【正文】 第一篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案模板中班科學(xué)活動(dòng)教案模板9篇作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：今天老師帶了很多東西來，我們看看都有哪些？二、觀察實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了）2教師又拿出一杯清水，一些大豆，讓幼兒觀察大豆放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見）3得出結(jié)論:（1）一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見了的,這種現(xiàn)象叫溶解。（2）有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。三、幼兒猜測并操作實(shí)驗(yàn)請小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師介紹今天帶來的各種材料，請幼兒猜猜誰會(huì)溶解，誰有不會(huì)溶解？鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。幼兒操作實(shí)驗(yàn)讓每個(gè)幼兒到自己的桌子前試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。（注意：每次實(shí)驗(yàn)時(shí)只能放進(jìn)去一種材料，在選擇第二種材料時(shí)一定要換一杯干凈的水。）四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。五、活動(dòng)延伸：教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類。能用合適的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個(gè)，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。軟和硬的物品若干。幼兒用書第4冊封二?；顒?dòng)過程：一、箱子里的小秘密。觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。小羊們接到一個(gè)任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相反，它們會(huì)是什么?（幼兒猜測，請幼兒摸摸箱子里的物品，驗(yàn)證是否是軟寶貝。)二、軟硬寶貝找家。根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。一請你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在桌子上。（幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬，并進(jìn)行分類。)幼兒相互檢驗(yàn)。村長請小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對(duì)家了嗎？三、軟硬我知道。交流用不同方法判斷軟硬。我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動(dòng)、壓不扁、戳不進(jìn)，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個(gè)洞。）四、尋找軟寶貝、硬寶貝。幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。請你找一找，活動(dòng)室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動(dòng)。）中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見，塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對(duì)幼兒來說總有些抽象，針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對(duì)環(huán)境的污染，因此，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。發(fā)展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察，建立了初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶塑料制品一兩件。水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。在活動(dòng)區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。活動(dòng)過程：認(rèn)識(shí)塑料制品，了解其用途師：小朋友，這里有許多的東西，誰來告訴我，你看到了什么？幼1：杯子。師：它是用什么做的？幼2：是用塑料制成的。師：把話說完整。幼1：我看到了一只杯子，可以用來喝水，是用塑料制成的。幼2：我看到了一個(gè)牛奶瓶，是用塑料制成的。幼3：我看到了一個(gè)花盆，是用塑料制成的。幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言，說說自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱）。師：除了這些，你還看見過哪些塑料呀？幼1：積木，是用塑料做的。幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。幼4：汽球是用塑料做的。幼5 ：透明膠也是用塑料做的。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品，且討論的話題非常強(qiáng)烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面）。探索了解塑料制品的特性師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢？在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西，請你用你的小手去摸一摸它有什么感覺，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。師：誰來說說你在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺？幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點(diǎn)硬。幼3：塑料的瓶子也很堅(jiān)硬。幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。師：塑料制品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便，而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水，塑料制品很受大家的喜歡。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識(shí)塑料制品的同時(shí)，進(jìn)行探索，了解塑料的特性，讓每個(gè)幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺，觀察塑料制品的不同點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探索中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）。操作，進(jìn)一步探索其它特性（1）提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動(dòng)（2）出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。（3）請幼兒把材料放到水里，再去玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？有沒有不同的地方。師：剛才小朋友在玩的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔壞，放在水里會(huì)沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動(dòng)中還可以繼續(xù)去探索一下。（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，感受活動(dòng)的樂趣）。教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護(hù)環(huán)境（1）塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎？幼1：不容易腐爛。幼2：燒了有易味。幼3：污染環(huán)境。幼4：有的塑料有毒。（2）那我們怎樣來減少塑料制品的危害呢？幼1：不把塑料放在嘴里。幼2：不亂扔塑料制品。師：因?yàn)橛械乃芰嫌卸?，?duì)人、動(dòng)物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。所以說不要隨便亂扔塑料制品，吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會(huì)受到污染，生活會(huì)變得更美好。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和設(shè)計(jì)的，通過課前的“垃圾清理”，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人們的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)）。活動(dòng)延伸：創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活出發(fā)，每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會(huì)。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛，幼兒對(duì)塑料制品是非常的熟悉，但是他們對(duì)塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們辨證地認(rèn)識(shí)塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害，樹立環(huán)保意識(shí)等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？二、幼兒玩鏡子。提問：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。誰還有不同地發(fā)現(xiàn)：①陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。）③墻上的光點(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎？④你是怎樣讓它動(dòng)的？（光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。觀察“勺子里的哈哈鏡”。（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來？（2）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究。①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子是個(gè)哈哈鏡）。②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。三、游戲：我們把小動(dòng)物貼在鏡子上？怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？請幼兒嘗試。小結(jié)：“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動(dòng)物跑的快嗎？四、我是小小攝影師。帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)延伸】把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．進(jìn)一步加深對(duì)獅子的了解，激發(fā)喜歡獅子的感情。2．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面?；顒?dòng)過程：一、老師以神秘的口吻吸引幼兒的注意力。這里有許多獅子的趣事，我們來進(jìn)行搶答比賽，看哪些小朋友知道。二、師組織幼兒以小組比賽的方式搶答。（一）規(guī)則：1．教師做裁判員，出示問題。2．每組有10秒鐘討論時(shí)間。3．每組幼兒討論后可請一位小朋友回答。4．每回答對(duì)一題，小組獲一面小紅旗。5．小紅旗多的小組獲勝。（二）問題：1．獅子的尾巴又粗又長，尾端還有一團(tuán)球狀的褐色毛。那么，獅子的尾馬有什么作用呢？①沾河里的水喝。②趕蟲子。③奔跑時(shí)，保持平衡。④散熱。（3）2．雄獅常常為爭地盤而打架，它們以怎樣的方式打架呢？①相互怒視。②大聲吼叫。③用利爪攻擊對(duì)方的臉。④用頭撞擊對(duì)方。（3）3．獅子最喜歡什么氣味呢？①花香味。②獵物腐爛的氣味。③大象糞便味。④魚腥味。（3）4．獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會(huì)使用什么辦法呢？①用樹葉掩蓋。②始終守候，不會(huì)離開。③用沙土掩蓋。④在食物上撒尿。（3）5．獅子怎樣喝水呢？①用舌頭表面舔食。②用舌頭向后卷著舔食。③用舌頭彈著水面喝水。④直接把嘴伸進(jìn)水里喝水。（2）6．有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時(shí)，會(huì)怎么做呢？①用利爪剝皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④沒辦法，最后只能放棄。（3）7．如果獅子和老虎搏斗，誰會(huì)贏呢？①老虎的勝算機(jī)率會(huì)多一些。②獅子的勝算機(jī)率要多一些。③相互躲避。④打成平手。三、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)關(guān)于獅子的一些趣事。活動(dòng)反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo):，體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂趣。，探索海綿的吸水性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小不同的海綿，布條，報(bào)紙，塑料大、小桶活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入今天天氣真好！我們一起