【正文】 第一篇：小學(xué)勞技課教案蜜蜂、可愛的小白兔……（三）學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。（四）評比。按小組將作品陳列出來。評出小組中制作最精美的作品。請制作小能手談?wù)勼w會。（五）小結(jié)。今天，我們學(xué)做了蝶盒。相信用這樣精美的盒子裝上小小的禮物送給親朋好友一定會收到意想不到的效果。如果你愿意的話，還可以自己動手設(shè)計(jì)出更美觀、更精致、更有創(chuàng)意的盒子。用我們靈巧的雙手把生活變得更豐富，更多彩一些吧。板書設(shè)計(jì)： 3 蝶盒剪下材料——折疊成盒形——將底部拼插起來——將蝴蝶形紙片相互對插。教學(xué)反思：本次小制作相對較為簡單，學(xué)生制作起來也比較順利。但是有些細(xì)節(jié)也是不可忽略的。如：山線上如果不先劃出一條痕跡，折出的蝶盒就不挺刮，不好看；剪出的邊線不整齊也會影響美觀；盒子的底部要是拼插得不正確就會散開等等。因此，教學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生注意這些細(xì)節(jié)。此外教學(xué)如果停留在制作蝶盒上就沒有實(shí)用意義。只有讓學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行課外拓展，本課的作用才能得到充分地體現(xiàn)。十二面體 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。認(rèn)識挖切和鉆孔的符號。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，在已經(jīng)制成的十二面體的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生小心地剪除需要挖空的部分。指導(dǎo)學(xué)生制作流蘇。將制成的十二面體再創(chuàng)作成具有實(shí)用性的東西。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制好的成品、半成品個一件。剪刀、美工刀、雙面膠、彩線、縫衣針。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠、彩線、縫衣針、塑料墊板。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題。每到逢年過節(jié)的時(shí)候，大街小巷或是園林門口總能看到高高懸掛的宮燈，給節(jié)日增添了很多喜慶的氣氛。今天，我們也一起來制作一個像宮燈一樣的十二面體。板書課題：十二面體。（二）指導(dǎo)制作方法?？辞逵疑戏降膱D例，明確“挖切”和“鉆孔”標(biāo)志的作用。挖切時(shí)應(yīng)先用美工刀沿兩條垂直線刻下，再將剪刀伸進(jìn)去沿黑線挖空。鉆孔處用于穿掛線和穿流蘇，流蘇怎么做呢？如果家中有現(xiàn)成的可以用現(xiàn)成的。如果沒有也可以自己制作。制作的方法如下：（1）將彩線剪成15厘米左右的一段，共剪10段。（2）將剪好的彩線對齊，從中間對折。（3）捏住對折的一端，用細(xì)線系緊。這樣一個流速就做好了。討論制作步驟，教師邊講邊示范。（1）將兩個零件沿剪切線剪下。注意：邊沿要剪整齊。（2）將需要挖空的部分小心地剪下。注意：不能把邊框剪斷。（3）用直尺和美工刀眼山線輕輕地刻出痕跡。（4）沿刻痕折疊好。（5）在紅色頂面的鉆孔處用縫衣針鉆出小孔并穿上掛線，打好結(jié)。（6）在另一個紅色頂面的鉆孔處鉆出小孔并穿上流蘇。（7）在粘貼面上涂上膠水或貼上雙面膠，先將兩個部分分別粘貼在一起，再將粘貼好的兩個半球合在一起。同學(xué)們看，一個漂亮的十二面體做好了。（三）小結(jié)做法。剪下零件。挖空十個面。劃好刻痕。穿上掛線和流蘇。組合成十二面體小掛件。（四）學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。（五）評比。各小組選出制作最精美的作品，評出一、二、三等獎。請獲獎?wù)哒f說自己的制作小竅門。（六）課外拓展。同學(xué)們，如果這個十二面體配上燈泡不就是一個小巧玲瓏的宮燈嗎？想一想，你們還可以怎樣改造使它更美觀、更有實(shí)用性呢？（七）小結(jié)。今天，我們學(xué)會了制作十二面體。我們還可以把這個十二面體改裝成其他的小擺飾或小掛件。只要我們開動腦筋就會把生活變得更加豐富多彩。板書設(shè)計(jì)： 4 十二面體剪下零件——挖空十個面——劃好刻痕——折疊成型—— 穿上掛線和流蘇——組合成十二面體小掛件 教學(xué)反思：本次制作在上一次的基礎(chǔ)上提高了難度，學(xué)生在制做時(shí)出現(xiàn)了各種各樣的困難。因此要求教師在指導(dǎo)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)囟嘧鍪痉?。如：挖切部分、鉆孔掛線部分，尤其要注意流蘇的制作指導(dǎo)。在課堂上我及時(shí)發(fā)現(xiàn)制作小能手，請他們做小老師指導(dǎo)其他學(xué)生制做，效果較好。此外，課外拓展部分是本課的一個亮點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中充分激發(fā)了學(xué)生的想象力，課堂氣氛也十分活躍。5蔬菜、幾種常見的野菜教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識四種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。認(rèn)識幾種常見的野菜，了解其營養(yǎng)作用。知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育學(xué)生要多吃蔬菜。教學(xué)重難點(diǎn)：會按蔬菜的食用部分進(jìn)行分類。能認(rèn)識幾種常見的野菜。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張上面有各種蔬菜圖片及野菜圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前跟家長到蔬菜市場走訪，了解常見的蔬菜。