【正文】 第一篇：蜀相教案（最終版）《蜀相》與《書憤》之異同社會背景：離亂時代作者經(jīng)歷：晚年之作 胸懷大志 不得重用——(創(chuàng)作時間、生活境遇)主要意象：諸葛亮： 杜甫——忠心、功績（慨嘆）陸游——矢志不渝（羨慕）——（同樣以諸葛亮為主要意象，作者描述的側(cè)重點有何不同？）個人情感： 杜甫——不得重用的痛苦（曠古悲涼）（壯志難酬）陸游——渴望北伐復(fù)國（建功立業(yè)）——（陸游以諸葛自況，渴望建功立業(yè)）補注：作此詩時，陸游已是61歲的老人此時他已罷官6年，只掛著一個空職蟄居故鄉(xiāng)直到作此詩，才因任權(quán)知軍州事（暫時主持地方軍隊和民政事物）而被起用因此，詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情總結(jié)：：杜甫——情景交融陸游——用典明志：杜甫——沉郁（深沉蘊藉）陸游——（悲憤）悲壯—— 因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊藉著豪壯的感情第二篇：蜀相 教案《蜀相》教學(xué)目標(biāo)①理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨②學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。教學(xué)重點①把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵，了解詩歌的內(nèi)容和主旨； ②聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌。教學(xué)難點詩眼題 教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程導(dǎo)入：略寫一、作者簡介：，字（子美），河南鞏縣人，自號（少陵野老）。因他做過工部侍郎，又稱（杜工部）。（詩史），他被后人冠以（詩圣）的美稱。 “（語不驚人死不休）”（現(xiàn)實主義）詩人。（“三吏 ”）、（“ 三別 ”）。，以(沉郁頓挫)為主二、寫作背景此詩作于唐肅宗上元元年(760)。759年底，杜甫結(jié)束了在甘肅天水一帶顛沛流離的生活，暫時落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。個人生活的艱難困苦自不必說，政治上那種“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。安史之亂已經(jīng)亂了五年，百姓涂炭，田園荒蕪，唐王朝處于風(fēng)雨飄搖中，唐肅宗昏庸，信任宦官，排斥功臣。在這樣的情況下，杜甫滿腔的苦悶、焦慮，是可以想見的。諸葛亮是三國時期著名的政治家和軍事家，他為蜀漢制定了統(tǒng)一天下的策略，輔佐劉備、劉禪父子建立并鞏固蜀漢政權(quán)，他鞠躬盡瘁死而后的精神，他與劉備君臣之間魚水相得的關(guān)系，當(dāng)然都使仕途坎坷、報國無門的杜甫心潮起伏、熱淚盈眶。文本解讀、探索主旨一、解題思考：本詩共八句，可以分為哪兩部分？ 明確：前四句寫丞相祠堂，后四句寫丞相思考：此詩寫詩人在諸葛祠吊古，但題為“蜀相”而非“諸葛祠”，有何深意？（課后習(xí)題1）明確：詩人寫這首詩，是為了追思、仰慕、欽敬諸葛亮。寫武侯祠，是因為可以由祠寫到諸葛亮。寫祠是為了寫人，因此題為“蜀相”。二、涵詠字句，品出詩味首聯(lián)：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森解釋和翻譯“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣奔窗貥涿⒌牡胤?。（首聯(lián)句意：何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。）問題1：“尋”體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？明確：“尋”有目的的專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之,飽含著詩人杜甫對諸葛亮無限追慕的心情。因為心思其人，所以才要尋訪其廟。問題2：“柏森森”對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫有什么作用？ 串：這是自問自答，記的是祠堂之所在、外景 明確：作用有二：一是借柏森森寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼。二是襯托諸葛亮的形象，表達(dá)詩人對諸葛亮的崇敬之情。串：接著詩人從祠堂的外部轉(zhuǎn)到內(nèi)部，內(nèi)景 頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音解釋、翻譯句子意思。映階——映照著臺階好音—悅耳的聲音，這里指鳥鳴頷聯(lián)句意：碧草照映著臺階獨自呈現(xiàn)著春色，樹上的黃鸝隔著樹枝空對著婉囀鳴唱。王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出。”（《人間詞話》）參考此說，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這一聯(lián)中，哪兩個字與境界的關(guān)系最為密切，為什么？明確：“自”是獨自意思，“空”是白白的，徒然的。臺階旁的草綠獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，無人光顧，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾訴，描寫了一幅冷寂、凄涼的春日圖。這里運用了寓情于景的表現(xiàn)手法，寫出了祠堂凄涼冷落的氣氛，表現(xiàn)了心中的傷感，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。煉“字”題方法 ：把該字放入原句中描述詩中的景象。：點出該字在渲染的意境或表達(dá)情感方面的作用（若用了表現(xiàn)手法，也要點出）頸聯(lián)：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心解釋、翻譯句子意思三顧——諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪。頻煩——多次。天下計——諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”。兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代。開濟——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪渡過難關(guān) 老臣心——忠君報國之心。杜甫用“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認(rèn)為準(zhǔn)確嗎？你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？（課后習(xí)題）明確：用這兩句概括諸葛亮一生功業(yè)，十分準(zhǔn)確。諸葛亮為劉備制定統(tǒng)一天下的大計，輔助劉備開創(chuàng)基業(yè)、建立蜀漢，又輔佐后主劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。一般說來，人們最崇敬和佩服諸葛亮的，是他鞠躬盡瘁，死而后已的精神，以及他的神機妙算，大智大慧。串：“天下計”表明作者推崇其濟世雄才，“老臣心”表明作者贊揚其報國忠忱，雄才大略、生平業(yè)績和 忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格正是詩人之所以景仰諸葛武侯的緣由，因此在后文中才有了作者無限的感慨。尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿澿解釋、翻譯句子意思 出師——指諸葛亮出兵伐魏。諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。淚滿襟——獻(xiàn)身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜。（尾聯(lián)句意：可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，長久的讓歷代英雄們對此涕淚滿裳?。俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”中的“英雄”指什么人？（課后習(xí)題4）明確：“英雄”指那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物。也包括詩人自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。串：杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩人。卻始終沒有機會。老杜在政治上始終一事無成，即便如此，他卻依然掛念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非?？嗤吹摹！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”這句詩，是自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、