摩擦力教案示例2(已修改)
2024-12-18 13:39 本頁(yè)面
【正文】 摩擦力教案示例之二 課題： 摩擦 （一）教學(xué)目標(biāo) 時(shí)間： ____年 ____月 ____日 （二）教學(xué)條件 （三）教法選擇 教材難度適中，適宜用探索法展開教學(xué)，由于摩擦實(shí)驗(yàn)用文具可以進(jìn)行，本課以實(shí)驗(yàn)探索法為主要教學(xué)方法． （四）教學(xué)過(guò)程 一、懸問征解引入新課 提出問題：有什么辦法在不使用任何工具情況下，用手豎直地把一本書提起的同時(shí)，將另一本書也“粘”起？ 學(xué)生：邊思考邊動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探求可行方案． 教師：演示下圖中做法的同時(shí)問學(xué)生，為何一本書能“粘”起另一本書呢？從而引入摩擦的課題，說(shuō)明兩書接觸處有摩擦． 學(xué)生：自己動(dòng)手用兩本書做該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中讓學(xué)生握兩本書的邊緣用力向
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