【正文】 正文：9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計1一、故事引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們聽過白雪公主的故事嗎？在這個故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七個小矮人等）喜愛白雪公主嗎？故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂的生活在一齊）師：但是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時也將七個小矮人變成了她的奴隸。你們看可惡的皇后抓走了幾個人??？（課件出示）生：（9個）師：他們9個人被皇后抓走后，日子過得很不開心。你們愿意把他們救出來嗎？但是皇后很狡猾，她知道我們班的小朋友個性聰明，要來救人了，因此利用這9個人分別設(shè)計了9個關(guān)口，只有我們順利透過這9關(guān)，才能真正救出他們。大家有沒有信心？我們這天就來學(xué)習9的知識，（出示課題9的乘法口訣）用知識闖關(guān)，把他們解救出來了，好嗎？二、新知探究，勇闖九關(guān)師：好，準備一下，我們開始沖關(guān)了?。ㄒ唬┱堦J第一關(guān)：每次加9，把得數(shù)填在空格里。（課件出示）我們來開火車回答，如果答錯了，火車就會開到別的地方去！，小朋友們聽明白了嗎？師：真棒！我們順利的救出了第一個小矮人，想不想繼續(xù)？（二）請闖第二關(guān)：嘗試編口訣。教學(xué)“一九得九”。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（1個9），提問：觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個？表示1個幾？學(xué)生觀察說出：有9個☆，就是表示1個9。列出乘法算式：19＝9或91＝9。師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎？生：一九得九。小朋友們真聰明，大聲讀一讀。教學(xué)“二九十八”。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（2個9）提問：這些☆，表示幾個幾？總共有幾個？（生：表示2個9，一共有18個）你是怎樣算出來的？2個9相加怎樣用乘法算式表示？（乘法算式是：29＝18或92＝18。）師：你會編一句什么口訣？生：二九十八。如果再加一排星，你知道一共有多少個嗎？出示：39＝93＝（）你是怎樣算出來的？還有誰愿意說一說？（三個9相加是27或2個9是18，再加1個9，18加9等于27））你能編出一句乘法口訣嗎？（三九二十七）小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句？根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎？打開數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰做的又快又好！學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫忙個別差生。反饋，交流誰愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？學(xué)生匯報，師隨機抽問；你是怎樣算出來的？這個小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來的一模一樣（課件出示全部的口訣）請大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣！師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個小矮人，你們真厲害！讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧?。ㄈ┱埧吹谌P(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。師：仔細觀察9的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？9的乘法口訣共有九句：它們的規(guī)律是：下方一句的積總比上方一句大9。十位依次多1，個位依次少1。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9。師：搞笑嗎？其實9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話，大家課后還能夠之后去找找！真高興，我們在找到規(guī)律的同時，又成功的救出了第三個小矮人。（四）請闖第四關(guān)：手指巧記法同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計了一個玩手指的游戲，想來難住你們，你們敢不敢理解她的挑戰(zhàn)？課件出示：手指的記憶方法伸出兩手，并在一齊，從左到右，分別按1到10的順序排列，（課件演示完后，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個位上的數(shù)。（師結(jié)合圖講編）例如：計算39，就彎起左數(shù)第3個手指，彎曲手指左面的2個手指表示20，右面的7個手指表示7，因此39的積就是27。三九二十七，大家試試。搞笑嗎？老師考考你，（出示）這個手勢誰知道表示幾乘幾？你能看出積是多少嗎？我們一齊來用手勢表演一遍9的乘法口訣，好不好？請生表演：師說算式，生做手勢師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請大家之后闖關(guān)。（五）請闖第五關(guān)：對口令，讓學(xué)生進一步熟悉9的乘法口訣男同學(xué)和女同學(xué)比賽對口令好嗎？請同學(xué)們都把書合起來。老師來問，男同學(xué)說一句，女同學(xué)說一句（六）請闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰？