【正文】 第一篇：城鄉(xiāng)教師交流材料李城鄉(xiāng)教師交流第八批支教，指明我前進(jìn)的方向掛職教師：李延德學(xué)校：周陽小學(xué)目錄教師簡介支教計(jì)劃公開課材料經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)日記李延德個(gè)人簡介李延德，周陽小學(xué)的一名普通教師，1989年畢業(yè)于高密師范，多年來一直從事于小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，形成了自己的一套教學(xué)風(fēng)格。一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。十幾年來，我連續(xù)擔(dān)任五六年級數(shù)學(xué)兼班主任工作，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評。我很喜歡鉆研教育教學(xué)方法，有多篇論文發(fā)表，并被評為高密市優(yōu)秀班主任。學(xué)習(xí)工作計(jì)劃周陽小學(xué)李延德2012年9月3日，我還這忐忑不安的心情踏進(jìn)了二實(shí)小的大門，來這所學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。自從踏入這個(gè)學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。結(jié)合本人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力特點(diǎn)，我確定了如下的學(xué)習(xí)工作計(jì)劃：一、思想：以中小學(xué)教師規(guī)范為準(zhǔn)繩為人師表精益求精二、教學(xué)：學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)系統(tǒng)的挖掘教材學(xué)自身特點(diǎn)因材施教后進(jìn)生的教學(xué)不讓孩子掉隊(duì)樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，讓學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)三、班級情況分析措施：本學(xué)期我擔(dān)任六年級六班的語文教學(xué)教學(xué)。這個(gè)班的總體學(xué)習(xí)成績不理想，差生太多班風(fēng)還可以，紀(jì)律上有的學(xué)生太調(diào)皮。根據(jù)上述情況決定從以下幾個(gè)方面幾入手：狠抓班級管理抓差生的思想、學(xué)習(xí)讓優(yōu)生帶動(dòng)差生進(jìn)步課堂上認(rèn)真教學(xué)上好每一節(jié)課。學(xué)生的思想教育和的教育讓孩子們得、智、體幾都發(fā)展四、本學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)：認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)：開展公開示范課，積極撰寫論文，勤聽課，通過課堂聽課提高自己的教學(xué)水平；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步，從而不斷完善自己，提升自己?？傊?，通過自己的學(xué)習(xí)，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。第二篇：教師城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)桂林市穿山中學(xué)20132014學(xué)教師交流工作總結(jié)自2013年9月份以來，我校在我區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了交流工作的開展，并圓滿完成了交流工作任務(wù)?，F(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。一、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視、積極落實(shí)交流的組織工作。我校在接到教育局分派教師開展為期一年的交流任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)交流籌備工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立交流工作責(zé)任制。二、重視派出交流教師從本校各學(xué)科教師中挑選出科研處主任韋琴琴教師、語文教師李海梅、化學(xué)教師姚云貴到桂林市火炬中學(xué)進(jìn)行交流工作，挑選出總務(wù)主任胡又文教師、英語教師陳明、政治教師李建、物理教師劉成林到華僑中學(xué)進(jìn)行交流任教。他們是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量；為學(xué)校的交流工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。三、外校教師到我校支教情況火炬中學(xué)派出政教處唐朝陽教師，華僑中學(xué)派出數(shù)學(xué)教師歸發(fā)令、英語教師姜少如到我校交流。四、工作措施提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。交流工作開始前做好交流教師的動(dòng)員工作，召開動(dòng)員會，統(tǒng)一思 想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作。教育教學(xué)常規(guī)化管理到位對于來我校的交流教師，我們做到了專人、專門、?？曝?fù)責(zé)。給交流教師配備專門辦公地點(diǎn)；把他們分到相關(guān)的學(xué)科組，給他們分配正常的教學(xué)任務(wù)、納入正常的教學(xué)工作序列，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行管理，他們正常參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。