【正文】 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)2013年秋日月如梭，斗轉(zhuǎn)星移，周而復(fù)始，本期的教研工作在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的通力協(xié)作下圓滿地畫上了句號?；仡櫼炎哌^的歷程，成功之中難免也有失誤，為了以厲再戰(zhàn)就此作個簡單的總結(jié)。本期組織開展了以下集體研討活動：一是根據(jù)上級要求積極組織和開展“高效課堂”過關(guān)活動，,組織全體老師進行了分析討論，制定了方案和計劃，各位任課教師根據(jù)個人實際確立了過關(guān)課進程，同時也制定了過關(guān)課方案和計劃。二是對如何運用遠程教育資源進行了專題研討。三是以課堂教學(xué)為中心，組織開展了“課內(nèi)比較學(xué)”活動。展示了老師們的行業(yè)基本功和教育教學(xué)水平，凸現(xiàn)了我校更新教育觀念、改進教學(xué)方法、提高業(yè)務(wù)水平的現(xiàn)狀。有三位教師申報了“高效課堂合格課”，一名教師直接申報了“高效課優(yōu)質(zhì)課”。按照方案依次申報老師自行備課，上課時全員參與，課后集中評議，經(jīng)學(xué)校高效課堂評審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，四位教師均過關(guān)。于十二月在平睦河小學(xué)經(jīng)縣鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)驗收。每月底協(xié)助教務(wù)處對數(shù)學(xué)教研組的全體教師的備、教、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)進行了查閱。隨時了解本組內(nèi)所有老師的教育教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中的好經(jīng)驗和不足點，為爾后的工作提供了真實的資料?！伴L到老，學(xué)不了?！崩蠋焸儫o論在教學(xué)活動中，還是在休息時間內(nèi)從沒忘記加強自己的業(yè)務(wù)自修。一學(xué)期人平聽課10節(jié)，做業(yè)務(wù)筆記3000字以上?？傊?，數(shù)學(xué)教研工作按照學(xué)期初的計劃已圓滿完成。工作中既有成績也有不足，研究雖有專題但研討得不深，而后仍需努力。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)2016——2017學(xué)第一學(xué)期 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)劉麗琴緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、開展的工作本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)注下，小學(xué)數(shù)學(xué)組的每一位老師積極響應(yīng)號召，開展了組內(nèi)的高效課堂賽課活動。通過參加這次活動，數(shù)學(xué)組的每一位老師互幫互助，共同探討，在備課、上課等環(huán)節(jié)下功夫，最后為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課。每一位參加賽課的老師都在這次活動中提升了自己的課堂教學(xué)能力。在日常教學(xué)中，老師們一直堅持落實提前備課，書本備課、電子備課等，課后及時根據(jù)自己的課堂反饋寫好教學(xué)反思，有反思有改進，老師們在不斷的探索中提高工作效率。另，每個月的月末，我們都會按要求進行教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真、細(xì)致的對待自己的工作。發(fā)現(xiàn)問題及時整改，通過不斷的督促與檢查，老師們形成了良好的工作態(tài)度，并能及時認(rèn)真的完成各項工作。數(shù)學(xué)組的益智活動，在老師們的努力下，開展的有聲有色，這項動手動腦的益智活動，深受各年級學(xué)生的喜歡，在每周一、三的活動時間，孩子們都能在老師的組織下有序的開展活動，甚至出現(xiàn)了不少益智達人。積極營造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)研究氛圍，本學(xué)期數(shù)學(xué)組開展了東莞市數(shù)學(xué)新教師教學(xué)比武大賽，數(shù)學(xué)教師教學(xué)能手評比活動。全組老師齊心協(xié)力為參加比賽的兩位老師出謀劃策，使兩位老師在最后的比賽中取得了較好的成績。二、存在的不足：在教研活動中，個別老師對集體教研活動有夠重視，還有部分細(xì)節(jié)活動需要我們在今后的教研中，逐漸改進。個別年級各班的成績差距偏差過大。老師們的教學(xué)理念、教學(xué)手段在實際教學(xué)中的應(yīng)用還不到位。三、今后努力的方向：全體老師還需繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)能力。加強同年級老師的集體備課力度。特別強調(diào)同年級老教師帶動新教師，做好老師間的幫扶工作。教學(xué)中，老師們要立足自己的課堂，針對自己班上的學(xué)生，抓好常規(guī)，認(rèn)真分析好每一次的月考及單元考試卷，做好試卷分析，及時調(diào)整好自己的教學(xué)工作，提高老師們的教學(xué)效率。鼓勵老師們積極參加各類比賽活動。將新興的教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)中。開展多形式的教學(xué)競賽。聽課及評課的基本功仍有待于進步。進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)1一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高。為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師進行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息二、抓好常規(guī)工作。備課。本學(xué)期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上。作業(yè)布置和批改講求實效。要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時，認(rèn)真，改后再批，改錯與激厲并重。課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。開展好聽課評課活動。我組認(rèn)真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。三、積極參加和開展教研活動公開課教學(xué)的開展。為了進一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動，低年級組由老師任教，高年級組由老師任教，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續(xù)上三個周，上同一內(nèi)容，同一個班級，低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認(rèn)識，高年級所上的內(nèi)容為；圓的認(rèn)識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導(dǎo)，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師，課后展開相互評課，大膽提出自已的觀點，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容，最后終于取得了良好的效果。數(shù)學(xué)知識竟賽。按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負(fù)責(zé)，通過這次活動的開展，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。課題研討活動。計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見，為此，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見。最后，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力，也就是七個培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度。把計算用于生活中。培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。要從低年級抓起。四、存在的不和今后努力的方向。我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂。錄相看看專家的評課與點評。要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)2隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號?；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠。”是呀，和諧的團體帶來了滿筐的碩果。一、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持不懈“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學(xué)初，教研組老師們圍繞平時的教學(xué)困惑展開探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學(xué)實踐中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：，了解學(xué)生不積極參與的原因，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，解決學(xué)生實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽習(xí)慣，為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會，樹立學(xué)生的自信心，數(shù)學(xué)思想方法的滲透有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者。”我們堅信，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。二、勤思善寫，博觀約取“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。三、扎根課堂，追求卓越課堂是學(xué)生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風(fēng)格，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神，體會教材設(shè)計意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調(diào)研，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手，從而切實解決問題。教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認(rèn)識圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負(fù)數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。其次，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開展的教學(xué)評優(yōu)活動。在第五實驗小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。四、展望未來，厚積薄發(fā)一學(xué)期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標(biāo)，新學(xué)期我們將一如既往，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新。1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學(xué)視野。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。，以單元知識模塊為教研內(nèi)容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學(xué)實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學(xué)智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴(yán)、幸福和快樂?！笔堑?，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)3一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù)，在數(shù)學(xué)知識、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有計劃、有創(chuàng)新地開展下去，并取得良好的成績。二、開展的主要工作常規(guī)工作具體落實（1）抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完，開學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進行修改，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會、有反思。（2）針對研究課題開展教學(xué)本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個學(xué)生學(xué)有所獲，是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息，逐步完善輔差的方式方法，以達到減少差生的目的，通過教師深入細(xì)致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動中來，看著學(xué)生的進步家長也更加支持