【正文】 第一篇：復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn) ：物體由于發(fā)生 形變 而產(chǎn)生的力叫彈力，常見(jiàn)的 拉力、提力、壓力、支持力 都屬于彈力，彈力的方向總是垂直于 受力面。測(cè)量力的工具是測(cè)力計(jì)，常用的測(cè)力計(jì)是 彈簧測(cè)力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。相互作用的力總是大小 相等、方向 相反、作用在 同一 直線上，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，并且它們分別作用在 兩個(gè)物體 上，這兩個(gè)物體互為 受力物體 和 施力物體。兩個(gè)相互接觸的物體 要發(fā)生或已發(fā)生 相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面間產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng) 的力，叫滑動(dòng)摩擦力，方向 與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，理解時(shí)注意：滑動(dòng)摩擦力的方向 與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，與物體的運(yùn)動(dòng)方向不一定相反，如人在行走時(shí)摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運(yùn)送貨物時(shí)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同?；瑒?dòng)摩擦力作用點(diǎn)在物體間的接觸面 上，一般把作用點(diǎn)畫(huà)在物體的 重心 上。滑動(dòng)摩擦力的大小與 壓力的大小和 接觸面的粗糙程度 有關(guān)，壓力越大 滑動(dòng)摩擦力越大，接觸面越粗糙 滑動(dòng)摩擦力越大。摩擦力共有三種：滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、靜摩擦力，在相同情況下，滾動(dòng)摩擦力 小于 滑動(dòng)摩擦力。增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動(dòng)代替滑動(dòng)、使接觸面分離。力是物體對(duì)物體的 作用，它不能離開(kāi) 物體 而單獨(dú)存在，要產(chǎn)生力至少要有 兩個(gè) 物體，它們之間 不一定 接觸，其中一個(gè)是 施力物體，另一個(gè)是 受力物體。物體間力的作用是 相互的，它們既是 施力物體，同時(shí)也是 受力物體。力可以產(chǎn)生 兩種 作用效果：①力可以改變物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ；②力可以改變物體的 形狀。力的三要素是指：力的 大小、方向和 作用點(diǎn)。力一般用大寫(xiě)字母 F 來(lái)表示，在國(guó)際單位制中，力的單位是 牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng) 牛，其符號(hào)是 N。用一條帶 箭頭 的線段把 力的三要素 都表示出來(lái)的方法叫 力的圖示，力的示意圖則只表示出 力的作用點(diǎn) 和 力的方向。第二篇：復(fù)習(xí)要點(diǎn)親愛(ài)的家長(zhǎng)：期末復(fù)習(xí)馬上就要到了，為了讓孩子更充分的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我把復(fù)習(xí)的要點(diǎn)向您匯報(bào)如下：掌握聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。要求：回背、會(huì)默、會(huì)挑選、會(huì)練線。書(shū)第140150頁(yè)。生字表（一）的400個(gè)字，要求會(huì)認(rèn)識(shí)。書(shū)146——147頁(yè)，生字表（二）中的100個(gè)字，要求會(huì)寫(xiě)，會(huì)比較，會(huì)組詞，筆順順序正確。148頁(yè)，筆畫(huà)名稱(chēng)表，要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě)。