期中考試后的反思(已修改)
2025-10-08 20:42 本頁面
【正文】 第一篇：期中考試后的反思從“期中考試”談幾點(diǎn)反思教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。如果說備課、上課等基本教學(xué)實(shí)踐是源研究的話，那么教學(xué)反思就是次研究。專家講：一個(gè)教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思；一個(gè)人或許工作20年，如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)輕快活潑的有力保障。一、課前反思，宏觀把握作為一名新時(shí)期的教師，要吃透新課標(biāo)的基本理念，認(rèn)真領(lǐng)悟新時(shí)期作為一名好教師的必備條件；系統(tǒng)梳理初中生物所學(xué)全部內(nèi)容，分析每冊、單元、節(jié)內(nèi)容在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位和作用；教過一屆后反思，每學(xué)年、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的順序是否合理，每部分教學(xué)時(shí)間安排是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；研究教材內(nèi)容的變化，研究中考考綱的變化，并思考為什么教材考綱會(huì)修改、增刪這部分內(nèi)容，我們的教學(xué)應(yīng)如何改變。要想提高教學(xué)質(zhì)量，對中考試題的認(rèn)真反思是必不可少，中考試題的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢怎樣，難易程度如何變化等。二、課中反思，微觀搞活課前準(zhǔn)備的比較周詳完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，由于教師、學(xué)生、環(huán)境等原因可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)際效果不怎么好，這就需要我們在教學(xué)關(guān)注課堂上自身的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的眼神、動(dòng)作和反應(yīng)。上課時(shí)教師觀察要仔細(xì)，不忽略小事，重視教學(xué)常規(guī)的運(yùn)用。如教師的聲音是否宏量，可通過向?qū)W生提問，詢問得知；板書、板圖、板畫是否清晰、合理，可通過在教室里走動(dòng)時(shí)留意觀察；教師在上課時(shí)有沒有把自己的不良的情緒帶到課堂上，上課時(shí)精神是否飽滿，能否以情動(dòng)人；是否創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛，評(píng)價(jià)學(xué)生的問題，是否過于武斷，沒有堅(jiān)持鼓勵(lì)和包容的原則，學(xué)生的話匣子有否打開，思維有沒有處于活躍狀態(tài)。課中反思有兩個(gè)關(guān)鍵的反思：第一，難點(diǎn)是否通過分析已經(jīng)解決，提問和例子三 課后反思，總體突破如果課中反思許多年輕教師還難以得心應(yīng)手的話，那么課后反思是所有教師都有應(yīng)該重視和堅(jiān)持的。著名特級(jí)教師王樹聲在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)有十年磨一課的精品意識(shí)。課后反思應(yīng)注意實(shí)踐和理論相結(jié)合的原則，即把教學(xué)中的成功的方法與失敗的例子與教育學(xué)和心理學(xué)等理論知識(shí)相結(jié)合。反思教學(xué)中成功做是否恰當(dāng)，是否需要進(jìn)行補(bǔ)充實(shí)例，將教學(xué)中能使學(xué)生深刻理解和掌握概念和原理，啟發(fā)學(xué)生思維的方法記錄下來。四、采眾長，有效反思在學(xué)校，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同組教師學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)愉快或困惑，是我們反思的最基本源泉，為什么學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)愉快、輕松或困難，怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松愉快，怎樣使學(xué)習(xí)解除困難，我該怎么做，可通過問卷或談心讓學(xué)生說說心理話。同學(xué)校向其他老師學(xué)習(xí)可謂近水樓臺(tái)先得月，通過聽其他教師的課或請教師聽課評(píng)課，與他們一起討論，可以讓你增加教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)理論修養(yǎng)。在不斷的聽、評(píng)與反思中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。走出校外多參加教研室組織的公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，同樣能從別人的上課和評(píng)課中增加自己的反思力。課余，系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是必不可少的。只有將實(shí)踐中問題與理論結(jié)合起來，把特殊的問題歸納到一般化，問題和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過提升和拓展，再到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，才能不斷提高反思的有效性。第二篇：期中考試反思期中
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