【正文】 第一篇：狀物作文要點（二）狀物在寫作練習中，我們通常把描寫事物的文章稱為以狀物為主的記敘文。其中，描寫一件物品是狀物的一種。它通過具體的描摹把物體的形狀、特點清楚地展示在讀者的面前。第二類狀物的習作是具體形象地描寫花草樹木，要求要寫出它的特征。第三類狀物的文章是寫動物的。在我們的課文中這類范文很多，如寫小巧玲瓏的鼠狐猴、美麗的翠鳥等。作者不僅寫了它們的外形，而且還介紹了它們的生活習性，使我們增長了許多知識。生活中可寫的事物太多了，同學們如果能自如地用自己手中的筆向別人介紹自己喜愛的物品、小動物和花草樹木時，那該是多么令人高興呀！怎樣才能寫好狀物類的片斷呢？下面分別舉例向同學們說明。1．觀察全面，記敘有條理初做狀物的練習，大多是先對事物有個整體的介紹，然后再按各部分的形狀、特征一步步地介紹，使別人對這個事物有完整的、具體的認識。例：喜 鵲喜鵲全身的羽毛有黑白兩種顏色。頭、頸、背部和尾巴是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛潔白無瑕。黑白兩色把喜鵲打扮得那樣樸素，那么雅致。喜鵲的體態(tài)輕盈優(yōu)美。特別是它那條長尾巴，比整個身體的一半還要長，使它顯得更加俊俏。無論停在枝頭，還是落在屋頂，那長尾巴總是一翹一翹的整個身體也隨著一顫一顫的，使人感到它是那么活潑，那么可愛。這段話先寫了喜鵲“全身的羽毛有黑白兩種顏色”，這是從整體上寫它羽毛的顏色。然后按從上到下的順序分別介紹了喜鵲的頭、頸、背部和尾巴是“烏黑的”，雙肩和腹部的羽毛“潔白無瑕”。接著介紹了喜鵲體態(tài)輕盈優(yōu)美和那條比整個身體的一半還要長的尾巴，使人看了對喜鵲的外形特點有了完整的具體的了解。中年級寫作訓練中還有一種比較常用的、典型的寫法，是按先總述后分述的順序介紹一種事物。例：小鬧鐘我家有一只小鬧鐘，造型精巧，走時準確。它那淺綠色表殼的正面，鑲著一圈美麗的金邊。圓圓的表盤上罩著一塊透明的玻璃，看上去，多像十五的月亮！12顆明星般的計時刻度，嵌在天藍色的盤面上，金光閃閃，真叫人喜愛！小鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”，日日夜夜，一刻不停。每當收音機里響起報時的最后一聲時，它的分針總是筆直地指在表示“12”的“金星”上。這段話總述了小鬧鐘造型精巧，走時準確，然后圍繞這個總起句展開，分別寫了它的造型如何精巧和計時如何準確這兩個特點。這樣寫層次清楚，內容具體。2．觀察細致，描寫抓特點我們要做生活中的有心人，發(fā)現事物的特點，細致觀察這些特點的樣子，學習用準確的詞語把自己看到的、聽到的、想到的情景反映出來，這樣寫給人的印象是鮮明的。例：爬山虎的腳以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎這種植物的名字很特別，它的形態(tài)也與別的植物不同。作者抓住爬山虎莖上有腳的特點，具體寫了爬山虎的腳長在什么位置，什么形狀，什么顏色。為了寫得形象，作者還用了打比方的方法，這樣寫就十分準確、逼真了。對運動著的事物我們怎么才能做到細致觀察、寫出它的特點呢？我們可以采取把活動的過程分成幾個階段，一個階段一個階段地說清楚活動時的樣子，這樣記敘事物的動態(tài)才有條理，才能突出它的特點。例：小 蝦小蝦吃食物很小心。他們總是先用鉗子碰一下，然后趕緊后退，接著再碰一下，再退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著吃起來?？戳诉@段話，誰能不覺得這小蝦有趣呢？小作者滿懷興致地仔細看小蝦吃食的過程，并把這一過程分成兩個階段。