他們舉行公開課，教研課，切磋交流，相互取長補(bǔ)短。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。同時(shí)，對于我校出去交流的教師，提出了明確要求，確保干部教師交流工作良性循環(huán)，健康運(yùn)行，有序推進(jìn)，取得最大效益。加強(qiáng)自我約束。嚴(yán)格遵守工作職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，充分了解對方學(xué)校需求，服從對方學(xué)校的工作安排，遵守對方的一切規(guī)章制度，不遲到、不早退，認(rèn)真履行課堂教學(xué)示范引領(lǐng)、協(xié)助規(guī)范學(xué)生日常管理等常規(guī)工作職責(zé)，定期征求對方學(xué)校與教師、學(xué)生的意見建議，不斷改進(jìn)工作，樹立自身良好形象。我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所中學(xué)看望了我校交流出去的老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，有的老師，不僅教專業(yè)課，還跨年級、跨課頭授課。由于工作認(rèn)真努力，我校的交流教師在工作中都取得了較好地成績，收到了交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師及學(xué)生的好評和愛戴。實(shí)事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿后，交流任教教師要對交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié)，雙方學(xué)校都要對相關(guān)教師工作情況進(jìn)行認(rèn)真的考核，全面做出評價(jià)。五、建議和進(jìn)一步的工作：加大了教師交流工作的宣傳、推廣和督查力度，建立有效監(jiān)督約束機(jī)制今后將積極宣傳交流政策。以“交流”為榮，以帶頭奉獻(xiàn)為樂，為交流工作營造良好輿論氛圍。此外，根據(jù)教育局的要求和交流雙方的工作計(jì)劃與總體目標(biāo)，結(jié)合對口交流學(xué)校工作需要和支教團(tuán)隊(duì)個(gè)人的工作崗位實(shí)際，分別制定相關(guān)制度與措施。學(xué)校定期和不定期組織人員到對口交流學(xué)校指導(dǎo)、檢查、教師交流工作的落實(shí)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問題，定期通報(bào)教師交流工作的信息。根據(jù)學(xué)校教師的成長狀況，對口交流學(xué)?？梢源_立了以青年教師為重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)，并輔之以“以老帶新，以新促老”的校本教研模式，建立有效的校本教研跟蹤模式。如在學(xué)校校本教研工作和教研組公開課安排上，側(cè)重與對口學(xué)校交流，可以每學(xué)年舉行大型教育教學(xué)交流活動(dòng)，由雙方學(xué)校共設(shè)教學(xué)平臺，展現(xiàn)教師的教育教學(xué)水平，并設(shè)立跟蹤成長機(jī)制。不斷豐富交流的內(nèi)容與方式 雙方學(xué)校每學(xué)期除固定派出交流的干部、教師之外，還根據(jù)師資水平及學(xué)科需求，通過采取組織優(yōu)秀教師互相送課、集中研討等多種形式，不定期組織人員進(jìn)行多方面的交流。同時(shí)，在教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量測評、教研活動(dòng)、教學(xué)評估等方面加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，通過共同開展教學(xué)研究活動(dòng)，探討提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，做到優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享，教學(xué)共進(jìn)。桂林市穿山中學(xué)2014年7月第三篇：教師城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)篇一：城鄉(xiāng)教師交流工作總結(jié) 2011—2012學(xué)第一學(xué)期城鄉(xiāng)教師 交流工作總結(jié)楊慧琴二ｏ一一年十一月 城鄉(xiāng)教師交流工作總結(jié) 楊慧琴2011年11月8日，我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加靈臺縣城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),從百里中心小學(xué)交流到西關(guān)小學(xué)。與其說是交流，不如說是來學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，我就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。這一個(gè)月，西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任五年級兩個(gè)平行班的英語教學(xué)工作。一個(gè)月來，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，確實(shí)是受益匪淺！教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實(shí)，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點(diǎn)成績和收獲的話，我只能表達(dá)如下的感受。第二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。西關(guān)小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，