九年級物理全冊第20章第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場教案(新版)新人教版(已修改)
2024-10-14 02:54 本頁面
【正文】 第一篇：九年級物理全冊 第20章 第1節(jié)《磁現(xiàn)象 磁場》教案 (新版)新人教版第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場一、教學目標1．知識與技能：1）知道磁體周圍存在磁場。2）知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。3）知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。2．過程與方法：1）觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。2）通過觀察磁體間的相互作用，提高學生的實驗操作能力，觀察、分析能力及概括能力。3）通過感知磁場的存在，提高學生分析問題和抽象思維能力，使學生認識磁場的存在，滲透科學的思維方法。3．情感態(tài)度和價值觀：1）通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣。2）通過感知磁場的存在，知道磁感線和地磁場，使學生養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和求是精神，幫助學生樹立探索科學的志向。二、教學重點。、磁感線、地磁場和磁化。三、教學難點。四、教學器材條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投影片，掛圖，微機，大頭針，鐵架臺，細線，有關(guān)磁性材料的實物，圖片（有些實驗器材可布置學生自己準備），小磁針。五、教學過程（一）引入這是一個朋友在瑞典北部城市科羅娜（KIRUNA）旅游時拍到的照片，你知道這是什么自然現(xiàn)象嗎？這就是傳說中的極光，它是絢麗的、多變的、神秘的。長久以來、人們除了感嘆極光的美麗，也在不停的尋找極光出現(xiàn)的原因，國內(nèi)外也有很多關(guān)于極光的神話傳說。隨著科技的進步，人們才研究發(fā)現(xiàn)，這鐘現(xiàn)象是和地球的磁場有著密切的關(guān)系的。這節(jié)課我們就來認識磁現(xiàn)象。（二）新課進行 1．磁現(xiàn)象在小學的時候中，我們就了解了簡單的磁現(xiàn)象，同學們回憶一下，有哪些現(xiàn)象？學生發(fā)言，教師可以適時補充。例如磁鐵能吸引鐵；指南針可以指南北，幫助人們辨別方向；小磁針指南北；兩磁鐵可以相吸，其中一個換另一頭就相斥等等。磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學研究價值。從古代開始，很多人們就致力于對磁現(xiàn)象的研究，例如司南的發(fā)明，就為當時的航海提供了很大的便利。司南就是我國早期的指南針，由兩部分組成。一部分是天然磁石制成的勺子形狀，另一部分是水平光滑的“地盤”，靜止的時候勺子的長柄就會指向南方。（1）磁體人們利用天然磁石制成各種形狀的磁體，它們具有共同的性質(zhì)，就是能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。演示操作，得出結(jié)論。我們把鐵、鈷、鎳片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鈷片和鎳片，不吸引橡皮和塑料尺。磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性，具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動，觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針。磁體各部分的磁性強弱不同，磁體兩端的磁性最強，這兩個部位叫磁極（magnetic pole）。把條形磁體用線懸掛在鐵架臺上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位。，靜止時指南的那個磁極叫做南極（south pole）,又叫S極。靜止時指北的那個磁極叫做北極（north pole）,又叫N極。把兩塊條形磁體用線吊起來，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象。再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。（2）磁化從剛才演示的磁鐵兩極各取一個大頭針，發(fā)現(xiàn)會有互相吸引的現(xiàn)象?；蛘邚耐粯O取下的2個大頭針互相排斥。一些物體在磁體或者電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象就叫做磁化。你也可以試一試用磁鐵來磁化一根普通的縫衣針。剛剛我們認識了磁體的許多磁現(xiàn)象，下面我們把磁針拿到一個磁體的附近，它會怎么樣？為什么會這樣？先猜猜，再做，最后討論，說出結(jié)論。同學們通過猜和做后，熱烈地討論，可能提出“場”（預習結(jié)果，可學生說不清什么叫場）。小磁針到底是受到磁體的吸引力，還是說小磁針受到磁場的力的作用，到底是哪個？小磁針和磁體并未接觸，看來，在磁場周圍存在著一種物質(zhì)，能夠使小磁針偏轉(zhuǎn)。但是我們卻看不見、摸不著這樣的物質(zhì)。這種物質(zhì)真的存在嗎？是的，因為我們可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認識它、感知它，證明它是確實存在的。學生們
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1