【正文】 第一篇：克和千克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計克和千克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計（肖興琴）一：認(rèn)識重量單位可、千克。師：同學(xué)們有沒有和爸爸媽媽一起去超市買過東西？（課件展示主題圖）2：觀察主題圖。師：從圖中你找到哪些數(shù)學(xué)信息？3：匯報觀察結(jié)果。生：豆油5千克，蘋果1千克，餅干110千克4：揭示重量單位。師：剛才你們所讀到的“克、千克”就是國際統(tǒng)一使用的重量單位。因為是國際單位，所以他們有自己的英文名字：克是g,：今天我們一起來認(rèn)識“克和千克?！保ò鍟n題：克和千克）二：認(rèn)識秤師：要想知道物品的重量，我們需要借助什么工具？生：秤師：關(guān)于秤你了解多少，你見過課件上面的哪些秤，在哪里見過？（課件出示常見的秤：盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）師：你在哪里見過這些秤？生：超市、菜市場等等。師：同學(xué)們觀察生活真仔細(xì)，都有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的眼睛。（設(shè)計意圖：關(guān)于秤你了解多少，從生活已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，促進(jìn)新知的了解。）三：認(rèn)識克，感受克。1：認(rèn)識1克。師：在生活中，重量單位克與千克會經(jīng)常使用，那1克到底有多重呢？經(jīng)過測量，生活中的2分硬幣大約重1克。2：掂一掂，感受克。活動一：感受1克。師：同學(xué)們已經(jīng)知道了一枚2分硬幣約重1克，想不想掂一掂？活動要求：感受一下1克的質(zhì)量，拿出桌面上大約重1克的硬幣放在手上掂一掂，和你的同桌說一說感受。（掂后感受：很輕，輕得幾乎感受不到它的存在）活動二：感受10克。師：1個2分硬幣是1克，10個呢？活動要求：感受一下10克的質(zhì)量。拿出桌面上一袋硬幣（10個硬幣）掂一掂，與剛才的1克相比，和同桌說一說感受。（掂后感受：還是很親，但是比1克能感受到一些重量）活動三：感受100克。師：那100個硬幣是多重？（100克）活動要求：感受一下100克的質(zhì)量，小組長收起10個同學(xué)的硬幣袋子放進(jìn)一個大袋子，從前往后傳著掂一掂，和同桌說一說感受。（掂后感受：比之前重了些，還是比較輕）。師：我們感受了1克、10克、100克?，F(xiàn)在來說一說生活中哪些物品用克做單位？生：洗衣粉、鹽、牙膏等小結(jié)：師：剛才說的物品都比較輕，所以當(dāng)我們表示比較輕的物品的質(zhì)量時，可以用什么做單位（克）（設(shè)計意圖：通過掂一掂、比一比的活動，讓學(xué)生從分感受1克、10克、100克的重量，讓學(xué)生經(jīng)歷感知實際重量的活動，在活動中通過動手實踐、自主探索、合作交流，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂）四：認(rèn)識千克，感受千克認(rèn)識1千克（1）算一算。師：同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了1克有多重，千克與克是兩個不同的單位，那1千克會有多重？拿出學(xué)具袋里的食鹽，掂一掂，再看看上面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（教師提出問題：1袋食鹽重500克，那兩袋呢？）生：1000克（板書）（2）稱一稱，兩包鹽重幾千克？（1千克）師：我們再用秤來稱稱看。（課件展示）仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)值幾那就是幾千克。（板書1千克）生：1千克（3）克與千克的關(guān)系。師：同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）師：關(guān)于1000克與1千克的關(guān)系，我們一起來做個試驗。課件展示：天平的一端放1個1千克，一端放1克，會保持平衡嗎？（不會）那再加1克？要加多少個1克才能保持平衡？（1000個）小結(jié)：1000克=1千克（設(shè)計意圖：通過設(shè)計1000克=1千克的實驗，讓學(xué)生更深刻地理解1000克與1千克的關(guān)系，而不是機(jī)械的記憶），感受“千克”活動一：感受1千克師：請同桌把2個500克的物品合起來，站起來掂一掂，跟剛才1克、100克、500克相比較，然后互相說一說。生：重多了。生：1克、500克很輕，1千克很重?；顒佣罕б槐?，感受幾千克。師：把你們的體重說給大家聽一聽。生：25千克、30千克等師：現(xiàn)在請你抱一抱你的同桌，感受一下，和你剛才掂的1克、500克、1千克相比，感覺如何？ 生：很重，超級重3：說一說。師：生活中還有那些物品用千克作單位生：一箱蘋果、西瓜、一袋大米等小結(jié)：師：同學(xué)們的體重都很重，所以在生活中較重的物品用千克作單位。（設(shè)計意圖：安排了掂一掂、抱一抱、比一比、說一說等活動，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動的機(jī)會。充分調(diào)動他們的手、口、腦等多種 感官參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，親身感知體驗獲得豐富具體的數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中思考，在思考中探究，在探究中感受。）