【總結(jié)】電磁感應(yīng)現(xiàn)象奧斯特實驗【實驗現(xiàn)象】?【實驗結(jié)論】?猜想:1、既然電能生磁,那么,磁是否能生電呢?2、如果磁能生電,那么,怎樣才能實現(xiàn)呢?一、劃時代的發(fā)現(xiàn)奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng),使整個科學(xué)界受到了極大的震動,它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。英國科學(xué)家法拉第,他
2025-11-09 11:23
【總結(jié)】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。2.領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時的重要性。3.領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強(qiáng)意志。信念的力量哲學(xué)家康德:各種自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的。實例:
2025-08-15 23:48
【總結(jié)】第二章第一節(jié)電磁感應(yīng)與電磁場電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)1.1831年,英國物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象:只要穿過________電路的磁通量發(fā)生了________,閉合電路中就有電流產(chǎn)生.法拉第閉合變化2.電動勢是描述其他形式的能量轉(zhuǎn)換為________的
2025-11-01 02:03
【總結(jié)】高中物理·選修3-2·教科版第一章電磁感應(yīng)第一講電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)第二講感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件2通過實驗觀察和實驗探究,理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件.3能說出磁通量變化的含義,會利用電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件解決實際問題.目標(biāo)定位電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件1理解楞次定律的內(nèi)容,并應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)
2025-11-08 22:41
【總結(jié)】第12點電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量問題電磁感應(yīng)過程往往涉及多種能量的轉(zhuǎn)化產(chǎn)生和維持感應(yīng)電流的存在的過程就是其他形式的能量轉(zhuǎn)化為感應(yīng)電流電能的過程.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,認(rèn)真分析電磁感應(yīng)過程中的能量轉(zhuǎn)化,熟練地應(yīng)用能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是求解較復(fù)雜的電磁感應(yīng)問題的常用方法.1.過程分析(1)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程,實質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)化過程.
2025-11-24 13:07
【總結(jié)】奧斯特實驗的啟示同步練習(xí)同步測控1.(單選)在做“奧斯特實驗”時,下列操作中現(xiàn)象最明顯的是()A.沿電流方向放置磁針,使磁針在導(dǎo)線的延長線上B.沿電流方向放置磁針,使磁針在導(dǎo)線的正下方C.電流沿南北方向放置在磁針的正上方D.電流沿東西方向放置在磁針的正上方2.(單選)下列關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的說法正確的是(
2025-11-24 05:36
【總結(jié)】電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案(一)知識與技能1.知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2.會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。(二)過程與方法學(xué)會通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法(三)情感、態(tài)度與價值觀滲透物理學(xué)方法的教育,通過實驗觀察和實驗探究,理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)
2025-11-11 02:54
【總結(jié)】選修電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案5“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”合作探究教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的;;;。實驗器材原副線圈、鐵芯、電池、電流表、條形磁鐵、蹄形磁鐵、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線(實驗器材每兩人一組)。一、開門見山,提問設(shè)疑教師:1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流能夠產(chǎn)生磁場,這說明電和磁之間存在著某種關(guān)系。既然電
2025-11-10 20:20
【總結(jié)】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)(1)是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的?在這之前,科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景?(2)奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎?奧斯特面對失敗是怎樣做的?(3)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的?用學(xué)過的知識如何解釋?(4)電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義?談?wù)勛约旱母惺堋W灾鲗W(xué)習(xí)奧斯特夢圓“電生磁”
2025-05-15 12:38
【總結(jié)】【步步高學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計】2021-2021學(xué)年高中物理第1章電磁感應(yīng)章末檢測卷教科版選修3-2(時間:90分鐘滿分:100分)一、單項選擇題(本題共6小題,每小題4分,共24分)1.2021年12月我國發(fā)射的“玉兔號”月球車成功著陸月球,預(yù)計在2020年將實施載人登月.假如宇航員登月后想探測一
2025-11-26 16:57
【總結(jié)】《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》教學(xué)目標(biāo)知識與能力:?1、收集有關(guān)物理學(xué)史資料,了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)過程,體會人類探索自然規(guī)律的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神?2、知道磁通量,會比較“穿過不同閉合電路磁通量”的大小?3、通過實驗,了解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件?實驗儀器:?磁鐵、螺線管、電流表一、劃時代的發(fā)現(xiàn)
【總結(jié)】變壓器:把交流電的電壓升高或降低的裝臵1、構(gòu)造:閉合鐵芯,兩個線圈原線圈——接電源副線圈——接負(fù)載(用電器)符號問題:??變壓器的變壓規(guī)律:1122UnUn?n1>n2:降壓變壓器n1<n2:升壓變壓器1221InIn?11221
2025-11-08 19:28
【總結(jié)】第一章電磁感應(yīng)章末檢測一、選擇題(本題共10小題,每小題4分,共40分)1.豎直平面內(nèi)有一金屬環(huán),半徑為a,總電阻為R,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場垂直穿過環(huán)平面,與環(huán)的最高點A鉸鏈連接的長度為2a,電阻為R2的導(dǎo)體棒AB由水平位置緊貼環(huán)面擺下(如圖1所示).當(dāng)擺到豎直位置時,B點的線速度為v,則這時AB兩端的電壓大
2025-11-19 18:24
【總結(jié)】第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)奧斯特實驗給人們的啟示是:電流能夠產(chǎn)生磁場,電與磁之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。既然電能夠產(chǎn)生磁,反過來,磁是否可以產(chǎn)生電呢?“磁生電”的研究均告失敗。一.法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象一.法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象“磁生電”的研究取得成功。電磁感應(yīng)的條件:——只要穿過閉合電路的磁通量
2025-10-31 03:11
【總結(jié)】(時間:60分鐘)知識點一法拉第電機(jī)的原理1.(單選)如圖1-5-18所示的的幾種情況中,金屬導(dǎo)體中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為Blv的是().圖1-5-18A.乙和丁B.甲、乙、丁C.甲、乙、丙、丁D.只有乙解析公式E=Blv中的l應(yīng)指
2025-11-20 12:31