【正文】 正文：質(zhì)量分析會發(fā)言稿質(zhì)量分析會發(fā)言稿質(zhì)量分析會發(fā)言稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家好。今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經(jīng)驗(yàn)，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運(yùn)的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。一、把教學(xué)生做人放在首位這一點(diǎn)我是從有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的梁衛(wèi)強(qiáng)級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象，這點(diǎn)我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。二、抓兩頭，促中間班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別?？迫卫蠋熆梢砸罁?jù)單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時(shí)間，特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為，班主任什么時(shí)候都不能少花時(shí)間在大家認(rèn)為無藥可救的學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅，對班級的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進(jìn)而影響班級的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)競爭的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在這個(gè)團(tuán)隊(duì)也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。三、抓好女生工作。這一點(diǎn)是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的`。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀(jì)的男生鄙視，差的男生就沒有那么強(qiáng)的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風(fēng)氣。最初，我們班有男生遲到打報(bào)告進(jìn)課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時(shí)間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯(cuò)漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！質(zhì)量分析會發(fā)言稿2質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)科仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新的教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)質(zhì)量作如下分析：總體情況分析，七年級各科均存在基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，基本功較差，具體表現(xiàn)在：語文閱讀能力較差，學(xué)生寫作存在一定的問題，如標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范，同音字、形近字混用，有相當(dāng)一部分同學(xué)字?jǐn)?shù)不符合要求；作文中心不明確，層次不清，想到哪、說到哪，湊字?jǐn)?shù)，語言表達(dá)詞不達(dá)意；優(yōu)秀作文偏少。有部分作文立意膚淺，內(nèi)容不具體。有的作文隨意更改命題，或半命題作文不會填題。七年級的學(xué)生積累的英語詞匯較少，單詞過關(guān)率不高、閱讀能力較差、寫作能力還要提高；數(shù)學(xué)基本運(yùn)算能力一般，幾何語言的掌握不扎實(shí)、推理能力不強(qiáng)、實(shí)際問題的分析與解決策略掌握不好。其它小科也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。，八年級各科均存在基礎(chǔ)知識不夠牢靠，學(xué)生英語單詞掌握不好，語法結(jié)構(gòu)不清，單詞拼寫錯(cuò)誤較多，書寫極不規(guī)范，不注意審題；語文背誦積累不牢固，默寫書寫不規(guī)范，有部分學(xué)校沒有認(rèn)真進(jìn)行名著閱讀與推薦的教學(xué)，部分學(xué)生答非所問，審題不細(xì)致，不按要求填空，課內(nèi)文言字詞教學(xué)不扎實(shí)，積累不夠，語文學(xué)科的閱讀教學(xué)要緊扣文章題材、體材特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，且在專題教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對事物的`多元認(rèn)識，學(xué)生普遍半命題作文不會填題，立意選材上求面面俱到，內(nèi)容方面較為空洞，書寫文面較差。不能合理安排結(jié)構(gòu)，相當(dāng)一部分學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確；物理由于試題綜合性強(qiáng)、開放性大，學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不夠好，能力訓(xùn)練不夠。總的來說，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力較差，審題不清，學(xué)生從題目中獲取信息解決問題的能力較弱。