【正文】 第一篇：高考作文題目解析【2008年高考語(yǔ)文試題湖南卷作文】2008年湖南高考作文題閱讀下面文字，按要求作文?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句。意思是說(shuō)，在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感覺(jué)不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對(duì)事物的看法與美的感受同距離是有關(guān)系的??其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注意：1立意自定，題目自擬。2不要照抄或擴(kuò)寫材料。3所寫文章符合文體要求。2008年高考語(yǔ)文試題全國(guó)卷Ⅱ南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2006年高考語(yǔ)文作文題（江西卷）雨燕孵化之后很胖，飛不高，雨燕的媽媽要求它加強(qiáng)鍛煉減肥，這樣才能展翅高 飛。請(qǐng)以“雨燕減肥”為話題，題目自擬，題材不限，800字。2007高考全國(guó)卷(二)作文題目：關(guān)于“幫助”材料一：著名歌手叢飛利用自己的演出所得捐資300萬(wàn)資助了178個(gè)貧困學(xué)生，但當(dāng)叢飛患胃癌時(shí)他所捐助的在本地已經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，媒體報(bào)道后他所捐助的一個(gè)學(xué)生居然埋怨說(shuō)：這讓他們很沒(méi)面子。叢飛卻說(shuō)別責(zé)怪他們，我已經(jīng)是不需要醫(yī)療的人了。材料二：華農(nóng)大的學(xué)生利用收廢品掙的錢全部捐獻(xiàn)給一所希望小學(xué)，幫助學(xué)生上學(xué)。后自己卻被查出患有白血病。一名受捐助的學(xué)生將自己辛辛苦苦攢的壓歲錢10元全部捐獻(xiàn)給了她。有人問(wèn)這個(gè)孩子為什么捐這么多錢。孩子說(shuō)就是做到了姐姐說(shuō)的一句話。記者問(wèn)姐姐說(shuō)的什么。孩子說(shuō)姐姐說(shuō)過(guò)：當(dāng)別人幫助自己的時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)幫助別人。要求：根據(jù)上面的材料，自己確定立意，自己確定標(biāo)題。但不能脫離材料寫一篇深刻蘊(yùn)意的作文，不得抄襲。字?jǐn)?shù)1000字以上。第二篇：2005——2012山東高考作文題目及其解析2005——2012年山東高考作文題目及其解析2005年，根據(jù)要求作文。（60分）皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競(jìng)賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來(lái)的。無(wú)法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時(shí)，石匠想出了一個(gè)辦法，他把承托長(zhǎng)柱的石礅的平坦墩面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設(shè)計(jì)，為中國(guó)建筑多增一份姿采。這則故事寓有中國(guó)人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長(zhǎng)處，我們的長(zhǎng)處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競(jìng)爭(zhēng)中“雙贏”的智慧，而這在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要。請(qǐng)以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。解析：話題體現(xiàn)較強(qiáng)的思辯性。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，是拚個(gè)你死我活，還是揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮個(gè)性，在各自的領(lǐng)域取得成就達(dá)到雙贏？這是每一個(gè)社會(huì)人都會(huì)思考甚至做出抉擇的話題。在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)抗越來(lái)越少，越來(lái)越不明智；合作對(duì)話，互惠互利越來(lái)越多。因此在競(jìng)爭(zhēng)中要運(yùn)用智慧，巧妙合作，達(dá)到雙贏。話題中“智慧”是手段，是方式，“雙贏”是目的，是結(jié)果。這篇作文可寫成富有文采和哲理的議論文，也可以編故事來(lái)體現(xiàn)哲理2006年23．閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。（60分）星星雷詩(shī)雁仰望星空的人總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒(méi)有所取。