上網(wǎng)或通過其他途徑了解常見的野菜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。蔬菜和我們的生活密切相關(guān)，今天我們就一起來認(rèn)識“蔬菜和幾種常見的野菜”(出示課題)。二、圍繞蔬菜，初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。蔬菜和我們的生活息息相關(guān)，你認(rèn)識老師這里的蔬菜嗎？(電腦出示各種蔬菜圖片)學(xué)生分別說出名稱。你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道吃它的哪一部分？我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）知道了蔬菜都是有那幾部分組成，再讓我們來猜幾個謎語：（1）紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。（2）一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯＃ㄌ}卜）蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉？（青 菜、韭菜、卷心菜）這是什么 ？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆發(fā)芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，這才可以吃。我們吃它的莖。還有哪些蔬菜我們也吃它的莖？（萵筍、藕、筍）請同學(xué)給大家介紹一種蔬菜，說說它的特點(diǎn)和作用。三、看來同學(xué)們對蔬菜還是有一定的了解。其實(shí)，還有很多野菜也是可以食用的。你們都認(rèn)識這些野菜嗎？（出示幾種野菜的圖片）能說出這些野菜的名稱嗎？你在什么地方見到過這種野菜？教師告訴學(xué)生辨認(rèn)這幾種野菜的方法。四、小結(jié)。同學(xué)們，蔬菜中含有人體需要的各種維生素及微量元素，是均衡膳食的重要組成部分。今天，我們了解了蔬菜的種類還認(rèn)識了幾種常見的野菜。希望同學(xué)們多吃蔬菜，保證合理的膳食結(jié)構(gòu)，擁有健康的身體。板書設(shè)計(jì)： 蔬菜、幾種常見的野菜蔬菜分四類：綠葉類、根莖類、果莢類、花菜類常見的野菜有：馬蘭頭、薺菜、菊花葉、香椿頭、蘆蒿、枸杞頭 教學(xué)反思：生活中學(xué)生對蔬菜并不陌生，但是能科學(xué)地給蔬菜分類并說出各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值的則寥寥無幾。本課主要通過教學(xué)讓學(xué)生知道蔬菜含有多種營養(yǎng)，對青少年的健康成長十分重要，教育學(xué)生平時(shí)不能挑食。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識一些常見的野菜，豐富他們的生活見識。由于課前作了較充分的準(zhǔn)備，課堂上既有實(shí)物又有圖片，加深了學(xué)生的感官印象，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極投入，教學(xué)效果較好。插接花球一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作的，培養(yǎng)觀察和分析事物的能力。學(xué)生了解紙制作中幾種線的折疊方法。學(xué)會使用常用的手工工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，做到每次做完一個作品后要養(yǎng)成整理桌子前后的垃圾，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在制作過程中激勵學(xué)生對原有作品提出不同的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)作更有新意的作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、掛線、流蘇，教師做好的半成品、成品各一件。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、掛線、流蘇。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。出示做好的花球作品，讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn)，花球是怎樣制作成的。同學(xué)們，這個花球是不是很漂亮、很喜慶？你喜歡嗎？今天，我們就一起來學(xué)做插接花球吧！板書：插接花球（二）講解制作方法。學(xué)生閱讀教材，了解其制作方法、步驟。師生共同分析制作方法：①、制作線的意義。剪切線②、所用工具：剪刀、美工刀。③、制作方法：a、按剪切線將各個部分剪下。b、用拼、折的方法完成制作。先將5個花瓣兩兩插接，進(jìn)行封口，再將一個個花瓣依次插接上去，最后封口。c、制作注意點(diǎn)：這個花球的制作與原來不同，不用雙面膠的，只是兩兩之間相互插接，所以在剪的時(shí)候注意看清剪切線的位置。d、最后，將花球配上掛線和流蘇就可以做民美麗的掛球了。(三)學(xué)生分組實(shí)踐。請學(xué)生自己動手完成小制作，教師巡視，及時(shí)評講。（四）互動評比。各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。請作者談?wù)勚谱黧w會。開展自我評價(jià)和學(xué)生評價(jià)。（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。今天，我們學(xué)會了插接花球，是按照五個花瓣依次插接的方法制作的，你還能提出不同的制作方法，創(chuàng)作出更有新意的作品嗎？課后聰明的你再動動腦筋哦！五、板書設(shè)計(jì)： 6 插接花球剪——拼——插——接六、教學(xué)反思剛上課時(shí)，當(dāng)我把制作好的花球給學(xué)生傳看，問同學(xué)花球是怎樣制作成的，有的同學(xué)說是折疊成的，有的同學(xué)說是粘貼成的……其實(shí)都不對。通過提問，一下子就抓住了同學(xué)們一心想親手制作花球的心理，有效地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。