【正文】 第一篇：法脿小學(xué)集體備課通用教案(第三單元)法脿小學(xué)集體備課通用教案年級組：五年級 科目：語文 課題：9課—語文園地三 主備課人：楊家旺 周次：第四周 集體討論時間：20127 課時：14課時 教師簽名： 教研組檢查：鯨學(xué)習(xí)目標(biāo)：，了解鯨的形體、種類、:了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。教學(xué)難點：了解鯨的進化過程。教學(xué)準(zhǔn)備：、：預(yù)習(xí)生字。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，、學(xué)習(xí)生字，讀順課文自由讀課文，認準(zhǔn)本課生字，、出示要求寫的字1個，：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、就把它畫出來，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，、自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，、整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?A、自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，大家補充，、出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎? D、出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，、自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，、你還從哪兒看出鯨很大，、小結(jié)寫作方法：、全班交流，：成果共享：朗讀課文讀得正確、流利，一、圍繞重點，全班研討自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”、學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時代，和牛、，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，我們并不是魚，、快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”(吃什么，怎么吃，特點)呼吸(用什么怎么呼吸）共同點都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點 須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，、輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，、出示資料，延伸擴展出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，、通過學(xué)習(xí)課文，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，以“鯨的自述”為題，、讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)意見及建議：成果共享：知道兩種鯨魚的生活習(xí)性。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字。用自己的話說出鯨魚的生活特性。二、復(fù)述課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容。復(fù)述鯨魚的生活習(xí)性。共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短三、板書設(shè)計鯨體形：大進化過程：陸地——淺?！詈＃ú溉閯游铮┓诸悾喉汌L和齒鯨生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺繁殖生長四、根據(jù)板書復(fù)述課文內(nèi)容五、完成課后作業(yè)教學(xué)意見及建議：成果共享：知道鯨魚吃食、呼吸、睡覺、生長的特點。松 鼠教學(xué)目標(biāo)：、，:引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習(xí)性。教學(xué)難點：通過與《鯨》的比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會本文作者的表達。教學(xué)準(zhǔn)備：，：預(yù)習(xí)生字。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎? 今天，我們學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，、初讀課文，自學(xué)生字讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、畫出不懂的詞語，、自由朗讀課文，做到正確、再想一想，每個自然段主要說的是什么?三、默讀思考，合作交流默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?在學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，、圍繞重點，全班研討學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，、松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學(xué)生從不同方面回答，：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范圍、時間、：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、：成果共享：了解松鼠形態(tài)及生活習(xí)性。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生字檢查。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。二、再讀課文熟讀課文。把不懂的句子畫下來。三、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，找出文章多處運用比較的語句，、把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、作者向我們準(zhǔn)確、你知道松鼠還有哪些特點嗎?、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?五、板書設(shè)計：松鼠 漂亮 馴良 乖巧繁殖 生長 生活習(xí)性教學(xué)意見及建議：成果共享：、新型玻璃學(xué)習(xí)目標(biāo)想象自己將要創(chuàng)造設(shè)計的新型玻璃，：了解五種新型玻璃的特點和用途。教學(xué)難點： 領(lǐng)悟作者的表達方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字、新詞卡片，師生搜索的有關(guān)新型玻璃的資料。課前作業(yè)：預(yù)習(xí)生字。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣同學(xué)們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎? 教師板書課題點明“新型”.“新型”是什么意思?“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題?教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：二、讀課文，在文中畫出生字、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，、運用自己喜歡的方法，、鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，、把它畫出來，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，、初讀課文，了解大意學(xué)生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來.(夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃.)五、布置作業(yè)，練讀課文書寫本課的生字、：成果共享：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字。查看讀課文的情況。二、除了：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個新型玻璃展銷會吧!請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，布置要求：讀課文，畫特點，想作用， 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃特點玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng) 非常堅硬藕斷絲連 反射陽光改變顏色 使房間冬暖夏涼 消除噪音作用 防盜高層建筑采用，安全 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 阻擋強光和冷氣鬧市臨街建筑物采用，減少噪音哪個廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的? 板書，發(fā)揮著多么重要的作用呀!三、小組匯報交流把本組討論的結(jié)果展示給全班同學(xué)看。別組在此基礎(chǔ)上進行補充。教師給予概括總結(jié)。教學(xué)意見及建議：成果共享：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入大概概括出幾種新型玻璃的特點和作用。體會自己不明白的句子意思。理解主要句段。二、重點講讀，體會寫法老師導(dǎo)語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，，你們知道是誰報的警嗎?”請大家快速閱讀課文第l自然段，、這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?，夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?、學(xué)生匯報，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的關(guān)系.(這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網(wǎng)，由于金屬絲網(wǎng)和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的.)在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?指導(dǎo)朗讀句子.(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用.”)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?(，用上“??可以??可以??可以??也可以??”說一句話嗎?)三、思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法?(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法.)四、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新同學(xué)們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，?五、完成課后練習(xí)。六、小結(jié)教學(xué)意見及建議：成果共享：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，、假如沒有灰塵學(xué)習(xí)目標(biāo) ，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達方法。教學(xué)難點：知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)準(zhǔn)備：，：預(yù)習(xí)生字。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，、查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、自由讀課文，要求做到讀得正確、指名讀課文，、 A、．默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”?用“~~~~~”．、．灰塵的特點：(1)小.(2)來源于土壤和巖石.(3)．灰塵的作用：(1)反射光線.(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線.(3)，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒有灰塵，、小結(jié)說明方法我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè).)教學(xué)意見及建議：成果共享：對灰塵的特點和作用有了了解。口語交際習(xí)作三學(xué)習(xí)目標(biāo)、應(yīng)對、傾聽、第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準(zhǔn)備熟悉“商品”.對你的“商品”、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?、小組試買在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、班級特賣場每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹， 耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責(zé)，、總結(jié)評出最佳“推銷員”.你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)教學(xué)意見及建議：成果共享：認真聆聽同學(xué)們的建議，、三、四課時習(xí)作 講評作文一、確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文寫說明文常用的方法有哪些?你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)可以適當(dāng)運用一些資料，、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四、相互修改，完善習(xí)作五、教師給予寫得好的給予表揚，并在班上作范文。教學(xué)意見及建議：成果共享：抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。第五課時 回顧拓展三學(xué)習(xí)目標(biāo)《森林報》，：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，一、導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說明方法 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方課文中的例子二、除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎?三、除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎? 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方習(xí)作或課外書中的例子四、除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法?、日積月累讀讀這首小詩，不認識的字，、這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?、課外書屋默讀課外書屋的介紹，、你喜歡《森林報》嗎?：成果共享：主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，能填寫表格式的小結(jié)結(jié)果.第二篇：第三單元集體備課教案九年義務(wù)教育人教版語文第十冊第三單元集體備課教案年級：五年級 執(zhí)筆人：韓鑫參加人：楊蓉、韓鑫、李靜、林粵蘭備課組長：韓鑫一、單元內(nèi)容及說明：本組教材是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的?！稐钍现印芬晃模瑢懥司艢q孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應(yīng)答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。說明：編排這組教材，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙的語言魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方法；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。二、單元目標(biāo)及說明：