月光曲教案(已修改)
2025-10-08 21:18 本頁面
【正文】 第一篇：月光曲教案《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民的音樂家。理解“幽靜、駐足、傾聽、純熟、激動(dòng)、安詳、陶醉”等詞語在課文中的意思。繼續(xù)練習(xí)標(biāo)畫重點(diǎn)詞句，練習(xí)品詞品句。教學(xué)重點(diǎn)：了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民的音樂家。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民的音樂家。教學(xué)準(zhǔn)備：貝多芬的資料。奏鳴曲《月光曲》。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：瞧，你們一個(gè)個(gè)坐得多有精神呀！老師相信，今天的你們，一定是最棒的！今天上課前，我們先來欣賞幾首音樂，你覺得這些音樂的表達(dá)情緒是怎樣的。學(xué)生回答（舒緩、活潑、激昂）師：你們的感覺很棒，相信平時(shí)對(duì)音樂也有一定的研究。除了感覺，今天我們要用文字去品讀一首曠世神曲《月光曲》，了解這首《月光曲》背后的故事。（教師板書，學(xué)生回答）二)初讀課文，整體感知，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀，教師范讀，為同學(xué)正音)，思考：《月光曲》是如何譜成的?(三)以句帶篇，深入研讀《月光曲》產(chǎn)生的聯(lián)想（1）既然是曠世神曲，肯定有它偉大的地方，聽這首曲子的時(shí)候讓人產(chǎn)生了什么畫面？（明確這首曲子描繪的是月光下大海的景色。）（2）你是從哪些語句知道的？（從第九、十自然段中找出有關(guān)語句：月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過來……風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無比安詳和美麗。）（3）教師出示上面兩段文字，提問：這兩段文字向我們展示了幾幅畫面？（4）學(xué)生自讀這兩段話后進(jìn)行四人小組討論。（5）師生交流找出如下四個(gè)畫面：畫面一：月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括后教師板書：月亮升起）畫面二：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。（教師板書：月亮升高）畫面三：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過來……（教師板書：風(fēng)起浪涌）畫面四：風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無比安詳和美麗。（教師板書：風(fēng)平浪靜）（6）隨著樂曲的旋律，月光照耀下的海面這樣變化著。你能不能通過你的讀把這個(gè)變化表現(xiàn)出來呢？放開聲音，各自練一遍，把海面上的四次變化用不同的語調(diào)讀出來。開始。（7）學(xué)生各自讀練習(xí)讀課文。（8）指名學(xué)生分畫面朗讀課文，說說自己讀課文的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲旋律的變化。①月亮正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。評(píng)議朗讀，體會(huì)句意。②月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。③忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝岸邊涌過來……指名讀，提問：此時(shí)你感受到了什么？（此處描寫的是波濤洶涌的海面，曲子的旋律是激昂的，所以語調(diào)應(yīng)該快速而有力?！昂鋈弧闭f明時(shí)間很快，所以應(yīng)讀得快，“一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來”也要讀得快，而且有勁。教師板書：激昂）（9）齊讀課文。2.《月光曲》是怎么樣譜寫而成的？（1）故事發(fā)生在什么時(shí)候，當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣？（結(jié)合上下文理解“幽靜”的意思）（2）抓住“斷斷續(xù)續(xù)”來理解：你從這個(gè)詞語中了解到什么？（3）“斷斷續(xù)續(xù)”的琴聲吸引了貝多芬“駐足傾聽”，卻聽到了兄妹倆的對(duì)話。有沒有同學(xué)愿意扮演兩個(gè)兄妹進(jìn)行分角色朗讀？其余學(xué)生思考：你從兩兄妹的對(duì)話中感受到什么？（4）駐足傾聽的貝多芬聽到了兄妹倆的對(duì)話，心中會(huì)有什么想法？（5）教師板書：聽曲學(xué)習(xí)第46自然段（1）聽了兄妹倆的對(duì)話，貝多芬是怎樣做的呢？（推開門，輕輕地走了進(jìn)去）（2）看到屋內(nèi)環(huán)境賀盲姑娘的眼睛，他會(huì)有什么樣想法？貝多芬要做什么？（教師板書：演奏）（3）他為什么要為盲姑娘彈奏一曲呢？出示貝多芬名言：我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。啊，多么幸福的時(shí)刻啊！當(dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多么幸福?。。?）盲姑娘聽完以后，心情怎樣？（激動(dòng)）她是如何評(píng)價(jià)貝多芬的演奏的？（指導(dǎo)朗讀。）為什么她能如此地
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