【正文】 第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文《為你打開(kāi)一扇門》學(xué)案為你打開(kāi)一扇門【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)能在通讀課文的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義。(2)能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。(3)能品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言【課前案】1． 給下列加點(diǎn)字詞注音。瀏（）覽 徘徊()()詮（）釋 ．．．．縮（）影 憧憬（）()裨（）益 ．．．． 廣袤（）潛（）移默化 危言聳（）聽(tīng) ．．．：瀏覽：。詮釋：。憧憬。裨益：。潛移默化：。危言聳聽(tīng)：。2． 通讀全文，試著找找你認(rèn)為最重要的語(yǔ)句，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勼w會(huì)?！菊n中案】一、初讀課文，讀懂文意：題目品思：（1）作者要為 打開(kāi) 之門。（2）文章的標(biāo)題特別吸引人，你覺(jué)得好在哪里?揣摩意圖：作者為什么要打開(kāi)這扇門？合作探究：（1）作者認(rèn)為，青少年朋友具備哪些條件就能打開(kāi)神秘的文學(xué)之門？（2）作者認(rèn)為，親近文學(xué)將會(huì)有哪些收獲？（二）精讀課文，交流探討：為什么說(shuō)一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”？在我們的生活中，你能列舉出這樣的事例嗎？你知道嗎？許多偉人在文學(xué)方面都有很深的造詣，你能舉出一例印證這一點(diǎn)嗎？你認(rèn)為，我們中學(xué)生努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的究竟是什么呢？5．找出文章的中心句：。（三）佳句探尋，品鑒語(yǔ)言：在文中找出一至兩處運(yùn)用修辭手法的句子，并加以品析。句子： 品析： 句子： 品析：“增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感”三個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換順序？為什么？第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文《為你打開(kāi)一扇門》教案教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用普通話富有感情地朗讀課文，并且吐字清楚，讀音準(zhǔn)確；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己閱讀文學(xué)作品的收獲去理解和領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)的內(nèi)涵以及閱讀文學(xué)作品的意義；使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)本文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言，并且鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積累、運(yùn)用新語(yǔ)匯的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解文學(xué)的內(nèi)涵和閱讀文學(xué)作品的意義；品味本文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。教學(xué)方法：探究與討論相結(jié)合教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生引用自己閱讀過(guò)的文學(xué)作品去理解文學(xué)的內(nèi)涵以及閱讀文學(xué)作品的意義；品味本文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。導(dǎo)入：（師）唐詩(shī)宋詞是我國(guó)古代文苑中的瑰寶，千百年來(lái)一直為我們所傳頌，南宋詩(shī)人葉紹翁所寫的《游園不值》就是這文學(xué)瑰寶中的一株奇葩。哪位同學(xué)愿意為全班同學(xué)吟誦這首詩(shī)呢？應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。①（如果有學(xué)生吟誦就讓學(xué)生吟誦，并給予肯定）（師）那你能為大家解釋一下這首詩(shī)的大意是什么嗎？②（如果沒(méi)有學(xué)生吟誦，老師自己吟誦）這首詩(shī)講的是，詩(shī)人穿著木屐，沿著長(zhǎng)滿青苔的小路，來(lái)到花園門口，輕輕的扣著柴門，但門始終沒(méi)有打開(kāi)，所以詩(shī)人沒(méi)能進(jìn)入花園里去欣賞滿園的春色，他有點(diǎn)悵然，正要轉(zhuǎn)身回去，突然望見(jiàn)一枝鮮艷奪目的紅杏伸到墻外來(lái)，本來(lái)失望的他感到些許的安慰，由衷地感嘆到：“高高的院墻是擋不住春色的。”