【正文】 第一篇：三年級(jí)下冊(cè)口語交際《我們能做點(diǎn)什么》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。，在口語交際中培養(yǎng)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。，注意養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】培養(yǎng)口語交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、訪問和查找資料了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，準(zhǔn)備用文字、錄像或圖片的方式展示、介紹。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】設(shè)計(jì)思路：、訪問和查找資料，開發(fā)課程資源，豐富口語交際的素材，讓學(xué)生言之有物。，有層次地展開訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生、生生多個(gè)回合有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。，通過自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)的互相結(jié)合，規(guī)范交際的語言，養(yǎng)成交際的良好習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情景，感受現(xiàn)代生活環(huán)境美，展示家鄉(xiāng)某一住宅生活小區(qū)優(yōu)美環(huán)境的畫面?？矗@是我們家鄉(xiāng)的什么地方?對(duì)，這是著名的現(xiàn)代住宅生活小區(qū)，這里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤，道路兩旁，房前屋后，樹木郁郁蔥蔥，鮮花叢叢簇簇。?說一說。二、火眼金睛，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染及危害!可是事實(shí)是這樣的嗎?你發(fā)現(xiàn)有環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎?請(qǐng)大家把收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談?wù)勊o人們帶來的危害。，互相介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。師生共同評(píng)議。交際引導(dǎo)：介紹的時(shí)候，要態(tài)度大方，聲音洪亮。聽的時(shí)候，要虛心認(rèn)真。這是大方響亮獎(jiǎng)☆，這是認(rèn)真傾聽獎(jiǎng)，比比誰得的獎(jiǎng)多。如：請(qǐng)大家看一張圖片，這是我們的護(hù)城河，河面漂浮著垃圾，在炎熱的夏天，蒸發(fā)出陣陣臭味，讓人實(shí)在難以忍受，走近旁邊不得不捂住鼻子。河面上蚊子、蒼蠅飛舞，附近的居民已經(jīng)有好幾個(gè)人因蚊子叮咬患病而打吊針。如：有些居民區(qū)里養(yǎng)了很多雞、狗，它們隨地大小便，有時(shí)在垃圾袋里挑食，搞得滿地垃圾。到了晚上，一只狗叫起來，馬上就有很多狗跟著叫，此起彼伏的狗叫聲時(shí)常把我從夢(mèng)中驚醒。評(píng)選大方響亮獎(jiǎng)和認(rèn)真傾聽獎(jiǎng)。三、繪聲繪色，講述家鄉(xiāng)環(huán)境大改善，家鄉(xiāng)的人們沒有熟視無睹，無所作為，為了改善環(huán)境人們做了各種努力，由于效果明顯，市電視臺(tái)的記者慕名趕來采訪(師戴上記者證，面向?qū)W生，向?qū)W生問好)。如：師：(走到一個(gè)學(xué)生面前)你好!能向我介紹一下你的家人，你所在的小區(qū)的人們?yōu)楦纳骗h(huán)境所做的辛勤工作嗎?生：好!今年植樹節(jié)，我爸爸在單位就參加了植樹活動(dòng)，他們?cè)趯掗煹慕值纼蛇?，種下了白楊樹、梧桐樹一百多棵。再向你介紹一下我們和平小區(qū)吧，我們小區(qū)里新修建了垃圾池，新選了環(huán)保員，還號(hào)召居民們不用、少用塑料袋子，使用布袋子、菜籃子呢。，像老師一樣進(jìn)行采訪。在采訪過程中，態(tài)度大方、聲音響亮、認(rèn)真傾聽的同學(xué)，給自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆或☆。四、立下誓言，爭(zhēng)當(dāng)家鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士?組員一起交流，小組長(zhǎng)記錄。選出一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。如：(1)經(jīng)過討論，我們小組打算：利用雙休日，拿起掃把為社區(qū)和街道掃衛(wèi)生。在班級(jí)放一個(gè)紙箱，把同學(xué)們沒用過的零碎紙訂成本子，再使用。不能在公共場(chǎng)所亂踩亂踢墻壁，影響市容。少用、不用一次性筷子、杯子。(2)經(jīng)過討論，我們小組打算：不亂丟垃圾，看到垃圾應(yīng)撿起來扔進(jìn)垃圾箱。看到有人亂丟垃圾要?jiǎng)窀?。?jié)約用紙，不亂撕本子和紙，看完的報(bào)紙賣給工廠再利用。不論在家里，還是在學(xué)校，杜絕水的滴、漏、跑、冒現(xiàn)象。不損壞花草樹木，不在山上玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。在社區(qū)積極參加義務(wù)環(huán)保宣傳。在小組內(nèi)積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆或☆。?