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石漬，和地球上一樣復(fù)雜。讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：①?lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定。題目自擬。③不少于360字。④除詩(shī)歌外文體不限。【解析】今年作文貌似話題作文，實(shí)則為材料作文。因?yàn)槊}人特別提醒考生“聯(lián)想或感 悟要與這首詩(shī)的寓意有關(guān)”，即必須以所給材料的主旨為作文的中心來(lái)寫，否則就可能被判為離題，這正是話題作文和材料作文的區(qū)別之所在。不過(guò)所給材料立意也很寬泛，可寫現(xiàn)象 與本質(zhì)，距離與認(rèn)識(shí)，也可寫理想主義者與現(xiàn)實(shí)主義者的對(duì)比。一句話，只要抓住二者的 內(nèi)在聯(lián)系立意，就不會(huì)有閃失。23．請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意 ③自選文體，且文體特征鮮明。解析：該命題要理解兩個(gè)關(guān)鍵詞：記憶，風(fēng)化?！坝洃洝笨梢允巧鼈€(gè)體的記憶，也可以是一個(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的記憶甚至是整個(gè)人類的記憶。所謂“風(fēng)化，其實(shí)就是對(duì)過(guò)往的遺忘，對(duì)歷史的無(wú)視，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的麻木。概括地說(shuō)，就是“時(shí)間使記憶風(fēng)化”。這恰恰是本作文立意的反面。時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，什么樣的記憶才不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經(jīng)歷，或者是民族發(fā)展過(guò)程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發(fā)展，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù)，歷史活在今天，這樣的記憶當(dāng)然不會(huì)風(fēng)化。從具體寫作看，本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感，發(fā)一時(shí)之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫一個(gè)民族甚至人類的經(jīng)歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義?？蓪懭松墓鈽s，可寫歷史的恥辱，總之，強(qiáng)調(diào)的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。2008年2請(qǐng)以“春來(lái)草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文體特征鮮明解析：今年的高考作文試題，文化氣息很濃厚，充滿了禪學(xué)之味。與去年的試題相比，在審題上增加了難度。這是一則話題作文，語(yǔ)出一句佛語(yǔ)?！办o坐無(wú)所為，春來(lái)草自青”“春來(lái)草自青，秋到葉自落”等，說(shuō)法不一。在審題時(shí)，可抓住話題中“春”代表著希望和機(jī)遇，“草”表面上是弱勢(shì)的，但“草”的綠了代表了希望，只要我們堅(jiān)持到底，就一定有希望，“自”則有頑強(qiáng)追求的意味，“青”描述的是一種結(jié)果，可以理解為成功了或者目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。2009年23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見證。請(qǐng)以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度。②自定立意。③除詩(shī)歌處，文體不限。④文體特征鮮明。解析：首先，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。第二，根據(jù)提示語(yǔ)，見證既可以是個(gè)人的也可以是社會(huì)的，既可以是現(xiàn)實(shí)的也可以是歷史的；既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，有足夠的開放性，但限制性不足，也容易套作。第三，由于“見證”一題極容易聯(lián)想到當(dāng)前的大事，會(huì)造成大量題材和寫法雷同的文章，如寫成見證當(dāng)代重大事件，必然都去寫汶川地震和奧運(yùn)會(huì)等，不易出新。其結(jié)果是區(qū)分度不好，分?jǐn)?shù)拉不開。2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。——列夫托爾斯泰請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文本不限；④文體特征鮮明。