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正文內(nèi)容

四年級品德與社會教學(xué)總結(jié)(參考版)

2024-10-17 14:50本頁面
  

【正文】 教學(xué)中把品德與社會。教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。按照課程標(biāo)準制定并實施教育教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過程中,我們能全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:一、落實課程計劃,完成教學(xué)任務(wù)開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準》,領(lǐng)會其教育思想,認真撰寫教學(xué)計劃,做到有目的,有步驟地實施。當(dāng)然,在教學(xué)中也有不足之處,有待于今后的教學(xué)中努力改進,為教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻。我們小學(xué)生是祖國的花朵,是未來的主人,所以我們更加要努力學(xué)好文化,同時也要有正確的人生觀,有好的思想品德,才能做一個有用的人。讓學(xué)生明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞,是我們的偉大領(lǐng)袖的正確領(lǐng)導(dǎo),以及革命先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活,現(xiàn)在我們要學(xué)好本領(lǐng),把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮、強大。其次在講述我們的幸福生活是怎么來的39。如在講述一、二課時教育學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的小朋友對學(xué)習(xí)耐心、認真,不懂就問,同時從小認真學(xué)習(xí)長大才能更好地為社會主義祖國服務(wù),才能把自己所學(xué)的知識用在實踐上。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。人格和良好的心理,生理素質(zhì),教師工作總結(jié)《小四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)》。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。四年級品德與社會教學(xué)總結(jié)4本人承擔(dān)了四年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),小四年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)。在課堂上,關(guān)注學(xué)生的一言一行,及時調(diào)動學(xué)生和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。本學(xué)期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會課的學(xué)生比較少,但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動活動。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。按照新課標(biāo)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),做好課后的反思。本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們進一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓他們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認識。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點滴做起,做一個環(huán)保的好公民。因為學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。三、儉以養(yǎng)德,創(chuàng)設(shè)情境保護環(huán)境,保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來。把握教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢。本著這種理念,此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下。低年級的教學(xué)注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng),而中年級的教學(xué)則注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才干真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發(fā)展。經(jīng)常不時地進行課后導(dǎo)行、鞏固,才干使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育。與少先隊活動緊密結(jié)合。與社會實踐活動緊密結(jié)合。情境扮演對于學(xué)生來說比較真實、親切,能使學(xué)生充沛參與、積極表示,融入課堂教學(xué),比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。三、多樣化的`情境式扮演。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生實際生活中實際存在的問題,一起探究學(xué)習(xí)主題,不時豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。二、互動的動態(tài)式討論。一、廣闊的教學(xué)陣地。開放性的品德與社會教學(xué)就是從多方位多角度改變保守的品德與社會教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充溢思辯色彩,充溢生機活力。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,協(xié)助學(xué)生掌握正確的是非評價規(guī)范,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。四年級品德與社會教學(xué)總結(jié)2在這一學(xué)期中自己承當(dāng)了四年級下學(xué)期品德與社會課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,自己盡職盡責(zé)。因此,作為品德與社會的任課教師,我肩負有讓孩子們了解社會,學(xué)會適應(yīng)社會的重要責(zé)任。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式,教育學(xué)生在購物講價時要注意技巧,禮貌購物,同時滲透了誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。這次課堂教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,引領(lǐng)學(xué)生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐,增加生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費觀念。并開展角色扮演(商販和顧客),來體驗購物的過程等。在教學(xué)四年級《購物的學(xué)問》時,課前先鼓勵學(xué)生分組到身邊的購物場所去看一看,做一次關(guān)于商品價格變化的社會調(diào)查。例如在教學(xué)三年級《我的優(yōu)點和不足》一課時,我通過故事《小樹》,引發(fā)學(xué)生對自身、他人的閃光點進行思考,并開展“小小辯論會——開玩笑、管閑事是優(yōu)點還是不足?”,幫助學(xué)生自我剖析,了解自己、認識自己、評價自己。針對教材提供的各種場景、內(nèi)容、主題,我在教學(xué)中都盡可能的通過引導(dǎo)學(xué)生真實的生活實例與之聯(lián)系,讓學(xué)生在現(xiàn)實、或仿真的生活情境中,通過體驗、辨析、感悟等,對自己的情感、態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正,從而促進他們良好品德的形成和社會性的39?!镀返屡c社會》,顧名思義,就是一門教授學(xué)生認識社會、提高品德的一門學(xué)科。雖然是一門不甚重要的副科,但卻肩負著引導(dǎo)孩子們認識社會并促進德育教育,促進學(xué)生良好品德形成的重任,自然不能小窺。既動手動腦動口,又寓教于樂,而非僅僅依靠聽講來。通過各種活動創(chuàng)設(shè),在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來,在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標(biāo)?!盎顒有浴笔潜菊n程的基本特征之一。品德與生活課本中,每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,這些故事或圖片為我們進行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,就一定要上課本中出示的內(nèi)容,把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。每個單元下設(shè)有若干活動主題。我們將一如既往,再接再厲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,不懈地努力,去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。這學(xué)期,我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。教師在校、區(qū)級教研活動中認真聽課,且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋,學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。三、加強常規(guī),提高課堂效率。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。在講明“公共設(shè)施”這一概念后,通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手,以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ),從生活中挖掘素材,力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來,應(yīng)用到生活中去,也使教材內(nèi)容更具有說服力,生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受這些設(shè)施就在我們身邊,分布廣泛,使學(xué)生感到親切、真實,使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下,楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。為此我們教研組老師認真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準、理念,利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,認真參加區(qū)教研活動,聽課評課,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級,但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,教研組洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛。教研組采用了集體備課制,每次教研組活動,大家踴躍發(fā)言,各抒己見,大家認真學(xué)習(xí)教材,根據(jù)各課教材的教育要點,通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議,根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點、教學(xué)重點、難點,備好課,授好課。本學(xué)期,我校全體品社老師齊心協(xié)力,同甘共苦,奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性?!痹诳己藭r,要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來?!保ā墩n標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,既要容納學(xué)生對的,又要包容學(xué)生錯的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發(fā)展。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。與社會實踐活動緊密結(jié)合。《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課,就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護公共設(shè)施,收到了較好的教學(xué)效果。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。四年級品德與社會教學(xué)總結(jié)15本人承擔(dān)了四年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下:在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。這一學(xué)期,按照教學(xué)目標(biāo)有計劃的完成了本冊書的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自主參與的意識比較強,通過自學(xué)、討論、交流等形式的教學(xué),學(xué)生的認知能力都有所提高。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。在教學(xué)過程中,我們能全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的39?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。五、周進度計劃表周次授課內(nèi)容課時數(shù)1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里22第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好23第三課家鄉(xiāng)的四季變化24第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少25第五課民居與飲食26—7第六課家鄉(xiāng)的方言48第七課多彩的民間藝術(shù)2910第八課家鄉(xiāng)民俗探秘211第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲212第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化213第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好214第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣215第十二課《祖國的巨大變化》1617復(fù)習(xí)218期末測試2四年級品德與社會教學(xué)總結(jié)14小學(xué)五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。課內(nèi)運用主體活動(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓(xùn)練等形式),讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識。把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起,讓課堂融入到生活中去。學(xué)會熱愛祖國,明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的。理解團結(jié)合作、與人交流的重要性。了解珍惜勞動成果的意義,明白珍惜勞動成果的重要性,學(xué)會珍惜勞動成果。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié),極小部分同學(xué)對于思想道德問題,不太重視,還需要加強訓(xùn)練。一、班級情況分析四年級共有學(xué)生14
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