【正文】 第一篇：法脿小學(xué)集體備課通用教案(第三單元)法脿小學(xué)集體備課通用教案年級(jí)組：五年級(jí) 科目：語文 課題：9課—語文園地三 主備課人：楊家旺 周次：第四周 集體討論時(shí)間：20127 課時(shí)：14課時(shí) 教師簽名： 教研組檢查：鯨學(xué)習(xí)目標(biāo)：，了解鯨的形體、種類、:了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)準(zhǔn)備：、：預(yù)習(xí)生字。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請和同桌談一談，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，、學(xué)習(xí)生字，讀順課文自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，、出示要求寫的字1個(gè)，：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、就把它畫出來，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，、自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，、整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解?A、自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，大家補(bǔ)充，、出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，、從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎? D、出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，、自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，、你還從哪兒看出鯨很大，、小結(jié)寫作方法：、全班交流，：成果共享：朗讀課文讀得正確、流利，一、圍繞重點(diǎn)，全班研討自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”、學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，我們并不是魚，、快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸）共同點(diǎn)都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點(diǎn) 須鯨 小魚小蝦吞進(jìn)吃的多 噴出的水柱垂直細(xì)高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，、輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，、出示資料，延伸擴(kuò)展出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，、通過學(xué)習(xí)課文，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，以“鯨的自述”為題，、讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)意見及建議：成果共享：知道兩種鯨魚的生活習(xí)性。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字。用自己的話說出鯨魚的生活特性。二、復(fù)述課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容。復(fù)述鯨魚的生活習(xí)性。共同點(diǎn)都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點(diǎn)須鯨 小魚小蝦吞進(jìn)吃的多 噴出的水柱垂直細(xì)高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短三、板書設(shè)計(jì)鯨體形：大進(jìn)化過程：陸地——淺海——深海（哺乳動(dòng)物）分類：須鯨和齒鯨生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺繁殖生長四、根據(jù)板書復(fù)述課文內(nèi)容五、完成課后作業(yè)教學(xué)意見及建議：成果共享：知道鯨魚吃食、呼吸、睡覺、生長的特點(diǎn)。松 鼠教學(xué)目標(biāo)：、，:引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：通過與《鯨》的比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會(huì)本文作者的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：，：預(yù)習(xí)生字。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎? 今天，我們學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，、初讀課文，自學(xué)生字讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、畫出不懂的詞語，、自由朗讀課文，做到正確、再想一想，每個(gè)自然段主要說的是什么?三、默讀思考，合作交流默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，、圍繞重點(diǎn)，全班研討學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話，、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、：成果共享：了解松鼠形態(tài)及生活習(xí)性。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生字檢查。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。二、再讀課文熟讀課文。把不懂的句子畫下來。三、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，找出文章多處運(yùn)用比較的語句，、把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、作者向我們準(zhǔn)確、你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?五、板書設(shè)計(jì)：松鼠 漂亮 馴良 乖巧繁殖 生長 生活習(xí)性教學(xué)意見及建議：成果共享：、新型玻璃學(xué)習(xí)目標(biāo)想象自己將要?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的新型玻璃，：了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字、新詞卡片，師生搜索的有關(guān)新型玻璃的資料。課前作業(yè)：預(yù)習(xí)生字。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)興趣同學(xué)們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎? 教師板書課題點(diǎn)明“新型”.“新型”是什么意思?“新型玻璃”是什么意思?看到這個(gè)題目你想提出什么問題?教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：二、讀課文，在文中畫出生字、不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可查字典解決，、運(yùn)用自己喜歡的方法，、鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，、把它畫出來，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，、初讀課文，了解大意學(xué)生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來.(夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃.)五、布置作業(yè)，練讀課文書寫本課的生字、：成果共享：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字。查看讀課文的情況。二、除了：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個(gè)新型玻璃展銷會(huì)吧!