、書寫、答題格式、作圖規(guī)范、英語詞匯積累、英語語法、語文課外閱讀等方面要求不夠，導(dǎo)致在這類試題中丟分率較高，教師在日常教學(xué)中應(yīng)針對這些問題加強(qiáng)訓(xùn)練，認(rèn)真解讀教材內(nèi)容及課標(biāo)，“回歸教材、回歸基礎(chǔ)”，結(jié)合學(xué)科知識特點(diǎn)有目的的擴(kuò)大學(xué)生知識面，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不輕易拉下任何一個(gè)學(xué)生，否則到初三年級差異會越來越大。，日常教學(xué)中丟下的知識點(diǎn)較多，面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生缺乏一個(gè)針對學(xué)校實(shí)際的較為完善的提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。教師教育教學(xué)理念陳舊，有的老師還在采用“一支粉筆、一塊黑板”上完一堂課的教學(xué)模式，課堂上滿堂灌，生怕有哪一個(gè)知識點(diǎn)沒有包講到；教師對教材的解讀能力有限，三維目標(biāo)的落實(shí)較欠缺，教師專業(yè)素質(zhì)亟待提高。質(zhì)量分析會發(fā)言稿3尊敬的劉校長，王主任，老師們：大家晚上好！一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期已經(jīng)過去了一個(gè)多月，第一次月考也順利結(jié)束。今天，我們坐在一起召開第一次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個(gè)小結(jié)，二也是后段工作的交流和部署。在這里，首先，對本次月考取得優(yōu)秀成績的第二學(xué)部和第一學(xué)部表示祝賀！也對本部考試失利之事做了深刻的反思。我們不能說“不是我軍無能，只是友軍太狡猾”之類的托詞，也不該說學(xué)生加分錯(cuò)誤、閱卷失誤之類的借口，只有弱者才需要托詞，強(qiáng)者有的是充足的動(dòng)力！我只看到一個(gè)事實(shí)，敗了就是敗了，敗者就該認(rèn)真反思！本次考試，從宏志班、實(shí)驗(yàn)班到普通班，各分?jǐn)?shù)段都處落后狀態(tài)。前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距。我們第3學(xué)部是比較特殊的一個(gè)學(xué)部，這里我們有著最多的新聘班主任，最多的新聘教師，最多的女教師，最多的夫妻教師，包括我自己這個(gè)白紙一樣的新手！我開始回憶從開學(xué)至今我們的工作點(diǎn)滴：從軍訓(xùn)時(shí)的烈日炎炎到今天的風(fēng)雨凄凄，從清晨繁星滿天自習(xí)看班，到深夜明月高懸自習(xí)查寢，從操場到教室，從校內(nèi)外醫(yī)務(wù)室到寢室，我們用自己的雙腳一次次丈量著這所校園的土地。岳校長高度肯定了高玉婷、湯術(shù)豪兩位新來的班主任老師的工作，政教處老師中午查班，遇見我們部老師的次數(shù)應(yīng)該最多，我看見一些勤懇認(rèn)真的老師，有鄧國友這樣經(jīng)驗(yàn)豐富還嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的老教師，還有一些楊克曼、楊倩文等年輕教師，他們經(jīng)常趕在午自習(xí)前趕來辦公室無常給學(xué)生補(bǔ)習(xí)10分鐘或20分鐘功課。我還看見當(dāng)其他班教室還空蕩蕩的的時(shí)候，125班學(xué)生在12：15分時(shí)就已經(jīng)多數(shù)到了教室，在安靜地寫著作業(yè)，班干部已經(jīng)坐在講臺上，我想，班主任不可能要求學(xué)生這么早到班，孩子們的自覺讓我感動(dòng)……可是，現(xiàn)實(shí)卻是如此這般！我想問問，高一第3學(xué)部的`老師們，當(dāng)付出與收獲不匹配時(shí)，你們心甘嗎？反正，我是不甘心的！我們認(rèn)輸，可我們不能服輸！我想起來《孟子》里的梁惠王，當(dāng)國家發(fā)生饑荒時(shí)，忙著的移民移粟，可結(jié)果依然是“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，明明我們已經(jīng)付出了這么多，為什么卻沒有得到料想中的收獲？其實(shí)，道理已經(jīng)很明白了，就好比燒水，哪怕你把水燒到99176。，那依然只是“熱水”，而不能成為“沸水”。咱們終還是差了那么一把火侯。老師們，路曼曼其修遠(yuǎn)，希望就在眼前。請相信，“一勤天下無難事”；我相信，“認(rèn)真”可解決許多問題。牡丹是花中之王，它在春天艷壓群芳，它的確很美?？墒牵鸹ū匦璋镜角锾觳拍芫`放，臘梅必需熬到寒冬才會芬芳，誰又能說它們不美呢？美，何必急于一時(shí)？國有良臣社稷安，校有匠師家校歡！慶幸的是我們第3學(xué)部有在座的各位優(yōu)秀的教師，以后的路，讓我們攜起手來，風(fēng)雨同舟！讓我們共同期待下一戰(zhàn)！謝謝大家！質(zhì)量分析會發(fā)言稿4各位老師：下午好！由于前不久才召開了起始年級工作會，所以今天我們爭取開個(gè)短會，但希望大家從今天的會上都有所得，爭取達(dá)到短而精的目的。這個(gè)會主要是針對月考中存在的問題通過交流找到解決與改進(jìn)的方法，爭取在即將到來的期中考試中取得更好的成績。今天會議的議程是一：我對全年級情況做一個(gè)總結(jié)；二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；三：備課組長代表別林老師發(fā)言；四：袁主任代表教導(dǎo)處對這次的成績和后期教學(xué)工作中注意的問題作指導(dǎo)。為了短而精，這次都只安排了一人。首先我想對全年級情況做一個(gè)小結(jié)。開學(xué)一個(gè)多月，對于七年級的整體情況而言，我覺得任然可用8個(gè)字形容：開局良好，形式喜人；最好的證據(jù)就是領(lǐng)導(dǎo)們每天在群中的值班反饋，可以說在三個(gè)年級中，無論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表揚(yáng)是最多的，這與我們?nèi)w老師的共同努力是分不開的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開的，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時(shí)間教育和輔導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然問題有，不多，每次遇到問題，我們也都是積極主動(dòng)的去解決和改進(jìn)?？