【正文】 第一篇：“四師一滿意”主題教育材料審閱單關(guān)于建立“四師一滿意”主題教育相關(guān)材料逐級(jí)審閱把關(guān)制度的通知各學(xué)校、局直屬各科室、包保組成員：為推進(jìn)“四師一滿意”主題教育順利開展，確保取得實(shí)效，經(jīng)局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定在此活動(dòng)中建立相關(guān)材料逐級(jí)審核把關(guān)制度。一、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段，各學(xué)校、各單位的實(shí)施方案和主題實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)由局包保組負(fù)責(zé)審閱通過；普通教師學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)由科室（班組）負(fù)責(zé)人審閱，科室（班組）負(fù)責(zé)人的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)由分管領(lǐng)導(dǎo)審閱，學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)由學(xué)校（單位）負(fù)責(zé)人審閱，學(xué)校（單位）負(fù)責(zé)人的材料由局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱。審閱把關(guān)中要寫出評(píng)語，對(duì)于完不成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的教師，要提出批評(píng)，并限期補(bǔ)課。同時(shí)在調(diào)研活動(dòng)中，學(xué)校要組織專門人員審閱每名教師的調(diào)研報(bào)告，在此基礎(chǔ)上形成具有本學(xué)校（單位）特色的調(diào)研報(bào)告，報(bào)局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱。以上各單位的主題教育方案、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告和階段總結(jié)經(jīng)包保領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后報(bào)局“四師一滿意”辦公室指導(dǎo)組備案。二、查擺剖析階段，各學(xué)校、各單位的科室（班組）負(fù)責(zé)人對(duì)本科室同志的查擺剖析材料進(jìn)行審閱把關(guān)，科室（班組）負(fù)責(zé)人的查擺材料由分管領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子1成員的查擺材料由校長（單位）負(fù)責(zé)人審閱把關(guān)，校長（單位）負(fù)責(zé)人的查擺材料由局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)。對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)和梳理反饋材料，局包保領(lǐng)導(dǎo)要審閱，并簽署意見。階段總結(jié)經(jīng)包保領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后報(bào)局“四師一滿意”辦公室指導(dǎo)組備案。三、整改提高階段，各學(xué)校、各單位的科室（班組）負(fù)責(zé)人對(duì)本科室同志的整改方案進(jìn)行審閱把關(guān)，科室（班組）負(fù)責(zé)人的整改方案由分管領(lǐng)導(dǎo)審閱把關(guān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的整改方案由校長審核，校長（單位）負(fù)責(zé)人的整改方案由局包保領(lǐng)導(dǎo)審閱，機(jī)關(guān)支部以及各直屬單位負(fù)責(zé)人的整改方案由局黨委辦公室審核。學(xué)校（單位）的整改方案，整改意見要明確，確定整改時(shí)限要確定，整改責(zé)任要落實(shí)，并建立整改臺(tái)帳。學(xué)校（單位）的整改方案和階段總結(jié)經(jīng)包保領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后報(bào)局“四師一滿意”辦公室指導(dǎo)組備案。請(qǐng)各學(xué)校、局直屬各科室、包保組成員，按照要求，逐級(jí)負(fù)責(zé)把關(guān)，認(rèn)真做好審核。對(duì)不合符要求，應(yīng)付了事的材料要提出具體意見，責(zé)令修改。附件：“四師一滿意”主題教育材料審批單梨樹縣教育局2012年4月21日“四師一滿意”主題教育材料審閱單材料名稱：材料撰寫人（或單位）：材料審閱負(fù)責(zé)人簽字：第二篇：“四師一滿意”主題教育龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.“四師一滿意”主題教育作者：于明晶來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)中學(xué)教師》2013年第02期為進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)師德行風(fēng)建設(shè)，2012年10月18至19日我們對(duì)四平市鐵東區(qū)教育系統(tǒng)開展“四師一滿意”主題教育情況進(jìn)行了調(diào)研，鐵東區(qū)教育局對(duì)本區(qū)主題教育開展情況做了詳細(xì)介紹；并抽取四平三中、六馬路小學(xué)、第九中學(xué)、葉赫滿族中心校等四所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，聽取了學(xué)校主題教育整體情況匯報(bào)，分別召開了家長、學(xué)生、教師座談會(huì)；查看了檔案文字材料，實(shí)地調(diào)查了解了情況。