“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃(已修改)
2025-10-10 14:35 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃ww Y k 章 來(lái)源 “服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃為深入貫徹落實(shí)市、鎮(zhèn)“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓動(dòng)員會(huì)精神，根據(jù)市鎮(zhèn)活動(dòng)辦公室工作要求，制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排1月31日上午，學(xué)習(xí)市第十三次黨代會(huì)、人大政協(xié)“兩會(huì)”、經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神。下午討論。2月1日上午，學(xué)習(xí)市委單書記在全市“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓動(dòng)員會(huì)上的講話及教育局杜局長(zhǎng)的講話。下午討論。2月2日上午，學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》。下午討論。2月3日上午，學(xué)習(xí)杜局長(zhǎng)在全市教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的講話。下午討論。二、有關(guān)要求學(xué)習(xí)方式為學(xué)校統(tǒng)一組織，地點(diǎn)在學(xué)校會(huì)議室。學(xué)校嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。學(xué)校保證學(xué)習(xí)效果，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校按要求開展學(xué)習(xí)討論，并保存好討論交流、發(fā)言材料。ww k 章 來(lái)源第二篇：學(xué)習(xí)“服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育活動(dòng)心 得 體 會(huì)寒假開學(xué)的第一天我校全體教師學(xué)習(xí)了《單傳海同志在全市“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話》和《杜君河同志在全市教育系統(tǒng)“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話》，并學(xué)習(xí)了《市教育局“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，做了動(dòng)員講話。號(hào)召全體教職工充分認(rèn)識(shí)開展紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的重大意義，以高度的責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)，扎實(shí)開展好紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)，做到以活動(dòng)促工作，努力在新學(xué)期使學(xué)校各項(xiàng)工作展現(xiàn)新面貌，開創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找自己的不足，深刻領(lǐng)會(huì)“四多四少”、“四要四不要”的精髓，努力在今后的教學(xué)工作中落實(shí)好“服務(wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”。下面是自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：一、自查工作中的不足根據(jù)“七查七看”對(duì)照自己，在平時(shí)教學(xué)中確實(shí)存在一些不足：一、存在的主要問(wèn)題：開拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)。教學(xué)工作中由于擔(dān)心成績(jī)受影響，默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施開拓創(chuàng)新。業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。認(rèn)為教學(xué)就是干實(shí)事，抓具體工作多，抓理論學(xué)習(xí)少，工學(xué)關(guān)系處理不得當(dāng)。工作重、事情多時(shí)，往往把理論學(xué)習(xí)看成是軟任務(wù)、虛工作，可學(xué)可不學(xué)。遇到問(wèn)題，有時(shí)認(rèn)識(shí)模糊，顧慮較多，反映到工作中，缺乏敢闖、敢試、敢為人先的精神和勇氣，不能大膽開拓進(jìn)取。學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠。對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化。二、今后整改措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本職工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí)。在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所
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