安徽省巢湖市黃麓中學處理民族關系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮word教案(已修改)
2024-12-18 18:21 本頁面
【正文】 《處理民族關系的原則 :平等、團結(jié)、共同繁榮》教案 安徽省巢湖市黃麓中學 楊震 【教材分析】 本框題教學內(nèi)容是依據(jù)課程標準 規(guī)定的“闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本制度”而設計的。內(nèi)容包括“雪域高原的歷史性跨越”、“我國處理民族關系的基本原則” 、“鞏固社會主義民族關系”三個目題。其內(nèi)在邏輯關系：第一目讓學生通過感受情境引發(fā)對西臧歷史性跨越的思考；第二目是對第一目的深化和理論化，從認識民族國情到民族關系，層層理解我國處理民族關系的基本原則；第三目是情景回歸，讓學生明白，把社會主義民族關系 傳承下來、發(fā)展下去應從現(xiàn)在做起。從地位上看，民族問題是關系到國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和改革發(fā)展的大問題。處理民族關系的原則是制定民族民族區(qū)域自治制度的客觀依據(jù)，也是我們處理和解決民族矛盾的有利途徑。因此，本框題內(nèi)容在整課中占有重要地位。 【教育教學目標】 （一）知識目標 了解我國的民族概況、懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的；理解我國新型民族關系，明確我國處理民族關系的基本原則及其相互關系以及如何鞏固新型的民族關系。 （二）能力目標 我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情，培養(yǎng)學生運用辯證 唯物主義的觀點觀察問題，認識問題，評價問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結(jié)友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義民族關系的歷史使命。 【教學重點】 處理民族關系的基本原則及相互關系 【教學難點】 如何鞏固社會主義民族關系 【教學方法】 講授法結(jié)合探究討論法 【教學課時】 一課時 【教學過程】 （引入新課） 當今時代，世界上有些國家因民
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