五：鞏固練習(xí)。六：課堂小結(jié) 1：你知道嗎？師：出了這節(jié)課學(xué)到的重量單位克和千克，你還知道哪些重量單位？ 生：斤、公斤、噸。師：斤和公斤是我國特有的重量單位，克與千克是國際通用的重量單位。課后思考：出示大象圖，你認(rèn)為像這頭大象這種超級重的重量要用什么作單位？出了我們今天學(xué)習(xí)的克、千克，我們以后還要學(xué)習(xí)其它的質(zhì)量單位。第二篇：《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊“克和千克的認(rèn)識”。教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。2．使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識。教學(xué)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、彈簧秤、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。教材分析：學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。為了讓學(xué)生了解每一個單位的實際有多重，并能夠在實際中應(yīng)用，在教學(xué)過程中，通過多讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動，以增加學(xué)生對“克”和“千克”的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念；又通過計算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法，使學(xué)生的猜想得到驗證，很具體地感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個新知識的教學(xué)中，學(xué)生始終懷著飽滿的熱情，積極地去探索、去體驗，主動地建構(gòu)知識。教學(xué)實錄：（一）在生活情境中探究師：前幾天，同學(xué)們隨家長去超市購買了一些物品，還收集調(diào)查了—些常用物品的質(zhì)量，我們一起交流一下好嗎？生1：我媽媽買的牙膏是30克。生2：我買的蛋卷75克。生3：火腿腸一根是45克。生4：我的體重是31千克。生5：一袋茶葉450克。生6：一袋大米是25千克?！瓗煟和瑢W(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。生2：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。師：同學(xué)們說得非常好，今天我們就一起來研究“克和千克”。師：要知道我們購買物品的輕重，可以用什么方法？生：用秤稱。師，我們一起來認(rèn)識一下幾種常用的秤（多媒體課件展示）。師；你們在什么地方見過這些秤？生1：在超市買東西用過電子秤。生2；我跟媽媽買菜時，見過桿秤、盤子秤。生3：我舅舅賣米用的是磅秤。生4：我姥爺賣藥材用的是天平。師：同學(xué)們見識真廣！我們一起來認(rèn)識一下“天平”（介紹天平的組成及用法）（二）在活動中體驗感悟師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€小客人，瞧！是什么？生齊聲說：一只小蝸牛。師：想不想知道它有多重？（學(xué)生臉上洋溢著喜悅，齊聲說想）師：那么我們選什么秤來稱呢？生：天平。（教師示范操作，學(xué)生紛紛下位圍觀）師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？生：l。師：對！這只蝸牛重1克，1克究竟有多重呢？請你們用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬幣有多重？（學(xué)生興趣很高，紛紛掂量、猜測）生1：1克。生2：2克。師：到底是幾克呢？請各小組稱一稱，看看誰估量的最準(zhǔn)。學(xué)生操作活動，稍后，就有同學(xué)“耶！我們猜對了！重1克”。師：老師真為你們感到高興！我們一起來掂一掂，感受一下1克的質(zhì)量，你有什么感受？同學(xué)們異口同聲地說：好輕喲！師：1克真的是好輕。大自然中象這樣輕的物體還有很多呢，你能說出生活中大約重1克的物品嗎？生l：一小塊橡皮。生2：2粒黃豆。生3：1個扣子。生4：1個小發(fā)卡。生5：兩塊石子。生6馬上站起來補(bǔ)充說：必須是小石子，大石子1個就夠了。師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物品，請同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重，然后用天平稱一稱。（如果多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，請你取整數(shù)）（學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書、文具盒……）（三）在操作交流中明理師：請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？生1：300克生2：比300克多，好象是350克。到底是多少克呢？