【正文】 第一篇：人教版語文必修1第五課《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案班級：小組：姓名：組內(nèi)評價：教師評價：20112012年高一上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第5課荊軻刺秦王科目：語文必修1主編：審核：編號：5 使用時間：2011/9/4變徵之聲：樂聲中的徵調(diào)變化，常做悲壯之聲。徵，古代五聲之一。預(yù)習(xí)自測：給下列字注音：淬（）忤（）徵（）提（）防創(chuàng)（）傷拊（）使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1先熟讀課文，標(biāo)記勾畫重點字詞、句子，再研讀本學(xué)案。2完成預(yù)習(xí)自測題目。3將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)示出來，并寫到“我的疑問處”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1扎實掌握重點實詞、虛詞的意義和用法，提升文言句子的翻譯能力。2自主學(xué)習(xí)，合作探究，明確刻畫人物的常用手法，學(xué)會在情節(jié)發(fā)展中分析人物的形象。3激情投入，體會荊軻臨別時悲壯的心情，學(xué)習(xí)荊軻的愛國精神。課前預(yù)習(xí)案一、走進(jìn)作者：《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，國別體史書。是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時候的史料編訂的，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了謀臣策士的策略和言論。這部書寫人十分生動，語言犀利流暢，既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。原書沒有標(biāo)題，課文題目都是后加的。二、了解背景荊軻刺秦王的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一六國之前的六年。當(dāng)時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個很弱小的國家。當(dāng)初，燕國為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國做人質(zhì)。而“秦王之遇子丹不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為了抵御秦的強(qiáng)大進(jìn)攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去挾持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有亂，則君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。荊軻刺秦王失敗后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。三、涉及成語：1切齒拊心：又作“切齒腐心”。形容痛恨到了極點。2一去不復(fù)返：一去之后就不再回來。形容事物已成陳跡，不能重現(xiàn)。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”。3圖窮匕見：語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來。樊於（）期夏無且（）2找出下列句中的通假字并解釋。（1）秦王必說見臣（2）今日往而不反者（3）燕王誠振怖大王之威（4）卒起不意（5）秦王還柱而走3找出古今異義詞并解釋。（1）樊將軍以窮困來歸丹（2）樊於期偏袒扼腕而進(jìn)（3）于是荊軻遂就車而去，終已不顧（4）諸郎中執(zhí)兵（5）乃引其匕首提秦王（6）左右乃曰4解釋下列句中的字。（1）徵（）太子言，臣愿得謁（（2）秦王購（）之金千斤（3）誠（）得樊將軍首（4）樊於期乃前（）曰（5）函（）封之（6）既祖（），取道（7）發(fā)盡上（）指冠（8）以（）次進(jìn)（9）持千金之金幣（）物（10）群臣怪（）之（11）侍醫(yī)夏無且以其所奉囊提（）軻（12）斷其左股（）（13）事所以（）不成者 5判斷特殊句式。（1）太子及賓客知其事者。（2）見燕使者咸陽宮。（3）秦王購之金千斤，邑萬家。）之班級：小組：姓名：組內(nèi)評價：教師評價：（4）父母宗族，皆為戮沒。（5）燕國見陵之恥除矣。（6）先言于秦王（7）今日往而不反者，豎子也！（8）仆所以留者，待吾客與俱。（9）此臣日夜切齒拊心也。6請從下面的文言句中概括出一個成語。軻既取圖奉之，圖窮而匕見。我的疑問：你有什么疑問，請寫下來探究案探究一閱讀本文，全文可以劃分為幾個部分？2文中涉及哪些主要人物？你最欣賞哪一位？簡單談一談為什么。探究二：1荊軻私見樊於期，為什么能讓她慷慨獻(xiàn)生？2文章在描寫“秦廷行刺”這一驚心動魄的場面時，運用了那些方法來刻畫人物形象？