審題指導(dǎo)：這句名言的解讀是確定立意的關(guān)鍵?！肮饷鳌迸c“陰影”是一個(gè)物體的兩個(gè)方面，是緊密相連的，在自然界是這樣，在人生社會(huì)形態(tài)也是如此。怎樣正確對(duì)待“陰影”，就是怎樣對(duì)待人生中的逆境、挫折、不利現(xiàn)象。結(jié)合現(xiàn)今現(xiàn)實(shí)，尤其是種種自殺舉動(dòng)的背后原因，就是不能正確對(duì)待“陰影”，比如失去愛情、工作壓力大、賦閑、身體殘疾等，這只能算“陰影”。此作文目的在于考查考生的感情、立場(chǎng)、價(jià)值觀，引導(dǎo)考生理性認(rèn)識(shí)陰影。陰影也是五彩斑斕(或者魅力)人生中的一方面，人生中因?yàn)橛辛诉@些陰影才更精彩，正如“失敗是成功之母”、“無(wú)窮風(fēng)景在險(xiǎn)峰”、“過(guò)程的艱苦才更能領(lǐng)略結(jié)果的幸福滋味”等。我們可以確定以下幾類立意：陰影價(jià)值類：缺少酸甜苦辣的人生是單調(diào)的。因?yàn)橛辛岁幱埃饷黠@得炫目。辨證關(guān)系類：光明和陰影是相輔相成的，沒(méi)有陰影的光明只是一團(tuán)耀眼的白光，沒(méi)有生機(jī)。光明與陰影就像一片樹葉的兩面，沒(méi)有陰影，不會(huì)變幻出無(wú)窮無(wú)盡的色彩。絕對(duì)的完美是不存在的，正如絕對(duì)的陰暗，所有的事情都是由正反兩面構(gòu)成。人生價(jià)值類：種種歷練和磨礪就正好體現(xiàn)了人生的價(jià)值。同樣，只有懂得欣賞缺陷，才能夠真正體會(huì)美好。美好、缺憾構(gòu)筑成完美人生。探究實(shí)質(zhì)類： 追求光明的過(guò)程，也是不斷沖破各種藩籬的過(guò)程。一切美的東西，一切有魅力的人或事，無(wú)不是在走過(guò)了“陰影”之后才見到光明的，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹”。戰(zhàn)勝陰影的過(guò)程，就是挑戰(zhàn)人生、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程。名人追求類：為了達(dá)到心目中的光明，一些無(wú)私奉獻(xiàn)者甘心沉寂于暫時(shí)的黑暗?？鞓?lè)人生類：遇到磨難和艱辛，不要灰心喪氣，擺脫心靈上陰影，勇敢尋找光明，讓人生擁有快樂(lè)和成功。在陶醉于光明的時(shí)候，要敢于正視陰影的存在。看到存在陰影的時(shí)候，更不能忽視光明的力量。只有這樣才能夠客觀冷靜地應(yīng)對(duì)人生的一切變化，才能或化危為機(jī)，或防微杜漸，或處變不驚，或知難而進(jìn)??真正擁有快樂(lè)人生。2011年“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意②除詩(shī)歌外文體不限 ③文體特征鮮明解析：從審題的角度看，“這世界需要你”基本上是沒(méi)有審題難度的，但還是要仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)。這個(gè)題目有三個(gè)詞語(yǔ)組成“這世界”“需要”“你”。首先是“這世界”是怎樣的世界，是如何的世界，這是要剖析的。這世界是社會(huì)這個(gè)世界，還是家庭這個(gè)世界；是當(dāng)前這個(gè)世界，還是自我情感的世界；是整體的大世界，還是局部的個(gè)體的小世界等等?！靶枰本褪巧鐣?huì)的缺失方面，因?yàn)槿笔Р判枰灰驗(yàn)樯鐣?huì)空擋才彌補(bǔ)?！澳恪保旧硎堑诙朔Q代詞，但在這里，需要你在“你”之后增加些內(nèi)容。從選材看，今年的作文選擇的空間非常大，很廣泛。這主要涉及兩個(gè)方面，一是“你”可實(shí)指，指具體的人，如父母、姐妹、兄長(zhǎng)、師友等等。二是“你”可虛指。主要指境界與思想等等。如，這世界需要你的責(zé)任，你的擔(dān)當(dāng)，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠(chéng)信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨(dú)立思考等等。從體裁看，考生可以寫記敘文，也可以寫議論文。從這幾年看，山東閱卷還是倡導(dǎo)規(guī)范的記敘文與議論文的，不太提倡寫另類作文。并且要求文體特征要鮮明。從文章的立意看，如寫記敘文，寫母親，可以就一個(gè)方面展開，可以就母親品格的一個(gè)方面去寫，寫母親節(jié)儉持家等；還可以就幾個(gè)方面去寫母親，可以寫母親樸素、勤勞、喜歡幫助別人等等。議論文也是如此。可以一篇文章重點(diǎn)突出一個(gè)方面，如寫社會(huì)浮藻，需要淡泊寧?kù)o等。還可以一篇文章寫幾個(gè)方面，如社會(huì)道德滑坡，需要誠(chéng)信；社會(huì)追名逐利，需要無(wú)欲則剛；社會(huì)快節(jié)奏，需要慢品味；社會(huì)淺閱讀，需要深閱讀等等。一篇優(yōu)秀的文章，要突出三點(diǎn)：扣題準(zhǔn)，內(nèi)容豐厚，語(yǔ)言有文采。今年的高考作文扣題方面沒(méi)有多大障礙，就看你的內(nèi)容是否豐厚和語(yǔ)言優(yōu)美的功夫了。2012年，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最