小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案(已修改)
2025-10-08 23:11 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》測試題《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的、與，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以，倡導(dǎo)以，重視，踐行理念。在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從、四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求?！稑?biāo)準(zhǔn)》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將放在首位。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向和的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“專業(yè)知識”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生、四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的和的特點(diǎn)在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從、五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到、等。在人際合作方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要，、答案道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異。擁有快樂的學(xué)校生活。教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識，時(shí)代精神和教育發(fā)展教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。與家長有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。第二篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試題及答案[模版]《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》測試題答案道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異。擁有快樂的學(xué)校生活。教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識，時(shí)代精神和教育發(fā)展教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。與家長有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。二、簡答題（40分）1.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念（一）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本（二）倡導(dǎo)以師德為先（四）踐行終身學(xué)習(xí)理念（三）重視教師能力提升 2.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的意義與價(jià)值（一）規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展（二）設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平（三）為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照（四）為小學(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評價(jià)提供依據(jù)（五）與國際教師教育改革發(fā)展的趨勢相吻合第三題： 《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“個(gè)人修養(yǎng)與行為”有哪些要求？ 、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。，熱情開朗，有親和力。，保持平和心態(tài)。，不斷進(jìn)取。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌第四題：如何落實(shí)能力為重的基本理念（自己歸納總結(jié)），才能培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要使學(xué)生成人，必須把學(xué)到的知識能運(yùn)用于實(shí)際。、反思、再實(shí)踐、再反思，只有在不斷的實(shí)踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，讓他們成材。，研究學(xué)生的成長規(guī)律，了解他們的個(gè)性形成過程，提供合適的教育，促進(jìn)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師要做好真正的指導(dǎo)者和引路人，讓學(xué)生今后能夠走上成功之路。當(dāng)教師在教育、教學(xué)、科研三方面的能力提高了，就能使學(xué)生真正成人、成材、成功。三．論述題（30分）論述《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》“專業(yè)理念與師德”部分體現(xiàn)出的鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。這是時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步對教師專業(yè)發(fā)展的訴求。第二，突出小學(xué)生的生命教育。生命教育是這個(gè)時(shí)代的重音符，它體現(xiàn)
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