但是我想，詩(shī)人在驚喜之后會(huì)感到更加的失望，因?yàn)榕c園中的姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷相比，詩(shī)人看到的只是一枝孤零零的紅杏。這僅僅是因?yàn)橐簧乳T的阻隔。世界上有各種各樣的門，門的里面充滿了誘惑和神秘，只要我們用心去探究，就會(huì)了解到一個(gè)個(gè)未曾體驗(yàn)過(guò)的世界。今天我們將要學(xué)習(xí)《為你打開(kāi)一扇門》這篇課文，我們一起來(lái)看看，作者趙麗宏將要為我們打開(kāi)一扇什么樣的門。（課件展示文題和作者）進(jìn)入新課：（1）作者簡(jiǎn)介（師）同學(xué)們知道趙麗宏是男的還是女的？（生回答）（師展示課件：作者簡(jiǎn)介以及寫作背景）（2）整體感知，理清思路（師）昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇課文了，并且要求大家做好預(yù)習(xí)筆記，現(xiàn)在我隨便拿幾本筆記本給大家展示一下。（對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)筆記給予評(píng)價(jià)）（師）下面給大家兩分鐘的時(shí)間，把這篇課文再細(xì)讀一遍，同時(shí)思考以下三個(gè)問(wèn)題。（課件展示三個(gè)問(wèn)題）作者為我們打開(kāi)的是一扇什么樣的門？為什么要打開(kāi)這扇門？怎樣才能打開(kāi)這扇門呢？——（師）在細(xì)讀課文之前，老師提幾點(diǎn)要求?！叭ΑⅫc(diǎn)、勾、畫讀書法”大家有沒(méi)有學(xué)過(guò)？（課件展示“認(rèn)識(shí)常用符號(hào)”）（課件展示“圈、點(diǎn)、勾、畫示范”）（師）接下來(lái)請(qǐng)大家按照剛才的要求邊讀、邊思考，并做好圈點(diǎn)勾畫的工作。（師巡視）（展示好的課本表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：養(yǎng)成動(dòng)筆讀書的好習(xí)慣）（師）誰(shuí)來(lái)回答呢？（生回答并給予鼓勵(lì)）（針對(duì)“為什么要打開(kāi)這扇門”可做如下引導(dǎo)：無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門中，文學(xué)之門是一扇非常重要的大門，為什么說(shuō)文學(xué)之門是“一扇非常重要的大門”？也就是為什么要打開(kāi)這扇門呢？課文中是怎么說(shuō)的呢？）（生回答，主要是第四節(jié)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)語(yǔ)句請(qǐng)學(xué)生用文學(xué)作品實(shí)例來(lái)幫助理解）作業(yè)（1）背誦第四自然段第1－4句（2）繼續(xù)預(yù)習(xí)第一課教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：從語(yǔ)言、文題、結(jié)構(gòu)、思想四方面體會(huì)本文的美總結(jié)第一課時(shí)并解決遺留問(wèn)題（課件展示“思考問(wèn)題”）（師）上節(jié)課上同學(xué)們已經(jīng)思考了“為什么要打開(kāi)文學(xué)之門”，因?yàn)槲膶W(xué)把我們引進(jìn)了遼闊美好的世界，讓我們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓我們懂得人生的真諦。那么，既然文學(xué)給予我們的收獲這么多，我們“怎樣才能打開(kāi)這扇門”呢？（生回答）（針對(duì)“怎樣才能打開(kāi)這扇門”可做如下引導(dǎo)：大家可以在第二自然段中找找答案。必要條件有幾個(gè)？三個(gè)，概括來(lái)說(shuō)就是要花時(shí)間、花功夫、有興趣。）3分鐘進(jìn)入新課A、（師）好，下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《致文學(xué)》，從中找出與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，并結(jié)合自己的感受說(shuō)說(shuō)自己心目中的文學(xué)是什么。（課件展示該問(wèn)題）（生邊讀邊思考）（生回答）優(yōu)秀的文學(xué)作品舉不勝舉，如果不去細(xì)細(xì)品讀實(shí)在非?？上?，希望同學(xué)們?cè)谡n后能廣泛的閱讀，從這些文學(xué)作品中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。5分鐘B、（師）在我們的生活中，美的事物很多，我們應(yīng)該去尋找美發(fā)現(xiàn)美。這篇課文很美，下面就請(qǐng)大家睜開(kāi)你的慧眼說(shuō)說(shuō)本文你認(rèn)為最美的地方?。ㄕn件展示該問(wèn)題：美點(diǎn)追蹤）(師)同學(xué)們以小組為單位，每個(gè)小組確定一個(gè)主題進(jìn)行討論。討論完畢后，每組選派一個(gè)代表來(lái)回答。好，開(kāi)始。