探究三：1本文成功地塑造了荊軻的形象，對于荊軻其人，歷來仁者見仁智者見智，你覺得荊軻是怎樣的一個人？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?我們應(yīng)該怎樣評價荊軻刺秦王的行為？當(dāng)堂檢測：1解釋下列加點的字。（1）乃遂收盛樊於期之首，函（）封之（2）又前（）而為歌之（3）頃之未發(fā)，太子遲（）之(4)使使以聞（）大王(5)箕（）踞以罵曰(6)今行而無信（），則秦未可親也 訓(xùn)練案1認(rèn)真完成練習(xí)冊的習(xí)題。2熟讀課文。第二篇：荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案荊軻刺秦王導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類整理。分析鑒賞荊軻這個人物形象，學(xué)習(xí)本文在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫法背景鏈接關(guān)于《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編，是一部國別體的史書。該書記載了戰(zhàn)國時期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，記人、記事形象生動。全書共三十三篇，十二策。其內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為。《戰(zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。簡介課文故事發(fā)生的背景：故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一全國的大勢已定，同時也為了報自己在秦國做人質(zhì)的“見陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”。如不成，則刺殺秦王嬴政，使其國內(nèi)大亂，，秦大舉攻燕，然而，荊軻刺秦王的故事由于其悲壯動人而傳誦千古。荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。一．督亢()更（）慮之樊於期（）椹（）其胸拊（）心濡（）褸淬（）之忤（）視嗔（）目變徵（）之聲（1）盡收其地，進(jìn)兵北略（）③地。（2）微（）太子言，臣愿得謁之。（3）今行而無信（），則秦未可親也。（4）秦王購（）之金千斤，邑萬家。（5）秦王必說（）⑾見臣。（6）愿足下更（）慮之⑿。（7）秦之遇將軍，可謂深⒀（）矣。（8）顧（）計不知所出耳。（9）臣左手把（）⒄其袖。（10）而右手揕（）⒅其胸。（11）見（）陵（）之恥。（12）偏袒（）扼腕而進(jìn)。（13）函（）封之。（14）以試人，血濡（）縷。（15）人不敢與忤（）視⑨。（16）太子遲（）之。（17）請（）辭決矣。（18）既祖（），取道。（19）為（）變徵(zhǐ)之聲。（20）終已不顧（）。（21）持千金之資幣（）物。（22）厚遺（）秦王寵臣中庶子蒙嘉。（23）燕王誠振怖（）大王之威。（24）比（）諸侯之列。（25）給（）貢職如郡縣。（26）使使（）以聞大王。（27）唯（）大王命之。（28）以（）次進(jìn)。（29）至陛③（）下。（30）顧（）笑武陽。（31）少假借（）之。（32）使畢（）使于前。（33）軻既取圖奉之，發(fā)（）圖。（34）自引（）而起，絕袖。（35）操其室（）（36）劍堅（），故不可立拔。（37）秦王還（）柱而走。（38）卒(c249。)（）起不意，盡失其度。（39）侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提（）軻。（40）乃引（）⒅其匕首提秦王。（41）被（）八創(chuàng)(chuāng)（）。（42）箕（）踞⒇以罵曰。（43）乃欲以生劫（）之。①.秦王必說見臣（）②日以盡矣（）③今日往而不反者（）④燕王誠振怖大王之威（）⑤荊軻奉樊於期頭函（）⑥圖窮而匕首見（）⑦秦王還柱而走（）⑧卒起不意卒惶急無以擊軻（）4解釋下列句子中的古今異義詞 ①樊將軍以窮困來歸丹窮困： ②仰天太息流涕涕：③丹不忍以己之私，而傷長者之意長者： ④今有一言，可以解燕國之患可以： ⑤持千金之幣物幣： ⑥秦王方還柱走走： ⑦諸郎中執(zhí)兵郎中：⑧左右既前，斬荊軻左右： ：（1）進(jìn)兵北略地（）（2）此臣日夜切齒拊心也（）（3）函封之（）（4）發(fā)盡上指冠（）（5）樊於期乃前曰（）（6）皆白衣冠以送之（）（7）乃朝服，設(shè)九賓（）（8）使使以聞大王（）（10）自引而起，絕袖（）（11）太子遲之（）（12）群臣怪之（）：（1）此臣日夜切齒拊心也（）（2）今日往而不反者，豎子也（）（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也（）（4）秦王購之金千斤（）（5）欲與俱（）（6）見燕使者咸陽宮（）（7）而卒惶急無以擊軻（）（8）父母宗族，皆為戮沒（）（9）燕國見陵之恥除矣（）（10）常痛于骨髓（）（11）給貢職如郡縣（）（12燕王拜送于庭（）（13）太子及賓客知其事者（（14）群臣侍殿上者，不得持尺兵（） 