小學(xué)語文中修辭手法有哪些(已修改)
2024-10-13 23:07 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)語文中修辭手法有哪些小學(xué)語文中修辭手法有哪些比喻 擬人 夸張 排比 對偶 反復(fù) 設(shè)問 反問 引用 借代 對比 反語.....1．比喻：比喻由三部分構(gòu)成：本體喻體比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：類別｜ 特點(diǎn) ｜ 本體明喻｜甲像乙｜ 出現(xiàn)猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻｜甲是乙｜ 出現(xiàn)色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜房頂上落下萬千條瀑布。例句：像一塊空靈的藍(lán)水晶。朱自清《春》 2．比擬：）,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏比喻詞 ｜喻體｜ 例句｜像、似的、好像、如、宛如、好比、｜ 是、成為 ｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景無 ｜出現(xiàn)｜地上射起無數(shù)的箭頭，｜ 借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象例句：、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。《春》 朱自清，恨別鳥驚心?！洞和?杜甫?！洞骸?朱自清（2）擬物：①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫例句，涌了上來。，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句。，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）3．夸張：對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。類別 特點(diǎn) 例句擴(kuò)大夸張 對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。4．排比：把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5．對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。主要方式正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例句：.才飲長江水，又食武昌魚。6．反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語句子。（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（中間有其他的詞語）例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。7．設(shè)問：為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8．反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 9．引用： 引用現(xiàn)成的話果，分和兩種。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。明 引（直接引用）例句：孔子曰：不必賢於弟子。暗 引(例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。10．借代： 不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部(成語、詩句、格言、典故等「三人行，必有我?guī)煛?)來提高語言表達(dá)效」是故弟子不必如師，師間接引用 分。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表 達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果。方法：①部分代整體。即用事物具有代表性的
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