要求會(huì)背的課文（包括語(yǔ)文園地）會(huì)背誦，會(huì)按原文填空。掌握反義詞和量詞。認(rèn)識(shí)三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、句號(hào)根據(jù)我們的詞語(yǔ)表，按時(shí)給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。以上內(nèi)容要求孩子能夠靈活掌握，我們會(huì)根據(jù)以上要求出不同的題型讓孩子練習(xí)！給家長(zhǎng)一點(diǎn)小建議：每天孩子放學(xué)回家，做完作業(yè)后，讓孩子讀一下今天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，書(shū)空生字，默寫(xiě)詞語(yǔ)，讀或背課文！考試題型和注意事項(xiàng)一、拼音默寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。從一堆音節(jié)或字母中區(qū)分開(kāi)，或涂色或抄寫(xiě)下來(lái)。兒歌中挑出輕聲音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)等。分清單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母前鼻韻母：5個(gè)aneninun252。n后鼻韻母：4個(gè)angengingong從音節(jié)中找出聲母或韻母（1）三拼音中的介母也是屬于韻母（2）有調(diào)號(hào)的要記著寫(xiě)調(diào)號(hào)（3）jqx與252。的組合與拆開(kāi)的變化音節(jié)與圖片連線給生字補(bǔ)充音節(jié)（1）補(bǔ)充聲母（2）補(bǔ)充韻母（3）記著寫(xiě)調(diào)號(hào)給出聲母、韻母，再把音節(jié)寫(xiě)下來(lái)，或者相反注意：多練252。252。e 252。n 與jqxy相拼生字的聲母歸類(lèi)、連線或抄寫(xiě)下來(lái)。選擇正確讀音（注意：先選擇，再抄寫(xiě)）二、字詞看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，（生字表二）（注意：拼讀出詞語(yǔ)先想想意思再寫(xiě)）反義詞：或?qū)懟蜻x或連字詞與圖連線數(shù)量詞填空，重點(diǎn)是量詞運(yùn)用（也可選擇或連線或?qū)懶蛱?hào)）生字組詞（表二）(注：可能自己組詞，可能連線，參考詞語(yǔ)表)選字填空（注：重點(diǎn)是同音字選擇）如：子——自做——作坐——座——耳 魚(yú)——雨等兒數(shù)筆畫(huà)（筆順要正確）重點(diǎn)：里、九、牙、羊、四、耳、車(chē)、瓜、年、長(zhǎng)、出詞語(yǔ)搭配相同筆畫(huà)的字歸類(lèi)在括號(hào)里填上合適的詞（不能用拼音，盡量用會(huì)寫(xiě)得字）1生字加一筆或減一筆變新字1選擇正確的音節(jié)1疊詞連線1認(rèn)偏旁三、句子補(bǔ)充句子注意：盡量用會(huì)寫(xiě)得字，不要忘掉標(biāo)點(diǎn)。根據(jù)課文填空（也包括園地中的古詩(shī)、兒歌等）（1）課文原文填空（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空語(yǔ)氣詞：呀、啊、嗎、吧、呢、啦等，或二選一、或填序號(hào)四、常識(shí)方位：東西南北、前后左右蔬菜或水果的生長(zhǎng)位置：地上的、地下的、枝上的、樹(shù)上的等分類(lèi)：糧食、蔬菜、水果的等（注：蘑菇是菌類(lèi)不是蔬菜）孩子容易分錯(cuò)蘿卜、西紅柿區(qū)分糧食、蔬菜、水果的顏色冬眠的動(dòng)物尾巴的樣子動(dòng)物的腳印象形字（以《口耳目》一課為例）、會(huì)意字（以《日月明》一課為例）連線景色與季節(jié)連線搭配看起來(lái)要點(diǎn)比較多，您可以根據(jù)孩子掌握得不太扎實(shí)的地方，有目的的復(fù)習(xí)。平時(shí)的卷子，拿出來(lái)多讓孩子看看鞏固復(fù)習(xí)，出錯(cuò)的地方再練習(xí)一下。如果在復(fù)習(xí)中遇到什么困難請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)系。讓我們共同努力，幫助孩子把知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。