（生討論并回答，師巡視，強(qiáng)調(diào)要求）學(xué)生回答時(shí)板書四個(gè)方面的內(nèi)容（1）思想美（可著重第四自然段后半部分，如：激發(fā)青少年對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富感情，提高修養(yǎng)，文明人，“高智商的野蠻人”，等等）（2）語(yǔ)言美（引導(dǎo)：這篇課文的語(yǔ)言精美，極富感染力。修辭手法：比喻、排比，舉例說(shuō)明，并強(qiáng)調(diào)修辭手法的作用：比喻生動(dòng)形象，排比增強(qiáng)氣勢(shì)。）（3）文題美板書標(biāo)題醒目、設(shè)置懸念、恰當(dāng)運(yùn)用比喻、用“你”表示親切，其中，“你”是指青少年讀者，拉近了與讀者的距離文題是眼睛,是窗口,一個(gè)好的文題才會(huì)吸引人。（4）結(jié)構(gòu)美（引導(dǎo)：課文開(kāi)頭是如何引入這個(gè)話題的？——議論，可稱之為“議論大門”，之后是初識(shí)大門，然后打開(kāi)大門）板書：議論大門——初識(shí)大門——打開(kāi)大門20分鐘C、推薦美文（課件展示）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》30秒D、（如果時(shí)間允許）（師）我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀阕钕矚g的一部文學(xué)作品？或者你喜歡的一位文學(xué)人物？并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由是什么？（學(xué)生積極踴躍發(fā)言）（師）看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)接觸了很多文學(xué)作品，并且從文學(xué)作品中收獲很多。文學(xué)的魅力無(wú)處不在，愿我們每一位同學(xué)都能深深地愛(ài)上文學(xué)，打開(kāi)這扇神奇的大門，在文學(xué)的世界里盡情地遨游！作業(yè)（課件展示）：（1）理解《為你打開(kāi)一扇門》一文的第1段，仿照第3段，在“這些門中，有一扇門非常重要的大門。這扇門上寫著：______”一句的橫線上填入詞語(yǔ)（除“文學(xué)”外），并簡(jiǎn)述打開(kāi)“這扇門”的意義，要求在簡(jiǎn)述的文字中須含有“樂(lè)趣無(wú)窮”、“新奇美妙”、“千姿百態(tài)”、“大有裨益”、“潛移默化”這五個(gè)詞語(yǔ)中的三個(gè)詞語(yǔ)。第三篇：為你打開(kāi)一扇門教學(xué)案_20120914045136912七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)案班級(jí)：_______________________姓名：___________________課題：：新授主備人：尚海玲審核人：________備課時(shí)間：2012830上課時(shí)間：_________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：積累優(yōu)美的生字詞，豐富自己的語(yǔ)言；理解比喻、排比等修辭手法并體會(huì)其在文中的表達(dá)作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法。：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，：認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的重要性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】提高閱讀文學(xué)作品的興趣?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入。由“門”的意思導(dǎo)入。二、新授朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言。（1）布置自學(xué)任務(wù)：自由朗讀課文，了解：①作者為誰(shuí)打開(kāi)一扇門；②作者要打開(kāi)的是怎樣的一扇門；③作者認(rèn)為怎樣才能打開(kāi)這扇門；④聯(lián)系全文看，題目的意思是什么；⑤作者的寫作思路是怎樣的，進(jìn)而思考文章的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)法指導(dǎo)：有感情的朗讀課文，隨文圈點(diǎn)；然后小組討論。學(xué)生自學(xué)，教者巡視。（3）討論、啟發(fā)。以上問(wèn)題在小組討論的基礎(chǔ)上。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，學(xué)生作答。分段學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)第1——2節(jié)：自由朗讀本部分，思考、討論以下問(wèn)題：① 本段的話題是什么？________________________________________。② 第1節(jié)中的2句的兩個(gè)“世界”分別是何意思？___________________________③文中的“你”指什么人？_______________________________________________。④第4句與第6句分別寫了哪兩種情形？二者形成了什么？___________________________________________________________________________。