從材料上看，只有一張印有二十個圓片的卡片，起初有學(xué)生認(rèn)為很簡單，但在具體動手實(shí)踐的過程中，學(xué)生紛紛舉手向老師“求救”——花球的口封不起來。所以在學(xué)生制作時(shí)，我一邊巡視一邊及時(shí)講解，讓學(xué)生自己修正，讓他們真正享受創(chuàng)造的快樂。7怎樣鑒別菜肴原料是否新鮮一、教學(xué)目標(biāo)通過活動的開展，讓學(xué)生接觸生活，體驗(yàn)生活。學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備： 每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，面對各種各樣琳瑯滿目的食品，你知道怎樣來鑒別菜肴原料是否新鮮的嗎？（二）設(shè)置情景，小組討論。小蘇科和媽媽來到超市，他選購了一塊蛋糕，征求媽媽的意見，媽媽在仔細(xì)看了包裝袋上的說明后，才點(diǎn)點(diǎn)頭表示滿意。媽媽主要看什么？為什么要看這些內(nèi)容？分小組議一議，說說以往自己買東西時(shí)有沒有這樣做，介紹自己購物的經(jīng)歷、體會和經(jīng)驗(yàn)。討論后教師總結(jié)：購買食品一定要看清包裝袋上的生產(chǎn)廠家、廠址、出廠日期、保質(zhì)期、食品成分、食用及保存方法和條形碼等內(nèi)容，確保購買的食品新鮮、質(zhì)量好。觀看錄像，了解什么是綠色食品和條形碼。同學(xué)們，鑒別菜肴原料是否新鮮，主要用看、聞、摸、嘗等方法，通過對原料形狀、色澤、氣味、質(zhì)地等方面的檢查，判斷原料新鮮與否。教師出示鮮肉、鮮魚、鮮蛋、新鮮蔬菜等實(shí)物進(jìn)行演示。學(xué)生觀看演示后完成表格： 菜肴原料 判斷依據(jù) 鮮肉 鮮魚 鮮蛋 新鮮蔬菜（三）模擬購物活動同學(xué)們，食品質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)，我們要學(xué)會購物，學(xué)會辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置“購物街”，利用課前收集到的食品包裝袋，學(xué)習(xí)辨認(rèn)食品質(zhì)量的優(yōu)劣。小組討論購物時(shí)的感受，歸納購物心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高生活能力，全班交流。評選“最佳采購員”。（四）總結(jié)回顧同學(xué)們，今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了如何選購所需的蔬菜、食品，學(xué)會了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。希望大家把今天所學(xué)到的知識運(yùn)用到今后的實(shí)際生活中去，買到新鮮質(zhì)優(yōu)的食品，做一名出色的小小采購員。五、板書設(shè)計(jì) 7 怎樣鑒別菜肴原料是否新鮮 看、聞、摸、嘗形狀、色澤、氣味、質(zhì)地六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了如何選購所需蔬菜、食品，學(xué)會了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教師用實(shí)物演示的方法結(jié)合講解，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，通過看、聞、摸、嘗等方式，讓學(xué)生學(xué)得更直觀，感悟到知識其實(shí)就蘊(yùn)藏在我們的日常生活中，讓他們接觸生活，體驗(yàn)生活，關(guān)注生活，激發(fā)了他們對生活的熱情。8雨花臺烈士群雕的制作一、教學(xué)目標(biāo)：了解近代中國無數(shù)仁人志士為了救亡圖存，前仆后繼英勇奮斗的壯麗詩篇，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，以促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，將老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生掌握剪、切、折、貼等一些基本的手工勞動操作技巧。了解一些花木知識與其象征意義，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像，制作小花環(huán)、小花圈和小花籃以寄托對先烈們的緬懷和哀思之情，增強(qiáng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握剪、切、折、貼等一些基本的手工勞動操作技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：雨花臺烈士群雕圖片、剪刀、膠水、柏樹葉、花草，教師做好的半成品、成品各一件。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、柏樹葉、花草。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。出示雨花臺烈士群雕圖片。同學(xué)們，雨花臺烈士群雕是雨花臺烈士陵園的標(biāo)志，它建1979年，，由179塊花崗巖拼裝而成，總重量約1300噸，是目前我國同類題材花崗巖雕塑之最。大家請看：那戴著鐐銬、蔑視敵人的工人；橫眉冷對的知識分子；怒目圓睜的農(nóng)民、臨危不懼的女干部；咬緊牙、抿著嘴的小報(bào)童；身陷囹圄、充滿勝利希望的女學(xué)生。栩栩如生地再現(xiàn)了九位先烈在就義前英勇不屈、視死如歸的光輝形象。今天，我們就來學(xué)習(xí)制作雨花臺烈士群雕。板書：雨花臺烈士群雕出示做好的雨花臺烈士群雕作品，讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn)。（二）講解制作方法。學(xué)生閱讀教材，了解其制作方法、步驟。師生共同分析制作方法： 幾種制作線的意義及制作方法：正面粘貼 反而粘貼剪切線 谷線 山線（向正面折）（向反面折）制作方法：按剪切線將各個部分剪下。2