謝謝！第三篇：復(fù)習(xí)要點(diǎn)古代漢語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn) 作者 張?jiān)r三一、文選部分復(fù)習(xí)要點(diǎn)：：第一冊(cè)：《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《蝜蝂傳》、《巫山、巫峽》《王子坊》、《廬山草堂記》、《傳是樓記》、《鄭伯克段于鄢》、《齊桓公伐楚》、《鞌之戰(zhàn)》、《觸龍說(shuō)趙太后》、《孫臏》第二冊(cè)：《諫逐客書(shū)》、《報(bào)任安書(shū)》、《答李翊書(shū)》、《逍遙游》、《秋水》、《許行》、《天論》 第三冊(cè)：《登大雷岸與妹書(shū)》、《哀郢》、《風(fēng)賦》、《氓》、《七月》 ：，每一句話都要會(huì)翻譯，每一個(gè)字都要會(huì)解釋?zhuān)?，如賓語(yǔ)前置、被動(dòng)句等；，如名詞作動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法等等； 、本義、特殊意義，尤其是不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義。二、常用詞部分復(fù)習(xí)要點(diǎn)：： 第一冊(cè)：（一）古今詞義不同辨析例（二）詞的本義探求例 第二冊(cè)（三）引申義分析例（上）（四）引申義分析例（下）第三冊(cè)（五）同義詞辨析例 ：、古義； ；、近義詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、通論部分復(fù)習(xí)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)通論部分的基本原則是，掌握基本知識(shí)、基本理論，在記住知識(shí)的要點(diǎn)的同時(shí)，一定要掌握書(shū)上．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．舉出的例子，回答問(wèn)題的時(shí)候，盡量結(jié)合例子。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（一）怎樣查字典辭書(shū)：：；；。2.《康熙字典》作者，成書(shū)年代，214個(gè)部首，先注音，后釋義。3.《康熙字典》的注音方法：反切法、直音法、葉（xi233。）音法；掌握每種注音方法的概念。認(rèn)識(shí)到“葉音法”是一種不科學(xué)的注音方法，應(yīng)當(dāng)批判和否定。4.《助字辨略》的作者是（），收字（）個(gè)，按（）分卷，依（）排列。5.《經(jīng)傳釋詞》的作者是（），收字（）個(gè)，全書(shū)分（）卷，按（）排列。6.《詞詮》作者是（），其他虛詞著作有裴學(xué)海的《 》，對(duì)唐以后漢語(yǔ)詞匯進(jìn)行研究的著作有張相的《 》。（二）漢字的結(jié)構(gòu)和發(fā)展“六書(shū)”？實(shí)際上漢字的結(jié)構(gòu)只有（）四種，假借是用字方法，至于轉(zhuǎn)注，很難作出定論?！墩f(shuō)文解字?jǐn)ⅰ分袑?duì)“六書(shū)”的解釋?zhuān)矗骸耙辉恢甘拢??；二曰???！?“象形、指事、會(huì)意、形聲”的概念和書(shū)上的古字形。“亦聲”？，如：“難、權(quán)、而、忘”等字的本義。、異體字、繁簡(jiǎn)字的概念和例字。（三）古今詞義的異同：（問(wèn)題：古今詞義的異同有哪些情況？）（1）古今意義基本未變：如：“馬、牛、羊、山、水”等；（2）古今意義完全不同的：如：“綢”古代的意義是“纏繞”，現(xiàn)代的意義是“絲綢”；“該”古代的意義是“完備”，現(xiàn)在是“應(yīng)當(dāng)”。（3）古今詞義有同有異的。如：??：（問(wèn)題：從詞義范圍看，古今詞義的不同有哪些？）（1）詞義的擴(kuò)大，如“菜”，古代專(zhuān)指植物類(lèi)蔬菜，現(xiàn)在包括肉、蛋之類(lèi)；再如“睡”，古代指坐著打盹，現(xiàn)在指一般的睡覺(jué)。（2）詞義的縮小，如“宮”，上古泛指房屋，現(xiàn)在指少數(shù)公共場(chǎng)所。再如“瓦”，古義比今義要廣，古代指陶制品，現(xiàn)在房屋上的建筑材料。（3）詞義的轉(zhuǎn)移，如“暫”，古代是指狗突然向人襲擊，今義指時(shí)間短暫；