【正文】 第一篇：八年級(jí)思想品德第四課主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)八上第四課第二框《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)天津市大港區(qū)劉崗莊中學(xué) 李海艷 大港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 郭瑞芬一、教材分析《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》是八年級(jí)上冊(cè)課本第四課第二框的內(nèi)容。本框主要是談師生關(guān)系以及如何有效地和教師交往、溝通。本框主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中以下的內(nèi)容：“我和他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與老師的感情。二、學(xué)生分析當(dāng)前初中學(xué)生在與老師的人際交往中面臨兩個(gè)問題和兩個(gè)轉(zhuǎn)型。第一，時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的關(guān)系也正在轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)的等級(jí)意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。第二，個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。學(xué)生正處在人格獨(dú)立的轉(zhuǎn)變時(shí)期，既迫切渴望與老師建立平等、朋友似的師生關(guān)系，又難以擺脫對(duì)老師的遵從甚至害怕的心理。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)飛速發(fā)展。同時(shí)，逆反心理尤其是對(duì)教師和家長(zhǎng)的逆反心理尤其強(qiáng)烈。在與老師的交往過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。三、設(shè)計(jì)理念對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，討論或?qū)W習(xí)在青春期如何以積極的心態(tài)面對(duì)和處理師生關(guān)系是相當(dāng)重要的，也是極為迫切的。另外，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)人權(quán)的要求也越來越強(qiáng)烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系是符合時(shí)代需要和學(xué)生心理特點(diǎn)的。本課試圖以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺(tái)，師生共同探討敏感而又古老的話題。從觀念和溝通技巧兩個(gè)方面（從是什么到怎么做，從為什么到我能做），促進(jìn)師生的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、分析和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動(dòng)建立良好師生關(guān)系的意識(shí)和能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：樹立起師生交往新的觀念。面對(duì)時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型和學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型，需要建立起一種更符合學(xué)生需要、社會(huì)需要和自身需要的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)一種民主、平等的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立起師生交往新的觀念。但由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中還存在一定的困難，所以將這一內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解和有效的溝通。為了更好的建立新型師生關(guān)系，需要幫助學(xué)生尋找并掌握師生交往的基本原則，并能將這些原則運(yùn)用到師生交往活動(dòng)中。理論要運(yùn)用到實(shí)際交往活動(dòng)中，是有相當(dāng)難度的，因此把這一內(nèi)容作為教學(xué)的難點(diǎn)。六、教學(xué)方法：1．教師采用多媒體輔助教學(xué)，通過案例分析創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究。2．學(xué)生采用自主與合作的方法探究問題，尋求解決問題的方法，在情境中體驗(yàn)、感悟出道理。七、教具準(zhǔn)備：多媒體。八、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備邊長(zhǎng)為6厘米的正方形3個(gè)。九、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提升感性認(rèn)識(shí)播放flash歌曲《每當(dāng)我靜靜走過你窗前》，學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。設(shè)計(jì)意圖：以一首學(xué)生熟悉歌曲引出學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的思考，為本課內(nèi)容的展開作情感鋪墊。（二）活動(dòng)導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣上課開始，我們大家一起來做個(gè)小游戲，請(qǐng)大家拿出一正方形，聽我的口令做，在做的過程中不能發(fā)問，只能按自己的理解來做，準(zhǔn)備好了嗎？將正方形對(duì)折，再對(duì)折，撕掉一邊的紙角，然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。請(qǐng)大家展開看是什么圖案？學(xué)生展開圖案。請(qǐng)把剛才的圖案放一邊，拿出另外一個(gè)正方形，這次聽我的口令做，但與上次不同的是你們可以提問，開始：將正方形對(duì)折（三角形），再對(duì)折，撕掉一邊的紙角（撕直角），然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。請(qǐng)大家展開看是什么圖案？教師：這次我們的圖案都成了一朵花。為什么這次和上次的結(jié)果不同呢？對(duì)，因?yàn)槲覀冊(cè)诘诙巫鲇螒蛑?，你們可以提問，我和你們之間有了交流、溝通，同學(xué)們，在日常交往中，如果要大家相互理解，達(dá)成共識(shí)，就需要相互交流溝通，同樣，學(xué)生和老師之間的交往也需要主動(dòng)溝通，這樣有利于我們和諧師生關(guān)系建立，這節(jié)課大家共同學(xué)習(xí)師生交往的話題。