家長(zhǎng)如何引導(dǎo)幼兒閱讀繪本(已修改)
2024-10-13 23:11 本頁面
【正文】 第一篇：家長(zhǎng)如何引導(dǎo)幼兒閱讀繪本一、如何選擇適合孩子閱讀的繪本？（１）故事內(nèi)容方面：故事的取材要貼近孩子生活，最好是孩子熟悉的事情，情節(jié)要符合孩子年齡特點(diǎn)，使兒童感覺到熟悉而奇特，新穎而有趣；故事的主題須合乎孩子的概念水平和生活經(jīng)驗(yàn)；故事的情節(jié)須是簡(jiǎn)單而清楚的描述，有趣的或重復(fù)的，讓孩子想知道接著發(fā)生什么；故事的語言淺近、具體、形象。（２）圖畫表現(xiàn)方面：圖畫要富有視覺美，這樣故事中的形象才會(huì)更鮮明，內(nèi)容才會(huì)更感人，也更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。畫面的視覺美具體體現(xiàn)在構(gòu)圖、色彩以及形象等方面。二、怎樣來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣并把這興趣轉(zhuǎn)化成一生的熱愛？記得要每天堅(jiān)持，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子是終生大事。讀書的過程中注意培養(yǎng)孩子愛惜書的習(xí)慣和對(duì)書敬畏之心。閱讀常規(guī)：靜靜看書，輕輕翻書，好好放書。閱讀過程中讓孩子感到愉悅和享受非常重要。舒適溫馨的環(huán)境、放松的心情（但是不能邊吃東西邊看書），親密的姿態(tài)（家長(zhǎng)可以抱著孩子）。書要精讀。一本好書要讀很多遍，千萬不能讀一遍就放下了。所以不要同時(shí)給孩子很多書，因?yàn)楹⒆拥暮闷鏁?huì)促使他每一本都想看，這本翻翻，那本也翻翻，結(jié)果一本也看不好。而且多了，孩子就不珍惜了。同一本書一遍遍的看，孩子會(huì)加深對(duì)書的理解、感悟，并會(huì)一次次的發(fā)現(xiàn)以前所沒有注意到的內(nèi)容、細(xì)節(jié)。引導(dǎo)孩子讀圖。很多父母習(xí)慣于指著文字給孩子讀書，這是讀繪本最大誤區(qū)之一，因?yàn)槔L本里的畫不單是用來欣賞的，還是另外一種語言和表達(dá)方式，讓孩子從小掌握繪畫語言，就要從繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫、通過圖畫理解故事、表述故事的習(xí)慣。在閱讀圖畫的基礎(chǔ)之上再閱讀文字。拋棄功利的目的。不要把早期閱讀看作是小學(xué)學(xué)習(xí)的提前開始。不要把圖畫書當(dāng)作教科書。我們進(jìn)行早期閱讀的目的，一是抓住孩子“吃語言”的黃金時(shí)期，給他大量吸收優(yōu)質(zhì)語言的環(huán)境和機(jī)會(huì)。再一個(gè)，就是讓孩子享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)孩子愛書的習(xí)慣，成為一個(gè)終生喜歡閱讀的人。這個(gè)階段的閱讀，其目的，不在于學(xué)了多少知識(shí)，而在于是不是通過閱讀愛上了讀書！注意選擇的多樣性或多元化。重視給孩子選擇不同主題、不同藝術(shù)風(fēng)格和不同文化背景的作品，有助于豐富孩子人生的體驗(yàn)，有助于讓孩子成為一個(gè)豐富的人、感受力強(qiáng)的人，這不僅與知識(shí)和能力有關(guān)，更與孩子未來的幸福有關(guān)。要注意朗讀的方法，要根據(jù)故事的情節(jié)情境，有著相應(yīng)的語音語調(diào)語速的變化；但是，又不可用過于夸張的表情，因?yàn)檫@樣容易使孩子注意你的表演而忽略了對(duì)圖畫的欣賞。在朗讀的過程中，對(duì)于一些不是太好理解的情節(jié)，可以用一些口語來加以解釋，幫助孩子理解！但我們主張以照本宣科的方法為主，因?yàn)檫@樣，我們才能把大師的語言、情感和人生體驗(yàn)傳達(dá)給孩子。榜樣的作用。大人要以身作則，安排自己的閱讀時(shí)間，經(jīng)常閱讀，不要讓孩子覺得只有孩子才需要讀書。最要不得的，是把書往孩子面前一放，自己去看電視了！在孩子沒有愛上閱讀以前，最好要盡量的控制看電視或多媒體的時(shí)間。大家都有體會(huì)，因?yàn)榭措娨暿莻€(gè)被動(dòng)的放松的過程，雖然電視的畫面是動(dòng)的，孩子的心是靜的，看電視是很輕松的，是不需要學(xué)習(xí)就會(huì)的，而且很容易上癮。但看書則不同，書上的畫面是靜止的，有了大人的朗讀引導(dǎo)，靜止的圖畫在孩子心里就是會(huì)成為流動(dòng)的電影，這與孩子的想象力發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)！第二篇：幼兒繪本推薦幼兒繪本推薦最棒的幼兒繪本——不一定是最權(quán)威的，
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