⑤第2段中，作者認(rèn)為怎樣才能打開(kāi)這些門？___________________________________________________________________________。2段內(nèi)容好像與文學(xué)無(wú)關(guān)，能否刪去？___________________________________________________________________________。學(xué)生思考，分組討論，后指名回答。（2）學(xué)習(xí)第3—4節(jié)：學(xué)生自由朗讀，思考、討論：①第3節(jié)在文中的作用；_____________________________________________________。②文學(xué)的特點(diǎn)是什么？文學(xué)的內(nèi)涵、功能及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系是什么？從第4節(jié)中找出相關(guān)的句子（序號(hào)）③中心句；_____________________________________________________。④怎樣理解“高智商的野蠻人”？（4）學(xué)生齊讀第4節(jié)。四、總結(jié)五、作業(yè)?！揪毩?xí)鞏固】文學(xué)常識(shí)本文的作者是當(dāng)代作家，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指。讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（）釋憧（）憬（）?。ǎ┠徽鎑236。（）廣m224。o（）b236。（）益補(bǔ)全成語(yǔ)（）移（）化開(kāi)（）大笑情不自（）喜（）哀（）五（）十（）危言（）聽(tīng)課堂訓(xùn)練世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。前一個(gè)“世界”指后一個(gè)“世界”指解釋下列詞語(yǔ)。詮釋：。憧憬：。裨益：。潛移默化：______________________________________________。危言聳聽(tīng)：______________________________________________。課后反思第四篇：為你打開(kāi)一扇門教學(xué)案用《為你打開(kāi)一扇門》教學(xué)案新坍中學(xué)七年級(jí)備課組備課人：徐昊琪審核：七語(yǔ)備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容；2．在精讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、體會(huì)課文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：體會(huì)優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。一、預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)字注音。詮釋（）憧憬（）裨益（）廣袤（）．．．．．跌宕（）真諦（）徘徊（）肅穆（）．．．．．．帷幕（）斑斕（）熱淚沾襟（）．．．．解釋下列詞語(yǔ)。詮釋：____________________________________________________。憧憬：__________________。裨益：___________。潛移默化：指____________________________________________________。危言聳聽(tīng)：_______________________________________________。廣袤：__________________________。跌宕：這里______________________。真諦：___________________________________________________。敲門磚：___________________________________________________________?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入。由“門”的意思導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1．文學(xué)常識(shí)，指名回答。2．指名5個(gè)學(xué)生上黑板注音并聽(tīng)寫詞語(yǔ)，其余的在下面聽(tīng)寫。憧憬 裨益 詮釋 斑斕 真諦師生集體訂正，組內(nèi)互評(píng)。三、新授朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言。（1）布置自學(xué)任務(wù)：自由朗讀課文，了解：①作者為誰(shuí)打開(kāi)一扇門；②作者要打開(kāi)的是怎樣的一扇門；③作者認(rèn)為怎樣才能打開(kāi)這扇門；④聯(lián)系全文看，題目的意思是什么；⑤作者的寫作思路是怎樣的，進(jìn)而思考文章的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)法指導(dǎo)：有感情的朗讀課文，隨文圈點(diǎn)；然后小組討論。學(xué)生自學(xué)，教者巡