：為了保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，我們小學(xué)生不僅應(yīng)該做些力所能及的事情，還應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了，用我們的智慧解決家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)中的大難題，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗?！境?jí)鏈接】精彩片斷勸說同學(xué)愛護(hù)校園衛(wèi)生交際實(shí)例生：青青，請(qǐng)你把橘子皮扔進(jìn)垃圾箱里，好嗎?師：我干嗎要把它撿起來?生：因?yàn)槊刻煲淮笤?，高年?jí)的哥哥、姐姐就辛辛苦苦地打掃，所以咱們的校園才這么干凈。我們每個(gè)人都要愛護(hù)它呀!師：哎呀，你說的話我都懂?？砷僮悠ひ呀?jīng)扔了，再撿起來多麻煩!生：一點(diǎn)兒也不麻煩，你只要彎下腰就可以了!師：(十分為難地)可我正吃著橘子呢，怎么撿啊?生：那我來幫你吧!師：(很不好意思地)下次我再也不扔了。點(diǎn)評(píng)勸阻別人不要在校園扔橘子皮這一話題與學(xué)生的生活實(shí)際貼近，能激起學(xué)生的交際興趣和欲望，在交際中教師的角色注意融入生活中的角色，在語言、表情等方面還生活以本色，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的個(gè)性進(jìn)行表達(dá)，并受到要愛護(hù)環(huán)境的教育。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)第四元口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念其實(shí)，童年是豐富多彩的。我在實(shí)際的教學(xué)生活教學(xué)中卻感到孩子們對(duì)于生活的交流，對(duì)于枯燥的寫事的文章并不那么感興趣；對(duì)于詞語的積累只停留在紙上，卻不善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加以運(yùn)用。三年級(jí)的孩子具備了一定的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力，但大部分學(xué)生不能做到寫事具體。更談不上聯(lián)想了。因此，教學(xué)中需要我去創(chuàng)設(shè)各種情景情境，激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望，在個(gè)性表達(dá)中使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步提高，在師生、生生的交流中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，不斷加強(qiáng)語文素養(yǎng)，讓自主走進(jìn)課堂，在交流中體驗(yàn)生活的樂趣，發(fā)掘自己的真情實(shí)感，讓快樂伴孩子們成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子們的生活實(shí)際能力。在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力；在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)能詳細(xì)且生動(dòng)地介紹自己的一項(xiàng)絕活；能說一次自己的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確選材。把學(xué)習(xí)的過程說具體，說生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)本領(lǐng)情況的問卷調(diào)查。多媒體課件。讓學(xué)生搜集有關(guān)自己學(xué)本領(lǐng)的照片（可由教師拍提供給他們）課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程（口語交際）一、激趣導(dǎo)入師：第四單元同學(xué)們學(xué)習(xí)了《絕招》這一課，都非常佩服小柱子，而且也表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招讓伙伴們佩服佩服自己。老師讓你們回去準(zhǔn)備了的，那咱們這節(jié)課就來展示展示你的絕招，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：樹立榜樣，激發(fā)興趣。）二．示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題隨時(shí)提問這個(gè)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。（設(shè)計(jì)意圖：通過介紹、演示、采訪交流，、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)孩子們的生活實(shí)踐能力和口語交際能力。）三．口語交際例文展示（設(shè)計(jì)意圖：師生共同研讀，以樣為藍(lán)本，幫扶學(xué)生完成自己的口語交際基礎(chǔ)。）我的絕招我的絕招你一定一定猜不到吧？告訴你那就是下五子棋。我下起五子棋來那真可叫絕。記得剛開始學(xué)下五子棋，我的棋術(shù)不怎么好，不太會(huì)下，可是我非要和爸爸下，可想而知是我輸了。于是我就不高興了。那時(shí)我還小，爸爸就怕我哭，以后每次下棋他都不跟我動(dòng)真格，所以我節(jié)節(jié)勝利。后來爸爸怕我棋術(shù)不長(zhǎng)進(jìn)，就慢慢地用起了他的高招，再后來爸爸就常常跟我動(dòng)真