【正文】 第一篇：四年級《品德與社會》教學總結(jié)四年級《品德與社會》教學總結(jié)《品德與社會》是學校的一門重要學科。這學期，我擔任了四年級的品德與社會的教學工作，接手這項工作，本著不會就學，不懂就問，挑戰(zhàn)自我的態(tài)度，“勤”字當頭，留心記錄，不斷汲取新營養(yǎng)，注入新血液。一學期下來，我在業(yè)務(wù)知識和教學水平，課堂駕馭能力等方面得到了很大的提高?；仡櫛緦W期的教學，已圓滿完成了教學任務(wù)，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)經(jīng)驗，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：一、引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的能力。孩子是學習的主體，學生的品德形成，是在各種活動中通過自身的感悟和體會而逐漸形成。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。如：情景劇表演、小小故事、大家動手做等活動，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，學習和掌握知識。二、勤學、勤思、勤記。提升自己的專業(yè)知識，由于現(xiàn)在的“品德”課是一門綜合性很強的課程，它既包含著對學生品德的教育，也包含歷史、地理等課程的內(nèi)容。所以，這就對老師提出了新的要求，老師要具有全面而淵博的知識。出此之外，我還認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率，避免以往滿堂灌的錯誤。三、及時反思，取長補短。每上完一節(jié)課，我都會將課堂上一些好的做法和存在的問題進行梳理一番，尤其對學生提出的一些建設(shè)性問題給予高度關(guān)注。能當堂解決的就當堂解決，不能解決的課后我會查閱資料，請教別人把問題搞清。通過反思，理順備課中不合理的思路，清理課堂中不恰當因素和做法，及時改正。四、學以致用，舉一反三在教學中，我注重學生把課本知識、生活實際相結(jié)合，使學生明白處處留心皆學問，如：學習了怎樣與鄰居和睦相處，就啟發(fā)學生說說怎樣與同桌相處，把知識活學活用。并鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)，積極探究，質(zhì)疑解惑?？傊?，在這短短幾個月的教學中，我的能力提高很大。一份耕耘，一分收獲，看著那一張張?zhí)煺娴拿嫒?，那是懷著對知識的渴求，作為一名人民教師為祖國培育花朵是我們的天職。今后，我會快馬加鞭，積極進取，爭取取得更加優(yōu)異的成績來給家長和學校交一份滿意的卷。當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教育教學工作作出應(yīng)有的貢獻。第二篇：四年級品德與社會教學總結(jié)四年級品德與社會教學總結(jié)四年級品德與社會教學總結(jié)1在這一學期中自己承當了四年級下學期品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務(wù)中，自己盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助學生掌握正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，協(xié)助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變保守的品德與社會教學的某些弊端，使思品教學充溢思辯色彩，充溢生機活力。它以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。一、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。二、互動的動態(tài)式討論。在實際生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生實際生活中實際存在的問題，一起探究學習主題，不時豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充沛發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。三、多樣化的情境式扮演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品扮演、知識競賽等多種形式的“情境扮演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境扮演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充沛參與、積極表示，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。四、與活動相結(jié)合。與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要突破封閉的39。圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。與少先隊活動緊密結(jié)合。學生的天性是樂于自身探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不時地進行課后導行、鞏固，才干使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才干真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。四年級品德與社會教學總結(jié)2本人承擔了四年級品德與社會的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：在本學期中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。首先根據(jù)教材內(nèi)容，教師按照教學計劃對課文內(nèi)容作了具體的安排，重點講述的課文針對班內(nèi)的實際情況，對學生進行思想教育，引導學生。如在講述一、二課時教育學生學習課文中的小朋友對學習耐心、認真，不懂就問，同時從小認真學習長大才能更好地為社會主義祖國服務(wù)，才能把自己所學的知識用在實踐上。如王超等學生他們也學會了不懂就問的道理，后來學習有了較大的進步。其次在講述我們的幸福生活是怎么來的一章時，使學生懂得今天的`幸福生活來之不易。讓學生明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞，是我們的偉大領(lǐng)袖的正確領(lǐng)導，以及革命先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活，現(xiàn)在我們要學好本領(lǐng)，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮、強大。特別是我們的祖國有強大的科學，有宇宙飛船的上太空，說明了我們祖國的科學先進。我們小學生是祖國的花朵，是未來的主人，所以我們更加要努力學好文化，同時也要有正確的人生觀，有好的思想品德，才能做一個有用的人。再次，課文用較大的篇幅來教育學生要團結(jié)同學，幫助同學，培養(yǎng)學生的愛心和善心，培養(yǎng)學生有一種積極的上進心和集體主義感。當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教育教學工作作出應(yīng)有的貢獻。四年級品德與社會教學總結(jié)3本學期，我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作。一學期來，按照制定的教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。二 、豐富學生的生活經(jīng)驗學生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，學習新知，形成符合社會規(guī)范的價值觀。三、采取互動的動態(tài)式討論在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。四、與各項活動相結(jié)合與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。與少先隊活動緊密結(jié)合。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育?？v觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。四年級品德與社會教學總結(jié)4本學期我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、教學措施實施成果：本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系，認識了社會和了解了社會。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導了學生對間接生活的認識和了解。引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)了學生對社會的認識能力和社會研究能力。通過活動的設(shè)計和教材中的留白引導學生動腦、動手和參與實踐。二、目標達成：教材內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》、第二單元《生產(chǎn)與生活》、第三單元《交通與生活》、第四單元《通信連著你我他》。教學目標達成：（1）通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道了家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受到了家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解了家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響。（2）通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從中了解了日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，通過探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗到了工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解了工人生產(chǎn)勞動的情況,知道了生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道了各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系。知道了生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展。知道了人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。（3）通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識了各種交通運輸方式及其特點；感受到了交通在人們生活中的重要作用；知道了古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解了家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。（4）通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道了現(xiàn)代通信的種類，感受到了通信與人們生活的關(guān)系；讓學生學會了使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了解了通信發(fā)展的情況；體會到了廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學習了利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。教學重點和難點實施情況：（1）對學生進行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。（2）通過給日常生活用品找老家的活動，知道了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。（3）讓學生了解了與人們生活密切相關(guān)的交通方面的39。情況。（4）聯(lián)系身邊的實際事例，感受了通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道了現(xiàn)代通信的方式及各自