四年級(jí)上語(yǔ)文教案-貓人教新課標(biāo)(已修改)
2025-10-12 14:50 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：四年級(jí)上語(yǔ)文教案貓人教新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握13個(gè)生字，理解“任憑、豐富多腔、屏息凝神”等詞語(yǔ)。理解貓的性格古怪的特點(diǎn)，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀(guān)察動(dòng)物的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作者細(xì)致的描寫(xiě)，感受作者對(duì)貓的情感，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品悟，最后通過(guò)朗讀，將這種喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。理解課文的13自然段，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。突破方法：抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解 句子的意思，從而感受作者的喜愛(ài)之情。四、教法：抓重點(diǎn)詞句，品悟詞句法，朗讀法。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題，介紹作者猜謎語(yǔ)，板書(shū)課題，揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文就是《貓》同學(xué)們喜歡小貓嗎？誰(shuí)養(yǎng)過(guò)貓？你印象中的小貓是什么樣的？生：……看來(lái)同學(xué)們對(duì)小貓都挺熟悉的，有一位著名的作家他也特別喜貓，還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢!這位作家是？關(guān)于老舍先生你了解多少？生……介紹作者：這篇課文就是老舍爺爺3寫(xiě)的，老舍爺爺一生寫(xiě)下了許多優(yōu)美的文章，是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。二、檢查預(yù)習(xí)師：同學(xué)們?cè)谡n前你們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞呢？認(rèn)讀詞語(yǔ)多音字辨析三、初讀感知，了解課文內(nèi)容師：自由讀文，標(biāo)出段落，并思考：課文中哪兩句話(huà)能概括出文章的主要內(nèi)容，畫(huà)出來(lái)。哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)性格古怪的？中心句四、剖析古怪。談貓悟情（一）、貓的性格古怪具體表現(xiàn)在哪些地方呢？（默讀課文13段，用曲線(xiàn)畫(huà)下描寫(xiě)貓性格古怪的句子）師巡視指導(dǎo)（二）、從第一自然段體會(huì)貓的古怪（1）哪幾個(gè)詞體現(xiàn)貓的古怪？（板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職）師：為什么這三個(gè)詞能表現(xiàn)出貓的性格古怪呢？用關(guān)聯(lián)詞：既……又……(這幾個(gè)詞互相矛盾，都集中在一只貓身上，難怪老舍說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪)（2）它老實(shí)時(shí)的確很老實(shí)，誰(shuí)來(lái)讀一下。（你看多老實(shí)啊，乖巧的女生一定能夠讀好）（3）過(guò)度：它要是貪玩起來(lái)，可真夠貪玩的，誰(shuí)來(lái)讀一下表示貪玩的句子？師：你們聽(tīng)到了嗎？貪玩表現(xiàn)在哪？師：他確實(shí)貪玩，我們不妨想象一下老舍先生的貓一天一夜都沒(méi)有回家了，老舍和家人會(huì)怎么呼喚。在老舍爺爺?shù)暮魡局校愀杏X(jué)到了什么？（把貓當(dāng)作自己的家人，很親密）貓又是什么反應(yīng)呢？（4）所以這個(gè)句子里用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞是？ 任憑是什么意思？誰(shuí)能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。（5）造句(6)真是太調(diào)皮了，貪玩的男生一定很想讀，來(lái)吧?。?）師：這貓總是這么貪玩嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)貓盡職的句子課文有一副插圖，畫(huà)出了貓盡職的樣子，看到了嗎？仔細(xì)地看看這時(shí)候貓是什么樣子？同學(xué)們所說(shuō)的用這個(gè)句子里的一視個(gè)詞概括就是“屏息凝視”什么叫凝視 什么叫屏息（小口小口呼吸，好像要止住呼吸一樣）現(xiàn)在你們把黑板當(dāng)作老鼠，屏息凝視試一試，貓多長(zhǎng)時(shí)間？它一邊凝視一邊等的時(shí)候，心里想什么？ 哪只小貓想讀盡職這句話(huà)。你為什么要強(qiáng)調(diào)非 不可（讀出了決心）這也是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞。非把老鼠等出來(lái)不可的意思是一定要把老鼠等出來(lái)。把老師句子的意思說(shuō)出來(lái)：我一定要打籃球 我一定要踢足球 我們一定要把課文讀好 我看看你們是不是非把課文讀好不可 貓即老實(shí)又貪玩既貪玩又盡職你又有什么發(fā)現(xiàn)？（二）第二自然段來(lái)體會(huì)描寫(xiě)貓的古怪師：老舍先生正是通過(guò)描寫(xiě)這種矛盾和相反的性格來(lái)寫(xiě)出它的古怪。其實(shí)在課文二、三段也有這，種矛盾性格的表現(xiàn)。你們來(lái)找一下誰(shuí)找到了？這以自然段是從哪些方面寫(xiě)貓的性格古怪？（高興和不高興）“寫(xiě)貓高興和不高興”你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用的特別好? 高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出你覺(jué)得老舍先生喜歡這只貓嗎？你從哪些地方看出來(lái)？ 對(duì)比句子：“幾多小梅花”本來(lái)是貓爪踩臟了稿子留下的貓爪印，作者卻說(shuō)成美麗的小梅花，從這里可以看出老舍爺爺對(duì)貓的什么感情？可以換成“幾個(gè)小爪印”嗎？理解豐富多腔（三）第三自然段理解貓的古怪 這一段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了貓的古怪既膽小又勇猛（相反的性格同時(shí)存在，它真的好古怪）四、概括課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么要這樣寫(xiě)呢？老舍對(duì)貓既疼愛(ài)又贊賞的感情。作者運(yùn)用了什么修辭手法？擬人。老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來(lái)寫(xiě)，用擬人化的手法寫(xiě)出了它的淘氣、可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。作者在寫(xiě)貓的古怪表現(xiàn)時(shí)有祥有略，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者
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