【發(fā)】①軻既取圖奉之，發(fā)圖（）②頃之未發(fā)，太子遲之（）③發(fā)盡上指冠（）【故】①故遣將守關(guān)者（）②以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻（）③鯫生說我……故聽之（）④君安與項伯有故（）⑤于是荊軻遂就車而去，終已不顧（）⑥故人具雞黍（）【誠】①誠能得樊將軍首（）②燕王誠振怖大王之威（）【度】①度我至軍中，君乃入（）②卒起不意，盡失其度（）5【顧】①顧計不知所出耳（）②荊軻顧笑武陽（）③大行不顧細(xì)謹(jǐn)（）6【為】①父母宗族，皆為戮沒（）②為之奈何（）③乃為裝遣荊軻（）④乃令秦武陽為副（）⑤其人居遠(yuǎn)未來，而為留待（））⑥荊軻和而歌，為變徵之聲（）【而】①可以解燕國之患，而報將軍之仇者（）②其人居遠(yuǎn)未來，而為留待（）③今日往而不反者，豎子也（）④于是荊軻遂就車而去（）⑤荊軻逐秦王，秦王還柱而走（）解釋下列句中固定結(jié)構(gòu)用法 ①.臣乃得有以報太子有以： ②.然則將軍之仇報然則： ③ 荊軻有所待有所：④仆所以留者，待吾客與俱事所以不成者，乃欲以生劫之所以： ⑤而卒惶急無以擊軻無以： ⑥以故荊軻逐秦王以故： 二．解讀文本（一）整體感知？重點詳細(xì)描寫了那幾個人物？人物：詳寫：，行刺的過程文章可分為幾部分？ 行刺過程：（二）局部賞析（一）研讀課文第一部分：？課文寫當(dāng)時形勢的語言有何特點？背景（用原文句子回答）：語言特點（語言特點＋效果＋內(nèi)容）：？哪一種信物最難辦到？表現(xiàn)了怎樣的性格特點？ 信物：最難的信物： 性格特點：“不忍”，有何作用？明確：，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？明確：？顯示了太子和荊軻什么性格？ 原因：性格（太子）：（荊軻）：（二）研讀課文第二部分：“皆白衣冠以送之”？明確：。？有何作用？氣氛：作用：？哪一個細(xì)節(jié)令你感動？性格特點：細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)＋理由）：（三）研讀課文第三、四部分： ？層次：？（1）語言描寫（摘錄一句你喜歡的句子）具體句子：.（2）秦王動作描寫（摘錄關(guān)鍵詞語）關(guān)鍵詞語：（3）荊軻的神態(tài)描寫（摘錄原文句子）神態(tài)：（4）間接描寫了哪些人物神態(tài)？作用是什么？間接人物神態(tài)：作用：（三）總結(jié)：？智：勇：？（缺陷＋事例）（四）問題探究：《詠荊軻》：“君子死知己，提劍出燕京。”你認(rèn)為荊軻與太子是知己嗎？為什么？觀點：理由：，你肯定還是否定荊軻的做法？非議：蘇軾：“始速禍焉”鮑彪：“軻不足道”朱熹：“軻匹夫之勇，其事無足言”肯定：司馬遷：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄為哉”左思：“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”“賤者雖自賤，重之若千鈞”陶潛：“其人雖已沒，千載有余情”觀點：理由：三．課堂檢測（一）基礎(chǔ)知識（）（kē）拜謁（y232。）督亢（h225。ng）戮沒（l249。）謬誤（mi249。）（tǎn）扼腕（232。）厄運（232。）濡染（r）怯懦（ru242。）（c249。）猝然（c249。）忤逆（wǔ）鐵杵（wǔ）拊心（fǔ）（chuāng）創(chuàng)辦（chu224。ng）瞋目（chēn）箕踞（jī）目眩（xu224。n）（），不敢興兵以拒大王。，臣愿得謁之。，盡夫其度。，不正確的一項是（）A． 持千金之資幣物幣：禮品 B． 厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉遺：給予、贈送 C． 荊軻顧笑武陽，前為謝曰謝：道歉，道謝。D．圖窮而匕首見窮：窮盡，不正確的一項是（）忤：逆。，被八創(chuàng)被：表被動關(guān)系。振，通“震”，懼怕。瞋目：發(fā)怒時瞪大眼睛。（）①微夫人之力不及此③顧計不知所出耳 ②微太子言，臣愿得謁之④荊軻顧笑武陽 39。微39。字不同兩個39。顧39。字相同 39。微39。字不同兩個39。顧39。字也不相同 39。微39。字相同兩個39。顧39。字相同 39。微39。字相同兩個39。顧39。字不相同 （）A、見：而燕國見陵之恥除矣風(fēng)吹草低見牛羊B、封：又欲肆其西封函封之C、遺：使人遺趙王書厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 D、比：比諸侯之列朋比為奸，不正確的一項是（）A．愿大王少假借之，使得畢使于前假借：寬容 B．至陛，秦舞陽色變振恐，群臣怪之怪：責(zé)怪C．愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列比：排列，比照D．燕王誠振怖大王之威振怖：內(nèi)心驚悸，害怕 （）① 秦王還柱而走② 圖窮而匕首見③（秦王）乃以手共搏之④ 侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 A.①②不同，③④不同B.①②相同，③④不同 C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④相同 （）① 乃遂收盛樊於期之首，函封之② 又前而為歌曰③ 乃朝服，設(shè)九賓④ 頃之未發(fā)，太子遲之⑤ 使使以聞大