兩位數(shù)減一位數(shù)整十數(shù)(退位減法)教案(已修改)
2025-10-12 12:26 本頁面
【正文】 第一篇：兩位數(shù)減一位數(shù) 整十數(shù)(退位減法)教案兩位數(shù)減一位數(shù) 整十數(shù)（退位減法）教學內(nèi)容：課本68頁例2 教學目標：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學重難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。教具、學具準備：掛圖，學生準備小棒 教學過程：一、復習準備：口算 137= 158= 179= 788= 4530= 977= 計算后讓學生自己說一說算法，著重說一說158和你179是怎樣算的。二、引入新課：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。三、新課教學：引導學生從問題情景中抽象出減法算式。1）出示67頁例1中的掛圖在例1 的學習中，我們學會了根據(jù)貨加上帝的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？ 你知道怎么列算式嗎？ 2）引導學生探索計算方法：（1）教師引導學生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導學生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？（3）引導學生總結計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）引導學生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？四、鞏固練習：完成第68頁的做一做（著重讓學生說一說，當個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？）五、課堂小結：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？ 怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學過的哪些知識？教學反思： 解決問題教學內(nèi)容：課本7273頁教學目標：使學生初步學會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題，并進一步培養(yǎng)學生的計算能力。通過操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。初步培養(yǎng)分析推理能力。教具、學具準備：掛圖 教學設計：一、組織教學，創(chuàng)設情境：請小朋友們聽一聽，老師拍了幾下？小朋友學老師的樣子，拍6下。根據(jù)剛才拍的，請你提出一個數(shù)學問題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因為6比4多2，列式：64=2 老師和小朋友一共拍了幾下？6+4=10）小朋友提的問題都很好，今天我們就來研究第一和第二種情況。擺一擺：請小朋友第一行擺5個圓，第二行擺5個三角形。擺完后，你看到了什么？想說什么？（圓和三角形同樣多。）請小朋友繼續(xù)擺，第一行5個圓，第二行擺7個三角形，看著你擺的圖，誰能提出問題？今天我們就來進一步學習這種求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題。（板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾，學生齊讀。）二、練習：看誰算得又對又快 P74 第4題三、小結：這節(jié)課學了什么？教學反思：第二篇：兩位數(shù)退位減法教案課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教學目標1．進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的
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