你用的是哪一句乘法口訣？請同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨立做，做好的了同學(xué)請思考你用的是哪一句乘法口訣？請個小朋友來說說自己的答案，注意先完整的說出這個算式，再說出你用的乘法口訣。其他小朋友認真傾聽，同時檢查自己的，比比誰的小耳朵聽的最認真。（七）請闖第七關(guān)：算一算（圖文應(yīng)用題）先在答題卡上獨立做，然后群眾訂正、交流。提問：你是怎樣想的？7表示什么意思？（八）、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個人都要為皇后做4個面包，9個人一共要做多少個面包？想好后口答（九）、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。小矮人們用?個星期再加5天才建好，他們一共用了多少天？三、小結(jié)師：小朋友們真厲害，一下子就沖過了9關(guān)，7個小矮人被你們救出來了，白雪公主和王子也團聚了！謝謝小朋友的聰明！這天這節(jié)課你有什么收獲？這天回去以后把你學(xué)到的知識告訴你們的父親母親，和他們一齊玩玩9的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎？9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計2學(xué)習目標：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程。掌握用乘法口訣求商的一般方法，熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)重點：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程教學(xué)難點：熟練地應(yīng)用乘法口訣求商教法：觀察法、舉例法、實踐法學(xué)法：探究法、合作交流、練習課前準備：情境圖，正方形、圓形卡片、小棒教學(xué)過程：一、揭示課題（8分）出示教材第37頁主題圖。談話引入：上節(jié)課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。板書課題：用9的乘法口訣求商。二、揭示目標（1分）這節(jié)課我們的學(xué)習任務(wù)是：學(xué)會用9的乘法口訣來求商。三、自學(xué)指導(dǎo)（10分）教學(xué)例2(1)出示主題圖的第三個畫面圖。要求學(xué)生認真觀察。(2)出示問題：“有27個小彩球，每9個擺一行，可以擺幾行呢？問：怎樣列式?27247。9=怎樣計算?(3)分組討論27247。9=的計算方法。教師可提示學(xué)生回憶在上節(jié)課學(xué)習的用8的乘法口訣示商的方法，引導(dǎo)學(xué)生探討用乘法口訣：“三九二十七”求出商27247。9=3四、質(zhì)疑探究（5分）出示問題：“要是每行擺3個呢?”列式：27247。3=，讓學(xué)生獨立說出商，并說一說想商的思路，用的是哪一個口訣。小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。引導(dǎo)學(xué)生歸納由9的乘法口訣求商的方法：用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。同一句口訣可以寫成一個乘法算式和兩個除法算式。五、當堂訓(xùn)練（16分）（a）強化訓(xùn)練完成教材第39頁下方的“做一做”。(1)指名學(xué)生答出結(jié)果并說出由此引出的兩道除法算式：79=6389=7296=5463247。7=972247。9=854247。6=963247。9=772247。8=954247。9=6師：它們各是用的哪句口訣?（2）過河游戲開火車完成練習。（b）堂清作業(yè)完成課本第40頁練習八第7題。板書設(shè)計：用9的乘法口訣求商有27個小彩球，每9個擺一行，可以擺幾行呢？27247。9=3（行）想：（三）九二十七9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第449頁。教學(xué)目標：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會，因為要解決問題才有了計算，計算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。在學(xué)生復(fù)習舊知的基礎(chǔ)上，引入用7—9的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達能力和分析判斷能力。教學(xué)重點：用9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習導(dǎo)入小朋友們，對中國人民來說是最值得我們驕傲、自豪的一年，你們知道為什么嗎？對了，第29屆奧運會將在我們的首都北京舉行，小朋友們要把自己最亮麗的一面展現(xiàn)在世人面前，有信心嗎？請看大屏幕，這是誰呀？今天，福娃們也來到了我們的課堂上想和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？它們還給同學(xué)們帶來了幾組問題，你們有信心解決這些問題嗎？首先看看貝貝給我們帶來了哪幾個問題？⑴ 把乘法口訣補充完整，看誰的聲音洪亮。⑵我們進行一組乘法口算練習，看誰是口算小能手。⑶同學(xué)們利用乘法口訣又準又快地完成了這組乘法口算，下面我們再來進行一組除法口算練習，看誰表現(xiàn)的最出色。同學(xué)們這組除法口算練習完成的特別出色，貝貝想知道你們用的是什么方法求商的？看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法，口訣缺幾商是幾”這些方法來求商，這節(jié)課我們就用這種方法，來獨立學(xué)習用9的乘法口訣求商。（板書課題）二、解決問題，總結(jié)方法出示晶晶的問題：晶晶為了迎接奧運會，準備很多彩旗、五角星和氣球，在準備過程中遇到幾個問題，今天晶晶就把這幾個問題帶給每個小組，希望你們幫助解決，想知道是什么問題嗎？