【正文】 第一篇：《看上去很美》影評主題分析《看上去很美》主題分析電影《看上去很美》是張元導演改編王朔同名小說的一部作品。06年在國內(nèi)上映，被評為是一部勇敢的、表達自由的電影。影片在第三屆歐亞國際電影節(jié)上獲得最佳導演獎和一萬美元獎金。在威尼斯電影節(jié)上，張元獲得了羅伯特布萊森大獎。在柏林電影節(jié)獲得杰出藝術(shù)創(chuàng)新獎、第十三屆北京大學生電影節(jié)最佳導演獎、意大利阿巴斯國際電影節(jié)最佳導演獎、第四屆亞太電影節(jié)最佳導演獎。一、《看上去很美》的內(nèi)容 影片是的主角方槍槍是一個三歲的男孩。由于一直帶他的奶奶要回老家，父母上班沒時間，方槍槍被送到全寄宿的幼兒園，插入中班。這個插班的小男孩與這里受到統(tǒng)一模式管理的小朋友顯得格格不入。在影片中，小紅花是故事的導線。它是幼兒園里小朋友的生活目標，表現(xiàn)好的小朋友能得到五朵小紅花，連續(xù)七天拿到小紅花的就能當班長。然而這個初來乍到的小孩對于集體生活并不適應，一些基本的生活常識他還不知道。吃飯時不會舉手、不會自己穿衣服、尿床、吃飯前不洗手……都使他拿不到小紅花。小紅花就是地位等級的象征物，方槍槍多么希望自己能得到一朵小紅花，可無論他怎么爭取還是拿不到。一個突發(fā)的事件讓方槍槍變了，當他把偷來的小紅花小心翼翼的送給因為打架被扣掉小紅花的南燕時，南燕并不理會。他如此珍惜的禮物沒有被看好。而當天汪若海的父親——后勤部副部長的到來讓他無緣無故得到了小紅花。于是他對小紅花失去了興趣。對幼兒園的管理更不放在眼里。在老師眼里他是不聽話的孩子，在他眼里老師就像大灰狼。他越來越排斥這里的生活，而當他向往著自由跑出幼兒園，聽到遠處鑼鼓喧天，看到大人胸前的一朵朵大紅花時，他又逃避似的回到了幼兒園，在一塊冰涼的石頭旁睡著了……二、影片拍攝的鏡頭角度 影片中有些鏡頭的處理帶有明顯的象征意味。導演用帶有寓意的鏡頭、特殊的角度，更直觀、生動地表現(xiàn)了影片的主旨。電影的開場槍槍被爸爸拉扯到幼兒園，鏡頭透過如同監(jiān)獄般的柵欄拍過去，暗示著槍槍即將開始受到集體管制的不幸的生活。他是那么的矮小，連上樓梯都很困難，他是那么不愿意，小演員痛苦的表情看出他的抗拒與害怕。槍槍頭發(fā)后有個小辮，李老師追著槍槍要把小辮剪了，在這里鏡頭給剪刀一個特寫，給人的心里一種著恐懼和壓抑感，對于一個四歲的小孩來說又是這樣的懼怕呢？坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的槍槍，皺著眉頭看天空，幼兒園規(guī)矩、黑暗的房頂襯出湛藍的天空，他在向往著外面色彩斑斕的生活。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，槍槍從木馬上掉了下來，那自由的天空還是遙不可及的。槍槍跟南燕偷偷溜出幼兒園，在街上歡笑、奔跑，為不同于紅墻高瓦之內(nèi)的景色而歡呼，他們肆意奔跑看著外面明亮的世界，小孩子的天真與童趣得到釋放。再次溜出幼兒園的槍槍聽到了鑼鼓喧寧的聲音他，他興奮向外跑去，看到一隊人流擋住了去路，他們胸佩大朵紅花，興高采烈，旁邊是艷羨的指手畫腳的路人。鏡頭穿過人群拍在槍槍的臉上，越來越模糊。他頓時不知所措，原來外面的世界也是大紅花的世界。他沿著高高的圍墻開始返回。體現(xiàn)出他心中充滿迷惑和無奈。三、影片色彩的應用 影片以冬天為背景，天空飄著白雪，地上積著雪，暗示著孩子們純潔的靈魂。在幼兒園內(nèi)的色彩多為冷色，讓人感受到它的威嚴，距離感。同時，影片的拍攝地點選在了紫禁城，高墻紅瓦，莊嚴肅穆。把影片中紀律嚴明的幼兒園體現(xiàn)得淋漓盡致。與方槍槍兩次跑出幼兒園在寬闊的道路上奔跑、在青山綠水公園里游玩的情景形成鮮明的對比。從這里看出，在幼兒園里，槍槍受到的壓抑，他是多么向往自由自在的生活。四、總結(jié) 影片通過各種鏡頭、色彩的運用，與劇情的完美結(jié)合。但通過幼兒園生活的點滴，最大限度的揭露中國教育體制的缺陷，集體管制下的孩子磨掉了他們各自的特點。而方槍槍正是打破這一局面的孩子。幼兒園是他面對的第一個完整的社會，也是第一次，他打算用行動去挑戰(zhàn)這個世界。影片成功之處在于不僅讓我們回想起童年，更能讓我們思考社會。第二篇：《看上去很美》影評《看上去很美》這部影片是在一個架構(gòu)中，通過一系列手段，去掉每一個人的個性，讓每個人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。我們所學的社會化包括五種類型：初級社會化、預期社會化、發(fā)展社會化、逆向社會化以及再社會化。初級社會化是發(fā)生在生命早期的社會化。其主要任務是向兒童傳授語言和其他認知本領，使其內(nèi)化社會文化規(guī)范和價值標準，能夠正確理解社會關(guān)于各種角色的期望和要求。初級社會化主要發(fā)生在兒童時期，是整個社會化過程的基礎。方槍槍從進入幼兒園開始，就被老師剪掉了小辮子。然后老師告訴他們，不許說話，不許吵鬧，不許尿床，要聽話，要舉手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度實行。還有不許質(zhì)疑制度的合理性。而這種制度化就好比我們所學的社會化。孩子從小開始就被告知應該怎樣做或者怎樣做才是對的，這就促成了一個人的個性形成和發(fā)展的過程。遵守制度的優(yōu)秀分子被獎勵小紅花。老師們應用小紅花這種詭異的手段，建立了紅花會組織。方槍槍曾經(jīng)試圖加入紅花會，當某部長的兒子因為其父親的關(guān)系拿到了小紅花，并因次連帶著讓方槍槍拿到了第一朵小紅花以后，方槍槍開始放棄了進入紅花會的努力，轉(zhuǎn)而開始反抗制度化的進程。他試圖利用妖怪鬼魔的傳說，來組織同學一起對抗老師，被迅速有力的鎮(zhèn)壓了。他接著又試圖使用暴利反抗的方法，再次被鎮(zhèn)壓。雖然一再被鎮(zhèn)壓，但方槍槍樂得如此，他的夙愿就是長大，離開幼兒園，離開有紅花會的地方。人就是這樣走進了一個迷圈：別人制造的花花對你真的那么重要？被孤立了就一定是件壞事？他人的關(guān)注是你唯一的價值體現(xiàn)？槍槍最后側(cè)臥在一塊石頭上睡著了，那么單薄，無助。幸運的人們，會在多年之后的某一天突然醒悟，但還