我們一起來看看質(zhì)量標(biāo)注：500克。師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？生：1000克。（板書）師：請同學(xué)們再來掂一掂1000克重的鹽。（學(xué)生掂量）師：如果我們再來稱一稱這兩袋鹽的重量，用天平合適嗎？生：不行！重了。師：今天我們還帶來了彈簧秤，誰知道彈簧秤的用法？（學(xué)生介紹）師：來！放進(jìn)方便袋里稱一稱，看看！有多重？生：1千克。（板書）師：還是這兩袋鹽，計算得到的是1000克，用秤稱是1千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們紛紛站起來，異口同聲地說：1000克等于1千克。師：對！也就是說1000個1克就是1千克。師：你能從你的材料袋里稱出1千克重的物品嗎？請各小組同學(xué)互相合作。（有的稱，有的忙添物品，也有的在換物品）師：大家真棒！請你先掂一掂自己小組稱的1千克物品，再掂一掂別的重1千克的物品。（學(xué)生相互傳遞，掂一掂，感受1千克的重量）。師：掂過了1千克的物品，你有什么感受？生1：1千克有點(diǎn)重。生2：1千克的物品拎時間長了胳膊有點(diǎn)酸。生3：他們大小不一樣，都是一樣重。生4：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。師：為什么呀？生4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。師：你分析的很有道理，（豎大拇指）。師：請各小組同學(xué)拿出自己的書包、凳子，先估計一下有多重，再來稱一稱。（小組活動，并記錄下估計的重量和稱出的重量。）（四）在實踐活動中鞏固應(yīng)用1．多媒體課件出示課本88頁第一題。《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重l、情境導(dǎo)入，看一看。程序：同學(xué)們你們都到過商場買東西吧？那你們都喜歡到商場買些什么呢？老師這有幾件物品，你能看出哪件商品重一些，那些輕一些嗎？聯(lián)系實際，掂一掂。說話：請你拿出你到商店購買的商品。如：一袋紅棗、膨化食品等等。然后分小組用手掂一掂，互相比較一下自己所買的商品和小組同學(xué)的商品那些重那些輕。讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品。[簡析：商場里常見食品的輕重學(xué)生一般比較熟悉，特別是他們自己喜歡的食品，這樣設(shè)計容易激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)活動課是集知識性、趣味性和娛樂性于一體的課程，教師引導(dǎo)學(xué)生參與，重在學(xué)生實踐。二、新課教學(xué)，認(rèn)識質(zhì)量認(rèn)識秤。提問：怎樣才能更準(zhǔn)確的對這些商品的重量進(jìn)行比較呢？你們能想出用什么方法嗎？引導(dǎo)出用秤稱一稱的方法）提問：你們知道生活中都有哪些秤嗎？讓學(xué)生把提前準(zhǔn)備好的各種秤的資料讀一讀，介紹一下它們的在不同方面的用途？教師總結(jié)：展示課件中的秤。［簡析：學(xué)生要想獲得關(guān)于秤方面的知識，必須查閱很多學(xué)習(xí)資料。這也是引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的很好方法。]認(rèn)識千克（1）猜一猜。提問出示三包物品（1千克桔子、一千克棉花、l千克圖釘）猜一猜你認(rèn)為哪一包重？（學(xué)生間產(chǎn)生爭論）（2）稱一稱。說話：同學(xué)們都產(chǎn)生了不同的看法，到底你的看法對不對呢？我們一起來稱稱看吧。學(xué)生動手稱，并互相交流稱后的結(jié)果。（3）感受1千克。說話：這幾袋物品都是1千克，看來只憑物品堆大堆小，不能判斷出它們的重量，應(yīng)該用秤稱一稱。學(xué)生在通過拎一拎、掂一掂、看一看驗證結(jié)論。（4）感受幾千克。學(xué)生分小組秤一下所帶商品的準(zhǔn)確重量。并指名請演示秤重量的過程。一開始秤的物品的重量一定要接近1千克，讓學(xué)生直觀感受這些物品l千克有多少。然后再類推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。讓學(xué)生通過“在玩中學(xué)”掌握基本知識。（5） 動手操作稱出1千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。感受一下有多重。稱出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，在數(shù)數(shù)有多少個。說一說書上37頁上一些物品的重量。第二題說出電梯或卡車的載重量，一方面讓學(xué)生感受生活中既有幾千克重量的物品，也有數(shù)千千克重量的物品，同時為今后學(xué)習(xí)“噸”打下基礎(chǔ)。認(rèn)識重量單位“克”。（1）稱一稱。a、用臺秤稱一枚2分硬幣。b、用臺秤稱1塊橡皮。c、質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認(rèn)一認(rèn)。秤比較輕的物品，常用“克”做單位。我們常用天平秤比較輕的物品。用天平秤物品時，需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎？教師用實物投影向?qū)W生出示砝碼。教師向?qū)W生簡單介紹天平的使用方法，學(xué)生動手稱出10克黃豆有多重。1個乒