第一階段是“用鉗子試探”，第二階段是放心地吃。作者善于分步仔細觀察，抓住“用鉗子碰一下”、“趕緊后退”、“再碰一下”、“再退”、“用兩個鉗子捧著吃”這樣一些動作，就抓住了小蝦吃食的特點，把小蝦寫得栩栩如生。3．觀察深入，寫得有感情寫狀物為主的記敘文，狀物本身并不是主要目的，目的是借這個事物來表達抒發(fā)自己的思想感情。因此我們應該在描述物體樣子時，注意運用準確的語言，把自己的感情表達出來。例：小 羅 漢這個小羅漢披著鮮紅的袈裟，上面繡著金黃色的花紋，還鑲著綠邊，打扮得真漂亮。他坐在藍色的蒲團上。瞧，他連打坐都不老實，蹺起二郎腿，腿一晃一晃的，露出黑亮的僧鞋底，真悠閑??！他聳起眉毛，眼睛睜得大大的，眼珠向上翻著，鼻子一歪，嘴一撅，像在自言自語地說：“哼，我就不打坐，看你怎么辦！”看樣子，他真是一個才加入羅漢行列的小師弟呢！瞧他那滿不在乎的樣子，真能把老羅漢氣個半死。望著他，我不由“哧哧”地笑了。這篇狀物的文章寫得生動有趣，作者特別抓住這個小羅漢的姿勢、神態(tài)上與眾不同的地方，這樣就寫出了他滑稽可愛的特點。小作者邊看邊想像，寫出了自己對這個小羅漢玩具喜愛的感情。經典題型：請按提示的順序觀察以下物品，并選出一題寫成一段話。（1）按燈罩、燈柱、燈座的順序，認真觀察一個臺燈。（2）按顏色、形狀、滋味幾方面，認真觀察一種水果。（3）按從整體到局部，由頭到身到尾的順序觀察一種動物。（4）按時間變化的先后順序，觀察一種自然現象。你最喜歡自己的哪個玩具？它的特點是怎樣的？它的功能和玩法呢？它給你帶來什么快樂？你能寫一篇短文，描寫你喜歡這個玩具嗎？第二篇：狀物作文教案要點狀物作文教案（水果）:蘋果課題教學目的水期日 果——蘋果，使學生明確寫水果的方法，抓住水果的特點，寫好水果。，展開豐富、合理的想象，把物寫活。教學重點意識，提高寫作興趣，鼓勵學生說真話、寫真事、抒真情。多方面、有條理、較具體地教學難點介紹水果，體現水果的特點，說真話、寫真事、抒真情。多方面、有條理、較具體地介教學方法【導寫過程】 一．寫作準備1．讓學生帶一個蘋果到課堂。，并思考：我為什么喜歡它？，對這種文體有一個大致的印紹水果，體現水果的特點，說真話、寫真事、抒真情。討學Ppt教論 用、實具物象。二．情景啟導 ，入境組織學生有秩序的觀看學生帶來的水果，對其作初步的了解，也可以去詢問持有人作更深入的了解。，激趣 猜謎認水果。①黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。幾個兄弟真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。（香蕉）②紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（草莓）③胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。（桃子）④身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）三．寫法點撥，擴寬思路⑴引導學生仔細觀察蘋果的特點，可以反復看一看，也可以拿起來摸一摸，掂一掂，甚至敲一敲，聽聽聲音，從多方面觀察這個事物，以致閉上眼睛也能想起它是什么樣子。⑵觀察后交流所看事物的質地、大小、形狀、顏色等，可相互補充，一步步介紹完整，教師相機在順序上加以指導，并作相應的板書。⑶現場提問：對水果持有人提問，諸如事物的質地、來歷及為什么喜歡等，使了解更全面！，快樂共享。學生拿著蘋果，在小組內互相夸夸自己的蘋果，并可為自己的蘋果設計廣告詞。一、外觀①組織學生討論：這只蘋果，從哪