【正文】 第一篇：口語交際：秋天的快樂教案.秋天的快樂教材分析：第二學段口語交際的目標是：“能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解得的方向人請教，就不同的意見與人商討?！北竟?jié)課中，最主要的是完成交談中，認真傾聽，并能做到講述是富有感染力。本次口語交際的話題是“秋天的快樂”，要求學生交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小朋友一起做的，如摘果子、看紅葉、放風箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動。講之前要選那些自己覺得快樂，印象最深的事，講的時候，要把自己的快樂心情表達清楚，最好能使聽的人受到感染。教學目標：1．培養(yǎng)學生的觀察能力。秋天，孩子們做過很多趣事，觀察到很多秋天的痕跡，但是很多時候，他們并沒有在意。甚至沒有感覺到秋天的變化。因此，通過本節(jié)課，喚起孩子的記憶，在課堂上講述秋天的美景，并且通過本節(jié)課，能注意到秋季的特點，感受到秋天的快樂。，尤其是能使自己的講述富有感染力。做到盡量講清楚，并用親身經(jīng)歷過的享受過的快樂之情，打動聽眾，同時聽眾也能認真傾聽并點評，培養(yǎng)學生良好的語言習慣。教學過程:一、激發(fā)興趣，明確探究主題。，回憶秋天美景。師：我們學習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，我們一邊學習，一邊感受身邊的秋姑娘帶來的氣息。有細心的同學聽見了秋姑娘的腳步聲，看見了秋姑娘的五彩衣，聞到了秋姑娘濃濃的香味，讓我們再來回顧一下秋姑娘的魅力。欣賞圖片。師：你用什么語言形容一下你所見到的秋天？ 學生交流。師：秋天是個五彩斑斕的季節(jié)，它給人們帶來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來無窮無盡的快樂。在這美好的金秋季節(jié)，讓我們一起再來分享一下秋天帶來的快樂。二、自主選題，成立小組。《秋天的快樂》。請你讀讀課文要求。我們可以從秋天的哪些方面說說自己的快樂？（賞景的喜悅，收獲的喜悅，玩耍的喜悅）？（從中感受到快樂，講時要有感情，使聽的人受到感染。）請同學們根據(jù)自己的愛好和經(jīng)歷來選擇內容，組成三個小組：色彩組、收獲組、快樂組。三、快樂大比拼，喜悅共分享。，并每一組各請一人進行講述。快樂小隊長想和大家分享秋天的快樂，請大家點評。出示一段話。星期天我和媽媽來到公園賞菊。一進公園，我立即被菊花的海洋包圍。那些菊花白的似雪，黃的似金，紅的似火，粉的似霞。在無數(shù)盆菊花中，有一些菊花最顯眼，我叫不出它的名字，那如碗口大的白菊花，花瓣彎曲朝下，如山泉涌瀑；我最喜歡靠在河邊的幾盆白菊花，花瓣寬大、濃密，花朵白里透黃、黃里透綠，花瓣潤澤透明，像用玉石雕刻而成的，很有點冰清玉潔的韻致，加上微微泛出淡青色的葉子的點綴，更是美不勝收。學生講評。老師對孩子們的講評再次評點。，邀請孩子們再次做點評。老師講述孩提時秋天的快樂，配上體態(tài)語，帶孩子們入情入境：蟈蟈是害蟲，每年秋季紅薯長勢正旺的時候，也是蟈蟈最活躍時期，捉蟈蟈就成了我兒時的一件樂事。遠遠的聽到蟈蟈的叫聲，我便躡手躡腳走過去，雖小心翼翼但還是逃脫不了這小家伙敏銳的觸覺，蟈蟈立刻停止叫聲。我有些懊惱，但著急也沒用，只好屏住呼吸耐心等待他結束警備，再次亮開歌喉。果不出我所料，蟈蟈耐不住寂寞又展開嘹亮的歌喉唱起來，我心中暗喜，同時警告自己，一定要小心，不然被它再次察覺，它會立即跳入紅薯溝逃之夭夭了。我更加小心地向它靠近。呀，看到了，它身披綠衣，一對透亮的眼睛正警覺地巡視四周。我抽手向它捉去，啊，捉住了，它已在我的手掌下。我輕輕抬起手掌的一側，用另一只手捏住蟈蟈的胸部，你看，它那兩顆鉗子似的大牙多鋒利，如不小心被它夾住可夠受的，它的腳不聽話地亂蹬，試圖逃脫。掙扎了好一會，他沒多少力氣，也知道自己無法逃脫，終于安靜了下來，這是他只得聽從我的安排了。我將它帶回家中，放置在一個小紙盒中，在紙盒周圍用針鉆出許多小孔，供它透氣，蟈蟈有了舒適的新家，再放上一些菜葉，希望它能長久在這安家，每天聽它展示歌喉。？出示學生秋天收獲玩耍的照片，打開孩子們記憶的閘門。，比拼。老師、學生點評。四、留住快樂，定格秋天。，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。不過，我們可以讓秋姑娘常住在我們家，常住在我們班里，那就讓我們再次走進秋天，然后用相機，用手中的筆，讓秋姑娘定格在照片中，定格在我們本子上，定格在我們的腦海里。：尋找秋天，感受秋天的快樂，用筆記錄秋天的快樂。板書設計：秋天的快樂賞景講述快樂 收獲富有感情 玩耍使人感染第二篇：秋天的快樂口語交際捕捉秋的美麗，感受秋的快樂—— 《秋天的快樂》口語交際教學設計建設路小學 李楚瀟教學目標：1．讓學生自己去感知秋天，捕捉并說出秋天的快樂。引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。培養(yǎng)學生能有一定條理的把話說清楚，說完整的能力。教學過程：一、課前活動課前，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物——一本名為《秋天印象》的影集，我們一起靜靜地欣賞。配樂循環(huán)播放圖片師：聆聽著優(yōu)美的音樂，欣賞著美麗的照片，真令人沉醉。十一長假大家都去了好多地方，發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗，感受了秋天的美好，并用鏡頭記錄下了秋天里的快樂。同學們都拿來了自己最可心的照片。二、教學過程（一）給照片起個好聽的名字小組內同學互相欣賞，互相聊聊照片。出示名家已命名的作品。師：老師給大家?guī)Я艘唤M名家的攝影作品，除了攝影技術高超外，這些照片都有一個專屬又好聽的名字，可以說為作品錦上添花。給作品起名師：孩子們，咱們也可以向攝影師學習，給你手中的作品起個好聽的名字。小組內互相交流(小組合作提示一：（1）組內成員依次說出自己起的名字，并用一兩句話簡要說明理由。（2）其他成員認真傾聽，可以向發(fā)言人提出問題或修改建議。)匯報展示（35人，有梯度的學生，可以有不太會起的學生，其他同學幫助起名。）師：剛才小組交流得非常熱烈，好多同學都躍躍欲試了。老師隨機點取幾幅圖，照片的小主人說說你起的名字。（二）講述照片背后