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、基本情況，周密安排，扎實(shí)推進(jìn)。調(diào)查了解到，鐵東區(qū)教育局把“四師一滿意”主題教育作為一項(xiàng)重中之重的工作來抓。教育局、學(xué)校都成立了“四師一滿意”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了專項(xiàng)辦公室，指定專門領(lǐng)導(dǎo)、同志負(fù)責(zé)“四師一滿意”活動(dòng)；制定了活動(dòng)方案和各階段工作計(jì)劃。有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促各項(xiàng)活動(dòng)，保證了各階段活動(dòng)的具體落實(shí)。鐵東區(qū)教育局黨委先后下發(fā)了《關(guān)于落實(shí)“四師一滿意”主題教育的幾點(diǎn)意見的通知》、《鐵東區(qū)教育系統(tǒng)“四師一滿意”主題教育領(lǐng)導(dǎo)包保制度》、《“萬師進(jìn)萬家、真情幫萬生”主題教育實(shí)施方案》、《“四師一滿意”主題教育宣傳報(bào)道工作和建立信息上報(bào)制度的意見》等文件，為有力地推進(jìn)“四師一滿意”主題教育的扎實(shí)開展提供了制度保障。，找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，保證了“四師一滿意”活動(dòng)的有序進(jìn)行。隨著“四師一滿意”主題教育的深入開展，經(jīng)過動(dòng)員、查擺現(xiàn)已進(jìn)入到整改提高階段。在2012年4月20日，區(qū)委、區(qū)政府就召開了動(dòng)員大會(huì)，拓寬渠道，廣泛宣傳，著力營造主題教育的聲勢。通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和標(biāo)語橫幅等宣傳載體，營造了濃厚的輿論氛圍，取得了社會(huì)對(duì)活動(dòng)的關(guān)注和支持。調(diào)研的四所學(xué)校都向在校生和畢業(yè)生家長發(fā)了一封關(guān)于開展“四師一滿意”主題教育的公開信，向?qū)W生家長說明開展活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、要求和學(xué)校在活動(dòng)中的打算，積極爭取社會(huì)多方面的關(guān)注和監(jiān)督。鐵東區(qū)教育局編印了15000份宣傳資料，編發(fā)了8期《簡報(bào)》，宣傳工作動(dòng)態(tài)和特色做法。鐵東區(qū)教育局在查擺剖析階段的工作特點(diǎn)是要求嚴(yán)，工作細(xì)，在求“深、真、廣”上下功夫。如，細(xì)化量化《查擺階段日程安排表》，內(nèi)容詳實(shí)具體，操作性強(qiáng)，為各學(xué)校開展好本階段的工作提供參考。該階段通過“三查”、“五評(píng)價(jià)”、“三必談”等方式和途徑，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)參與面達(dá)到100%，談話覆蓋面達(dá)到了100%，完成了查擺階段的各項(xiàng)任務(wù)。、行動(dòng)快、措施硬、效果好的可喜局面。在促進(jìn)均衡發(fā)展上，提升了家長的滿意度；在促進(jìn)師風(fēng)好轉(zhuǎn)上，提升了學(xué)生的滿意度；在綜合治理上，提升了社會(huì)的滿意度。著力打造了“三支隊(duì)伍”，即師能強(qiáng)的教師隊(duì)伍，師風(fēng)正的班主任隊(duì)伍，強(qiáng)有力的管理者隊(duì)伍。2012年9月13日承辦了全市“四師一滿意”活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)。抽取調(diào)研的四所學(xué)校反映，開展“四師一滿意”活動(dòng)以來，學(xué)校在師德、師風(fēng)、師能建設(shè)上、在學(xué)校管理上都有新的舉措，在捐資助學(xué)上也有新的亮點(diǎn)，并對(duì)本校的特色發(fā)展起到了促進(jìn)作用。二、主題教育開展存在的問題。有個(gè)別教師把主題教育誤認(rèn)為是政治運(yùn)動(dòng)，揣著戒備心理，不敢暴露自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人也是不敢涉及敏感性話題。在互評(píng)價(jià)中，教師間只是在“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能”等問題上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀(jì)律渙散、專業(yè)素質(zhì)不精、行業(yè)風(fēng)氣不正、教育管理不規(guī)范等問題繞道而行，淺嘗則止。因此，當(dāng)前新形勢下如何加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)，如何提高教師的專業(yè)水平，各校還要不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，出新點(diǎn)子，出好做法，以達(dá)到整改的目的。2.“萬師進(jìn)萬家，真情幫萬生”主題實(shí)踐活動(dòng)還停留在淺層次上。個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師沒有按要求將家訪落實(shí)到位，有的教師家訪記錄千篇一律，千人一面，沒有寫出真實(shí)感受，顯示了不真實(shí)跡象。對(duì)學(xué)生家長和社會(huì)反映出來的問題，一些學(xué)校還沒有引起足夠重視，或者重視了但解決的力度還不夠。、助學(xué)金的發(fā)放等大家關(guān)注的焦點(diǎn)問題，應(yīng)該形成公平、公開、公心、公正的機(jī)制。，