【正文】 第一篇：我終于讀懂了你教案我終于讀懂了你請以《終于，我讀懂了你》為題目寫一篇不少于 800 字的作文，除詩歌、戲劇外文體自定。寫作指導：㈠“終于”的理解。終于是一個副詞，有“到底”的意思，表示經(jīng)過較長的過程最后出現(xiàn)某種結果。一般指獲得成果，有時也指消極的結果。㈡“讀懂”的理解。讀懂是一個動補式的動詞，“讀”得怎么樣，“懂”了。細品一下，就會感到這中間有一個從不懂到懂，從不理解到理解的過程。㈢“你”的理解。①“你”是個第二人稱單數(shù)的代詞，不能擴大為“你們”或“他們”“自己”之類。②“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。具體的“人”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當代的人（球星、歌星、影星、運動員、時代的風云人物等）、現(xiàn)代的人（魯迅、李叔同、曾國藩、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、莊子、曹操、諸葛亮、嵇康、岳飛、鄭板橋等）、外國的人（凡高、貝多芬、倫勃朗、李斯特、莫扎特等）等，具體的“物”指小屋、一條河、一座山（如《泰山賦》中讀出泰山的公正閱世，剛正不阿），一句詩、一首詩、一本具體的書（《西游記》《三國演義》等）等；抽象的東西指某種好的品質(zhì)（誠信等）、某種處世態(tài)度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。㈣整個題目的理解。面對“你”的豐富內(nèi)涵，考生只需找準一點，寫出從不懂到懂的過程或?qū)懬濉敖K于，我讀懂了你”怎么樣皆可。以上四點旨在幫助考生激活思維、拓展思路，從而讓考生在平時的作文訓練中學會思考、學會分析，最終在山重水復中柳暗花明。第二篇：終于,我讀懂了你歷史人物終于，我讀懂了你319 陳丹妮終于，船隊出發(fā)了。白色的帆在風中鼓起豪壯的弧度，船只載著君主滿腔的壯志和國人的希冀，向浩瀚的海洋駛去。甲板上那抹瘦弱卻堅毅的身影晃花了我的雙眼，那樣義無反顧的執(zhí)著，那般莫名的堅定。那是鄭和和他的船隊。宣德帝朱瞻基的一方圣旨，讓鄭和再次擔起他威服四海的使命。我以為他會拒絕的，畢竟鄭和，這個年過半百，頭發(fā)斑白的老人，在官斗權謀中已被遺忘得太久了。我想，歲月大抵磨平他的銳氣了，縱使再澎湃的報國情懷，也該被沉淀到心底深處不知名的角落吧？然而，出乎意料地，鄭和在滿堂詫異的目光中接了圣旨，義無反顧地踏上他的第七次征途。我滿心疑惑又滿心感慨，看著他帶領他的船隊在波峰浪谷中披荊斬棘，奮勇前行，看著他帶領他的船隊穿梭在東南亞各國，將大明皇帝的詔書與恩澤傳遞四海，又看著他帶領他的船隊脫離回歸的航程，駛向了另一個未知的方向。船隊離目的地越來越近。我眼前一亮，那個神秘方向的盡頭不正是圣地麥加么？那片萬千教徒和信仰者心中的凈土，充滿宗教古樸而靜默的氣息，又洋溢著神殿的光明和希冀，多少年來始終像磁石一般吸引著朝圣者的目光。我眼前仿佛又浮現(xiàn)起周末教堂里那些虔誠的臉，以及他們言語中那帶著希冀的，不可名狀的向往??噢，他的夢想！我豁然開朗。鄭和呵，這個承載著沉重使命的天朝使者，這個指揮著無敵艦隊縱橫海洋的航海家，此時此刻，他僅僅是一個追逐夢想的虔誠的朝圣者罷了！多年的沉寂，也許磨平了他的銳氣，也許平息了他的報國熱情，但卻不曾打消過他馳騁大海，麥加朝圣的夢想。作為一個虔誠的穆斯林，榮譽可以消弭，但他絕不能沒有夢想！我懂了，作為一個執(zhí)著的夢想追尋者，有什么困難能夠阻擋他前進的步伐呢？是那斑白的鬢發(fā)，佝僂的背脊，還是那洶涌的海浪，可怕的風暴？不，都不能。他的使命，他的尊嚴，他的追求，絕不允許他在任何困難面前退縮。在他看來，所有的阻礙都只是暫時的，只有夢想，夢想本身，才是他心中永恒的存在。夢想于其，本身就是一個不竭的力量之源，是一雙永不會疲倦的翅膀，能夠帶著他闖過歲月的獄煉，躲過風雨的圍剿，飛向他的信念，飛向他心中更高的境界。彼岸，古里大陸，圣地麥加。我靜靜地傾聽，傾聽圣殿上他的訴說與吶喊，傾聽他在石碑旁重復著當年“刻石于茲，永昭萬世”的豪言壯語。我想說，鄭和，你不只是一位被歷史銘記的航海家，更是一名成功的夢想的追逐者。萬分慶幸的是，我終究讀懂了你的心聲，讀懂了你所熱忱的不被世人理解的航海壯舉。那是一種生命的追求，鐫刻在你心上的信念，那樣根深蒂固而無可取代，值得你傾盡畢生的精力為之一搏，無怨無悔，而到達夢想的彼岸后，永恒的光輝將照亮你的生命，如同你的追求一般，生生不息。終于，我讀懂了你319陳丹妮終于，船隊出發(fā)了。白色的帆在風中鼓起豪壯的弧度，船只載著君主滿腔的壯志和國人的希冀，向浩瀚的海洋駛去。甲板上那抹瘦弱卻堅毅的身影晃花了我的雙眼，那樣義無反顧的執(zhí)著，那般莫名的堅定。那是鄭和和他的船隊。宣德帝朱瞻基的一方圣旨，讓鄭和再次擔起他威服四海的使命。我以為他會拒絕的，畢竟鄭和，這個年過半百，頭發(fā)斑白的老人，在官斗權謀中已被遺忘得太久了。