設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，既能讓學(xué)生放松心情，又能明白溝通在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義，從而樂于去探討關(guān)于溝通的方法和技巧。（三）深入探究，學(xué)會(huì)師生交流1．“師生交往新觀念” 探究活動(dòng)一：（P47）——傳統(tǒng)師生關(guān)系（1）是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？（2）這是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？（完成表格內(nèi)容）小結(jié)：傳統(tǒng)師生關(guān)系：權(quán)威←→服從 管理←→被管理輸出←→接收??設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)教材內(nèi)容的擴(kuò)展，讓學(xué)生在小組合作中互相啟發(fā)，用對(duì)話或情境表演的方式展現(xiàn)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。通過教師的總結(jié)，能將學(xué)生相對(duì)凌亂的概括梳理清楚，將這一師生關(guān)系引起的師生交往的障礙進(jìn)行必要的說明。過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。探究活動(dòng)二：新型師生關(guān)系（1）出示一份聊天記錄（2）提問：他們?cè)诟陕?？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？（3）你希望我們的師生關(guān)系是什么樣的？在這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？這種師生關(guān)系有什么優(yōu)勢(shì)？（完成表格）（4）小結(jié)：新型師生關(guān)系：建立在平等民主的基礎(chǔ)之上。設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，幫助學(xué)生形成新的師生觀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)改變舊的師生關(guān)系，建立新的師生關(guān)系。探究活動(dòng)三：師生交往新空間（1）提問：我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？ 網(wǎng)絡(luò)、電話、周記、書信、交談??設(shè)計(jì)意圖：這里主要是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行必要的擴(kuò)展，自然引出一些新的交往方式，給學(xué)生提供更廣泛的交流平臺(tái)，消除師生間的陌生感，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。探究活動(dòng)四：建立良好師生關(guān)系的方法和策略（1）出示材料：小明的故事（2）提出問題：我最難忘的一次老師的批評(píng)……老師在批評(píng)你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想…… 我最難忘的一次老師的表?yè)P(yáng)……老師在表?yè)P(yáng)你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想……換位思考你是怎樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的？（方法一）正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)（方法二）（3）出示材料：小峰的故事（4）提出問題：到底要不要和老師說呢？怎么和老師說呢？原諒老師的錯(cuò)誤（方法三）（5）提醒篇：“這樣的做法合適嗎？”見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師??你的意見是—— 禮貌待師（策略一）注意場(chǎng)合（策略二）勿失分寸（策略三）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)和踐行溝通，將課堂教學(xué)回歸于學(xué)生的日常生活實(shí)際。通過活動(dòng)，得出結(jié)論：與老師溝通非常必要。問題的設(shè)計(jì)，主要還是希望將學(xué)生日常生活中與老師發(fā)生的一些矛盾展現(xiàn)出來，引起學(xué)生思考，進(jìn)而來尋找解決問題的方法。通過小組討論，集思廣益，有利于從不同角度探討如何建立良好的師生關(guān)系，也能夠培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分析和解決問題的能力。把競(jìng)賽引入課堂，有利于激活課堂，提高課堂的張力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（四）暢所欲言，歸納自我感悟1．學(xué)生談自己的感悟。2．教師歸納主要內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生提出希望。設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生的理解，從而達(dá)到情感的升華。第二篇：主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。能力目標(biāo): 能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行有效的溝通。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通。認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情,尊敬教師,理解教師,體諒教師。認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)溝通的基本準(zhǔn)則(基本方法)教學(xué)難點(diǎn)：師生交往新觀念 教學(xué)方法：主題探究活動(dòng)法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)情分析: 當(dāng)前，傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代化的教學(xué)觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代，這種轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)生如何與教師交往影響很大。設(shè)計(jì)思路本課承接“家庭中的人際交往”,側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”,銜接后一單元“不同文化模式中的人際交