“服務發(fā)展提質(zhì)增效”紀律作風集中教育整頓活動學習計劃-預覽頁
【正文】 質(zhì)量大提高，為“爭創(chuàng)全國強鎮(zhèn)、齊魯名鎮(zhèn)，建設(shè)幸福美好石橫”做出貢獻。著力解決不注重學習，對教育新形勢、新問題、新知識缺少了解掌握；思想保守，觀念陳舊，安于現(xiàn)狀，發(fā)展欲望不強；在崗不敬業(yè)，在職不盡責，缺乏大上質(zhì)量、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流、銳意進取的強烈事業(yè)心等問題。著力解決不認真執(zhí)行學校決策部署，有令不行、有禁不止；不遵守組織原則，不按程序辦事；紀律松散，影響和諧；領(lǐng)導干部不按要求兼課；對教職工在職不在崗、在崗不盡責的現(xiàn)象置之不理等問題。著力解決服務職能不到位，服務師生效率不高、時間觀念不強，拖拖拉拉，效率低下；推卸責任，推諉扯皮，消極應付，運轉(zhuǎn)不暢；業(yè)務不精，方法不活，質(zhì)量不高等問題。著力解決業(yè)務素質(zhì)低，專業(yè)發(fā)展無目標，在崗提高無舉措，技能提升無行動，不能適應教育新形勢的需要，不能積極主動地組織開展有效的隊伍素質(zhì)提升活動等問題。（詳見“學習計劃、學習內(nèi)容和學習時間安排”。要堅持縱橫對比、深挖細找，采取自己找、領(lǐng)導點、互相幫、群眾評等多種形式，確保把問題找準找全，建立問題臺賬，實行問題管理，責任分解到崗到人。對于當時能解決的，要立即解決；一時解決不了的，要制定整改計劃、明確整改時限，積極設(shè)法加以解決。五、推進措施㈠強化組織領(lǐng)導。以“激發(fā)活力、減少阻力、提高效率、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”為目標，探索實施全方位、多角度評價辦法，激發(fā)內(nèi)部活力。采取有力措施，從嚴格考勤紀律、工作紀律入手，進一步建立健全辦公室門牌、教職工位置分布圖和考勤簿，完善工作人員行為準則，進一步加大檢查力度，加強內(nèi)部管理。學校將對通過上級督導檢查、受理投訴發(fā)現(xiàn)的各種違反紀律規(guī)定、影響作風效能的問題，嚴肅查處，在一定范圍內(nèi)進行通報。主要表現(xiàn)在學習主動性不強，很多時候忙于日常工作事務，沒有擠出時間認真地進行自學，學習不深不透，學習經(jīng)常處于被動狀態(tài)。在紀律方面，工作作風還不夠扎實。對效能方面，服務師生效率不高、時間觀念有待加強不強。今后我不僅要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等科學理論，及時學習領(lǐng)會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念；還要認真學習法律法規(guī)知識和各業(yè)務知識，進一步增強法紀觀念，增強法紀意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，要以高度的責任感、事業(yè)心；勤勤懇懇、扎扎實實的工作作風；百折不撓、知難而進的勇氣圓滿完成的各項任務。通過學習，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領(lǐng)導決策出謀劃策，獻智獻力；加強與同事間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。第五篇：“服務發(fā)展,提質(zhì)增效”紀律作風集中教育整頓活動心得體會“服務發(fā)展，提質(zhì)增效”紀律作風集中教育整頓活動心得體會為進一步加強我局黨員干部紀律作風建設(shè)，推進各項工作高效落實、創(chuàng)新突破，按照市委、市政府統(tǒng)一安排部署和局黨組研究，集中利用一個月的時間，在全局黨員干部中開展“服務發(fā)展，提質(zhì)增效”紀律作風集中教育整頓活動。增強學習意識，在提高思想認識上務求取得實效。同時創(chuàng)新技術(shù)人員績效考評機制，探索“科技人員直接到戶，良種良法直接到田，技術(shù)要領(lǐng)直接到人”的科技推廣機制，認真開展職稱競爭上崗活動，用民主凝聚人心、用公開團結(jié)干事，形成抓好工作的強大合力。通過學習，要做到徹底轉(zhuǎn)變不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的思想觀念，克服體制機制不適應，效率低下；思想作風不適應、觀念滯后；領(lǐng)導方法不適應，作風飄??；工作能力不適應，因循守舊等弊端，進一步增強宗旨意識、責任意識、服務意識，講實話、辦實事。
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