我想，歲月大抵磨平他的銳氣了，縱使再澎湃的報國情懷，也該被沉淀到心底深處不知名的角落吧？(寫出了我的“不解”)然而，出乎意料地，鄭和在滿堂詫異的目光中接了圣旨，義無反顧地踏上他的第七次征途。我滿心疑惑又滿心感慨，看著他帶領他的船隊在波峰浪谷中披荊斬棘，奮勇前行，看著他帶領他的船隊穿梭在東南亞各國，將大明皇帝的詔書與恩澤傳遞四海，又看著他帶領他的船隊脫離回歸的航程，駛向了另一個未知的方向。船隊離目的地越來越近。我眼前一亮，（我開始懂）那個神秘方向的盡頭不正是圣地麥加么？那片萬千教徒和信仰者心中的凈土，充滿宗教古樸而靜默的氣息，又洋溢著神殿的光明和希冀，多少年來始終像磁石一般吸引著朝圣者的目光。我眼前仿佛又浮現(xiàn)起周末教堂里那些虔誠的臉，以及他們言語中那帶著希冀的，不可名狀的向往??噢，他的夢想！我豁然開朗。鄭和呵，這個承載著沉重使命的天朝使者，這個指揮著無敵艦隊縱橫海洋的航海家，此時此刻，他僅僅是一個追逐夢想的虔誠的朝圣者罷了！多年的沉寂，也許磨平了他的銳氣，也許平息了他的報國熱情，但卻不曾打消過他馳騁大海，麥加朝圣的夢想。作為一個虔誠的穆斯林，榮譽可以消弭，但他絕不能沒有夢想?。ㄎ叶绵嵑瓦@樣做的原因）我懂了，作為一個執(zhí)著的夢想追尋者，有什么困難能夠阻擋他前進的步伐呢？是那斑白的鬢發(fā)，佝僂的背脊，還是那洶涌的海浪，可怕的風暴？不，都不能。他的使命，他的尊嚴，他的追求，絕不允許他在任何困難面前退縮。在他看來，所有的阻礙都只是暫時的，只有夢想，夢想本身，才是他心中永恒的存在。夢想于其，本身就是一個不竭的力量之源，是一雙永不會疲倦的翅膀，能夠帶著他闖過歲月的獄煉，躲過風雨的圍剿，飛向他的信念，飛向他心中更高的境界。（深層感悟）彼岸，古里大陸，圣地麥加。我靜靜地傾聽，傾聽圣殿上他的訴說與吶喊，傾聽他在石碑旁重復著當年“刻石于茲，永昭萬世”的豪言壯語。我想說，鄭和，你不只是一位被歷史銘記的航海家，更是一名成功的夢想的追逐者。萬分慶幸的是，我終究讀懂了你的心聲，讀懂了你所熱忱的不被世人理解的航海壯舉。那是一種生命的追求，鐫刻在你心上的信念，那樣根深蒂固而無可取代，值得你傾盡畢生的精力為之一搏，無怨無悔，而到達夢想的彼岸后，永恒的光輝將照亮你的生命，如同你的追求一般，生生不息。（總結，再次抒發(fā)感悟）請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，駕起橫亙天山，溝通中原的飛虹。哀嘆，當漢使謀反事?。徽龤?，當蘇武拒絕折節(jié)叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。朔風凜冽，他與冷月作做伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念———銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱———貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能望。好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節(jié)；銘記祖國，造就偉大。我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼云煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恒，銘記，是它的精神家園。壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！永遠的蘇武。點評：這是一篇頗有歷史知識和文化知識積淀，頗有才氣和靈氣的考場佳作。作者深刻領悟話題的精髓，用辯證的方法，把目光投向歷史的蒼穹，精心選取民族英雄蘇武為揮灑情思的素材，熱情謳歌了他為了“漢匈和睦”，為了民族團結，“選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心”的偉大精神和民族氣節(jié)。歷史的蘇武啊，永遠的蘇武！他“給人性涂上了最濃重的一筆”，他為歷史唱響了“一段忘記與銘記的千載頌歌”。作者滿含崇敬，飽蘸激情，用一句“永遠的蘇武”做文題，亮人眼眸，概括凝練、準確中肯。不但高度概括了蘇武的精神品質(zhì)，而且突出了其在歷史上的崇高地位。文章通篇采用對比手法，始終把蘇武放在歷史的天平上進行衡量，弘揚了人間正氣，彰顯了英雄的高風亮節(jié)，生動深刻地闡釋了話題。由于大量地使用了對偶、比喻、排比、引用、反復等修辭手法，駢散句結合，長短句參差，使得文章氣韻流暢，音韻鏗鏘，讀后，不但使人豪氣在胸，而且滿口留香。第三篇：“終于,我讀懂了你”指導“終于，我讀懂了你”寫作指導及實例請以《終于，我讀懂了你》為題目寫一篇不少于 800 字的作文，除詩歌、戲劇外文體自定。寫作指導：㈠“終于”的理解。終于是一個副詞，有“到底”的意思，表示經(jīng)過較長的過程最后出現(xiàn)某種結果。一般指獲得成果，有時也指消極的結