做了56面彩旗，平均每行掛7面，能掛多少行？做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？做了49顆五角星，平均分給7個小朋友，每人多少顆五角星？準備了27個氣球，平均9個擺一行，能擺多少行？解決晶晶的問題：⑴你們能解決這些問題嗎？（課件：友情提示：先在本上列式計算，然后在學(xué)習小組內(nèi)交流求商的方法。）⑵請大家在書寫時要工整，看誰的數(shù)字和文字寫的漂亮，一會老師將在每組找一名寫得好的同學(xué)在白紙上寫，貼在黑板上進行展示。每個小組做自己相對應(yīng)的題。做完的同學(xué)先思考你是用什么方法求商的？組長組織小組成員進行討論，你們都是用什么方法求商的。⑶這是第一組的，你來把答案說給小朋友聽。你是用什么方法求商的？你們求商的方法和他一樣嗎？（4組都這樣匯報）⑷請同學(xué)們觀察這2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？總結(jié)求商的方法同學(xué)們，你們在解決這些問題時都是用什么方法求商的呢？我們把求商的方法編成了一首兒歌（課件：乘法口訣求商歌）一起讀讀。三、應(yīng)用方法，巧妙練習用9乘法口訣求商的方法你們學(xué)會了嗎？太好了，到這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分知識我們就全部學(xué)習完了。接下來老師想檢測你們學(xué)習的效果，誰表現(xiàn)的出色將獲得參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準備的奧運游戲活動，好不好？請大家完成書上49頁做一做的習題。通過這一組習題，你們又發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起，由于你們的出色表現(xiàn)，我們共同參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準備的奧運游戲活動。歡歡想和大家一起做個“奧運火炬你傳我”的游戲，我們一起來看看游戲規(guī)則。18247。9=2 9—9=0 54—54=0 56247。7=8 64247。8=8 72247。9=8按大家完成的先后順序排出名次。請一名小火炬手匯報計算的結(jié)果。觀察這些算式的結(jié)果，你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（課件演示奧運會開幕的時間及情景）對了，這是奧運會開幕式的時間，208月8日。讓我們共同期待這一天的到來吧?。ㄕn件出示：奧運競技大比拼）接下來，迎迎想邀請大家到奧運競技場去PK一下，你們有信心獲勝嗎？①判斷題： 929+9 （ ） 49247。7=7247。1 （ ）②選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：（ ）A 7+9 B 7 9 C 36247。9 D 63247。7③解決實際問題：56個同學(xué)參加地滾球比賽，每8人一組，可以分成幾組？同學(xué)們運用學(xué)過的知識在奧運競技場上表現(xiàn)得像奧運健兒一樣勤于思考、勇于拼搏，這種精神值得發(fā)揚。下面我們和妮妮進入“奧運五環(huán)心連心”（課件：五環(huán)里帶題、五環(huán)動畫）四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天和奧運福娃們共同上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，用2—6乘法口訣求商的方法，熟練的掌握了用9的乘法口訣求商的方法，你們高興嗎？老師希望同學(xué)們學(xué)習的同時能多參加一些體育鍛煉，增強體質(zhì)！同一個世界、同一個夢想，我們祝愿奧運會勝利召開！9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計4一、比賽引入，復(fù)習舊知口算大比拼12247。2= 24247。4= 15247。3=12247。6= 24247。6= 15247。5=填口訣三（ ）十八 七（ ）五十六 八（ ）七十二（ ）九四十五 五（ ）四十 七（ ）六十三二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示課件）師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室。引導(dǎo)觀察，收集信息提問：圖中的小朋友在干什么？通過觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（指名回答）梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？（先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說）學(xué)生匯報指名匯報問題，教師板書“平均每行幾面？”“平均每組幾個？”“可以擺幾行？”三、合作交流，探索新知探究56247。8的口算方法。（從主題圖中點取出例1）（1）請一人讀題，提問：56247。8＝？怎么解答列式？你能不能獨立試著做做？（學(xué)生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的？）（2）指名匯報（鼓勵學(xué)生說出不同的方法）（3）問：“用哪種方法最簡便？（用乘法口訣求商）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。8的商，想（ ）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（ ）八五十六，因為七八五十六，所以56247。8的商是7?？谒?6247。7（1）師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面？怎么列式？列出算式：56247。7＝ ，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎？讓學(xué)生獨立試算。（2）交流：說說你是怎么算出來的？比較56247。8和 5