山螘r(shí)間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現(xiàn)自己本以為學(xué)生已養(yǎng)成好的習(xí)慣又有點(diǎn)不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實(shí)向賀主任所說，一個(gè)月想說什么什么習(xí)慣都養(yǎng)好了，真的還為時(shí)過早，我一直很佩服謝珍老師能把一個(gè)普通班的習(xí)慣培養(yǎng)的如此的好，那天班主任論壇時(shí)間比較緊，沒來得及仔細(xì)聽，前天又把資料翻出來看了一遍，確實(shí)有很多方法值得學(xué)習(xí)，現(xiàn)載錄兩段我們再一起學(xué)習(xí)一下。1．按時(shí)到校培養(yǎng)良好的習(xí)慣從按時(shí)到校做起！新學(xué)期開始后要告訴學(xué)生在教學(xué)時(shí)間內(nèi)，每天早上7點(diǎn)20分前必須進(jìn)教室，進(jìn)教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點(diǎn)30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點(diǎn)30分把沒交作業(yè)的同學(xué)名字記下來交給科任老師，7點(diǎn)30之后就要開始讀書。時(shí)間安排好后，關(guān)鍵是落實(shí)到位。如何讓他們養(yǎng)成按時(shí)到校的習(xí)慣呢？在七年級9月份上學(xué)伊始，利用每天放學(xué)前的時(shí)間，我都會問全班同學(xué)：明天早上幾點(diǎn)到校？大家都會回答：7點(diǎn)20。接著再問：明天早讀幾點(diǎn)鐘交完作業(yè)？再答：7點(diǎn)半。這樣每天重復(fù)，加深學(xué)生對時(shí)間的印象。加深印象還不夠，對于學(xué)生而言，他們對老師的表揚(yáng)很是受用，我們就不能吝嗇我們的表揚(yáng)。每天早上對于按時(shí)到校而且來的早還表現(xiàn)好的同學(xué)，一定要在班上點(diǎn)名表揚(yáng)。你會發(fā)現(xiàn)被表揚(yáng)的同學(xué)臉上都放著光彩呢，我自己看見這些也是非常的開心。對于遲到的同學(xué)，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽他怎么說，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會的39。時(shí)間，結(jié)合班上的實(shí)際情況，開展關(guān)于按時(shí)到校的班會。這樣堅(jiān)持一個(gè)月，慢慢的，我們就能發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生真的不遲到了，大家可以試試看！2．三姿三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養(yǎng)其實(shí)很簡單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學(xué)再示范，再讓這個(gè)面擴(kuò)大，接下來花半個(gè)月的時(shí)間每天都有同學(xué)示范，爭取讓每個(gè)同學(xué)都能有機(jī)會表現(xiàn)一下，每個(gè)同學(xué)都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學(xué)生能堅(jiān)持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時(shí)候要及時(shí)的糾正他們，因?yàn)槊刻焱瑢W(xué)的強(qiáng)化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話，學(xué)生會做的更好。確實(shí)像謝珍老師說，幫助學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣，學(xué)生受益，家長放心，老師省心，多方共贏，實(shí)在是一件有利無害的事情！我們班主任確實(shí)在這方面還要作不斷的努力。質(zhì)量分析會發(fā)言稿5老師們：一、年級成績分析：從半學(xué)期整體情況來看：年級多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。年級多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，幾有老師請假，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識自己的不足，吸取別人長處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。期中考試成績概況如下：均分——語文：（1）（4）；（2）（3）。數(shù)學(xué)：（1）（4）；（2）（3）。英語：（1）（4）；（2）（3）班離差是2。優(yōu)秀率——語文無；數(shù)學(xué)：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%。英語：（1）（4）班離差是7%；（2）（3）班離差是1%。及格率——語文：（1）（4）班離差是6%；（2）（3）班離差是18%。數(shù)學(xué)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是7%。英語：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是12%。二、存在問題：（一）從整體成績看：學(xué)生學(xué)科成績不平衡。全科合格人數(shù)減少?？偡值头秩藬?shù)仍居高不下。（二）從班級差異看：班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。（三）從教師個(gè)人看：同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異。小部分教師課堂管理不到位，無