán)格要求又熱情愛護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時，愛在細(xì)微處。功夫不負(fù)有心人。只有這樣,才能在教育教學(xué)中有針對性地采取不同的方法方式,達(dá)到好的教育效果?！边@種呵護(hù)就是愛。三、愛生如子。很多時候，家長對孩子的教育都依賴于教師的威力！如果一個教師一面講文明禮貌，自己卻臟話連篇，一面講集體主義，一面卻損公肥私??這樣的教師怎能讓學(xué)生信服，學(xué)生又會被教育成什么樣的人呢？為人師表要求教師做優(yōu)秀品德的垂范者：要熱愛祖國、熱愛人民，要具有高尚的節(jié)操，要尊老愛幼，要團(tuán)結(jié)同事，謙虛禮讓，要勤奮學(xué)習(xí)，勤勞節(jié)儉，要律已寬人，誠實守信，見義勇為，公正無私。有人曾說這樣說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只是欺騙我一個人?？傊?，教師的一言一行、一舉一動，都會通過學(xué)生的眼睛刻在他們的心中。學(xué)生時代，正是他們處于世界觀、性格、品質(zhì)等形成的階段。授業(yè)，是傳授知識，表率則是做好榜樣。既能使學(xué)生掌握完整體系的語文知識，提高聽說讀寫能力，又能提高學(xué)生的思想覺悟，陶冶他們的道德情操。這些文章中的人物都有鮮明的個性特點。其次還要增強(qiáng)他們的愛國意識。二是忽視課文課程的人文性工具性特點，把課文的內(nèi)容無限延伸，架空分析，文質(zhì)兼美的課文被枯燥無味的大道理取代了，變成了空洞的政治說教，其結(jié)果定是事倍功半。新的基礎(chǔ)教育課程體系以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。我深刻地認(rèn)識教師的素質(zhì)中，最重要和核心的素質(zhì)就是職業(yè)道德素質(zhì)。在教育、教學(xué)過程中，教師一方面要以各種方式直接對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，另一方面又要以自身的人格影響學(xué)生，以自己的“身教”感染學(xué)生。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣。相反，若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進(jìn)的動力。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。在教學(xué)之余，多注意和學(xué)生溝通、交流。我對他說：“老師不會因為一名學(xué)生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學(xué)會做人，學(xué)到知識。去年我班有一個名叫劉波的學(xué)生，他家的生活狀況不好，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在其他同學(xué)面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。在教學(xué)、教研上博取眾長，刻苦努力，積極進(jìn)取，尋求創(chuàng)新。認(rèn)真踐行“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”，自覺遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，忠于職守、工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以校為家、教書育人，為人師表。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生們?nèi)松煽康囊啡?。第三篇：師德師風(fēng)論文教書育人，為人師表師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師愛是寬容的愛、無私的愛，愛得深沉，愛得持久。我校五年級有一個男生，父母離異，和老年癡呆的奶奶相依為命。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。上課時，一會坐到椅子上，一會兒爬到講桌上，一會兒將擺放整齊的作業(yè)弄得遍地狼藉。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時，孩