備課現(xiàn)場(chǎng)主持人發(fā)言稿(已修改)
2024-10-17 15:01 本頁面
【正文】 第一篇：備課現(xiàn)場(chǎng)主持人發(fā)言稿備課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主持人發(fā)言稿小學(xué)部徐來明尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！今天我們6年級(jí)數(shù)學(xué)組老師再次相聚，共同參與我校小學(xué)部第十五周的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)。首先我謹(jǐn)代表南洋小學(xué)部全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。我們6年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共有教師12人，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員都不甘于落后，都能全身心投入到教育教學(xué)中。經(jīng)過這兩年的研討活動(dòng)相互磨合，彼此都比較了解，大家在一起親密無間，團(tuán)隊(duì)精神凸顯，雖然以往我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做好；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對(duì)存在的問題積極改進(jìn)。備課是教師把握教材與課本進(jìn)行對(duì)話的一種重要形式，也是教師在整合編者思路，學(xué)生學(xué)習(xí)思路以及各種教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)思路，對(duì)課堂情況進(jìn)行預(yù)設(shè)的一個(gè)重要手段。它是教學(xué)過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此本學(xué)期我校把探索有效的備課形式和方法作為重要校本教研內(nèi)容來抓，老師們也積極投入到活動(dòng)中去。在上一次的研討活動(dòng)中，我們的韋娟老師為大家上了一節(jié)精彩的研討課。教學(xué)設(shè)計(jì)很嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程流暢，師生交流自然，基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)很扎實(shí)。參加研討的老師態(tài)度都很認(rèn)真，在交流中大家都能暢所欲言，共同提高教學(xué)水平。本次集體備課的中心發(fā)言人是湯海浪老師，研討課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第十單元《求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)》，本次活動(dòng)由侍圓建老師負(fù)責(zé)記錄。下面有請(qǐng)湯老師，大家歡迎?！緶蠋熣f課】湯老師的備課內(nèi)容中明確了用“四舍五入”法求近似數(shù)，是本單元的一個(gè)難點(diǎn)，首先學(xué)生需要明白，準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的概念，近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，最為重要的是學(xué)生準(zhǔn)確掌握求近似數(shù)的方法以及書寫時(shí)需要使用符號(hào)。結(jié)合湯老師的備課內(nèi)容，由胡老師給我們精心準(zhǔn)備一節(jié)課，下面有請(qǐng)胡老師為我們演示。大家歡迎?！狙菔菊n開始】剛才胡老師演示的這節(jié)課非常精彩。我想請(qǐng)大家和我一起用掌聲對(duì)她的展示表示感謝。任何一堂課都有精彩之處，或許是課堂引導(dǎo)巧妙、應(yīng)變靈活；或許是教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)理念先進(jìn)等，凡是能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的做法，都可以詳細(xì)地記錄下來，供以后的教學(xué)參考和使用，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的改進(jìn)、完善、推陳出新。下面請(qǐng)各位老師對(duì)胡老師的這節(jié)演示課提出自己的建議和想法，也可以相互討論討論。【討論】?剛才我們的老師們共同就《求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)》一課的備課內(nèi)容進(jìn)行了探討,交流中，每一位老師都能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),我們依靠大家的智慧、集體的力量,把對(duì)教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用,學(xué)法的指導(dǎo)等,調(diào)整到最佳程度,形成了一個(gè)優(yōu)化“共案”。我們經(jīng)常說：教學(xué)貴在反思，反思貴在堅(jiān)持。教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過程中的所得、不足和所感。以反思促教學(xué)，長(zhǎng)期積累，必有“更多的收獲。教學(xué)是一條不斷思考、不斷摸索的路，在這條路上我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我們將會(huì)不斷地改進(jìn)提高。下一次的研討會(huì)將在下周如期進(jìn)行，將對(duì)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)展開研討，請(qǐng)老師們做好準(zhǔn)備。今天的活動(dòng)就到此結(jié)束了，最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨指導(dǎo)！謝謝大家！為了完成以上的教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課一開始做好鋪墊，（1）進(jìn)一步熟練數(shù)位順序表，明確各個(gè)數(shù)位是右起第幾位。（2）進(jìn)行多位數(shù)的數(shù)的組成的訓(xùn)練。（3）用萬作單位、億作單位進(jìn)行改寫訓(xùn)練，為求近似數(shù)作準(zhǔn)備。通過具體的生活中事例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析區(qū)分準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)，理解在生活實(shí)際中有時(shí)不是都需要非常精確的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解近似數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。運(yùn)用直接講授的方法，明確用四舍五入法求近似數(shù)的方法。重點(diǎn)區(qū)分兩種書寫近似數(shù)的方法，在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生在掌握方法的同時(shí)還要看清題目的要求：用什么形式來表示近似數(shù)。課后反思：用“萬”或“億”做單位求較大數(shù)的近似數(shù),“萬”或“億”做單位求較大數(shù)的近似數(shù)方法通過老師的分析學(xué)生基本上能掌握。在學(xué)習(xí)過程中，我覺得學(xué)生對(duì)于“四舍五入”這一方法有了比較明確的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于用萬、億作單位還是用0表示有些疑惑，尤其在審體時(shí)，他們對(duì)于題目的要求常常不能準(zhǔn)確判斷，將保留到最高位求近似數(shù)和用萬或億作單位，或用4個(gè)、8個(gè)0表示萬或億有些不解，看來幫助學(xué)生審題也是非常重要的。課后反思：本堂課基于學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能進(jìn)行教學(xué)，在新舊知識(shí)的交匯處留出空間讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的探索練習(xí)，使學(xué)生從中認(rèn)識(shí)近
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