請各個(gè)廠家把自己玻璃的特點(diǎn)和作用向大家介紹清楚，布置要求：讀課文，畫特點(diǎn)，想作用， 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃特點(diǎn)玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng) 非常堅(jiān)硬藕斷絲連 反射陽光改變顏色 使房間冬暖夏涼 消除噪音作用 防盜高層建筑采用，安全 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 阻擋強(qiáng)光和冷氣鬧市臨街建筑物采用，減少噪音哪個(gè)廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽光的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的? 板書，發(fā)揮著多么重要的作用呀!三、小組匯報(bào)交流把本組討論的結(jié)果展示給全班同學(xué)看。別組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。教師給予概括總結(jié)。教學(xué)意見及建議：成果共享：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入大概概括出幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。體會(huì)自己不明白的句子意思。理解主要句段。二、重點(diǎn)講讀，體會(huì)寫法老師導(dǎo)語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，，你們知道是誰報(bào)的警嗎?”請大家快速閱讀課文第l自然段，、這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢?，夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用?、學(xué)生匯報(bào)，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的關(guān)系.(這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，由于金屬絲網(wǎng)和電源相接通，同時(shí)又和自動(dòng)報(bào)警器相接通，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的.)在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?指導(dǎo)朗讀句子.(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用.”)思考：這句話中用了幾個(gè)“可以”說明了什么?(，用上“??可以??可以??可以??也可以??”說一句話嗎?)三、思考討論：作者在介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法?(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時(shí)，又采用描述說明法.)四、課外延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新同學(xué)們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，?五、完成課后練習(xí)。六、小結(jié)教學(xué)意見及建議：成果共享：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，、假如沒有灰塵學(xué)習(xí)目標(biāo) ，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)準(zhǔn)備：，：預(yù)習(xí)生字。熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，、查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、自由讀課文，要求做到讀得正確、指名讀課文，、 A、．默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”?用“~~~~~”．、．灰塵的特點(diǎn)：(1)小.(2)來源于土壤和巖石.(3)．灰塵的作用：(1)反射光線.(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線.(3)，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒有灰塵，、小結(jié)說明方法我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè).)教學(xué)意見及建議：成果共享：對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解?？谡Z交際習(xí)作三學(xué)習(xí)目標(biāo)、應(yīng)對(duì)、傾聽、第一課時(shí) 口語交際一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準(zhǔn)備熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?、小組試買在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、班級(jí)特賣場每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹， 耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，、總結(jié)評(píng)出最佳“推銷員”.你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)教學(xué)意見及建議：成果共享：認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，、三、四課時(shí)習(xí)作 講評(píng)作文一、確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文寫說明文常用的方法有哪些?你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四、相互修改，完善習(xí)作五、教師給予寫得好的給予表揚(yáng)，并在班上作范文。教學(xué)意見及建議：成果共享：抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。第五課時(shí) 回顧拓展三學(xué)習(xí)目標(biāo)《森林報(bào)》，：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，一、導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說明方法 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方課文中的例子二、除了課文中的，在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎?三、除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎? 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方習(xí)作或課外書中的例子四、除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法?、日積月累讀讀這首小詩，不認(rèn)識(shí)的字，、這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?、課外書屋默讀課外書屋的介紹，、你喜歡《森林報(bào)》嗎?：成果共享：主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，能填寫表格式的小結(jié)結(jié)果.第二篇：第三單元集體備課教案九年義務(wù)教育人教版語文第十冊第三單元集體備課教案年級(jí)：五年級(jí) 執(zhí)筆人：韓鑫參加人：楊蓉、韓鑫、李靜、林粵蘭備課組長：韓鑫一、單元內(nèi)容及說明：本組教材是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對(duì)答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對(duì)楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺酰粍”尽栋虢叵灎T》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋，在不動(dòng)聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時(shí)，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重。凡是精煉、幽默、生動(dòng)的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。說明：編排這組教材，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙的語言魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達(dá)方法；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。二、單元目標(biāo)及說明：