【正文】 第一篇：蘇教版小學(xué)五年級(jí)第一二單元語(yǔ)文教案第一部分基礎(chǔ)字詞一、在括號(hào)里填上合適的詞，請(qǐng)注意“的”“得”“地”的用法。（）的理想（）地觀察聽(tīng)得（）（）的黃昏（）地抖動(dòng)配合得（）二、照樣子，將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。例：（戛）然而止（）然開(kāi)朗秩序（）然（）然起敬春意（）然（）然無(wú)恙成績(jī)（）然（）然處之大義（）然三、用橫線畫(huà)出下列詞語(yǔ)的錯(cuò)別字，并改正。名負(fù)其實(shí)（）會(huì)聲會(huì)色（）終身難忘（）堅(jiān)韌不撥（）千腸掛肚（）談笑風(fēng)聲（）兇相必露（）色采繽紛（）四、判斷下列詞語(yǔ)搭配是否正確，正確的在后面括號(hào)里打“√”，不正確的在括號(hào)里改正。造就社會(huì)（）鍛煉信心（）到達(dá)彼岸（）意志堅(jiān)定（）發(fā)揚(yáng)作用（）建立觀點(diǎn)（）激勵(lì)自己（）批評(píng)尖銳（）五、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。（）名聲或名稱與實(shí)際相符合。（）講述、描摹事物的情景非常生動(dòng)逼真。（）說(shuō)話時(shí)做出各種手勢(shì)動(dòng)作。（）形容（聲音）突然停止。（）形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。（）把人帶到美妙的佳境。多形容文藝作品、風(fēng)景很吸引人。第二部分 詞句專練一、選詞填空勉勵(lì)激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)哥哥為了考上名牌大學(xué)，時(shí)常（）自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我被評(píng)上了“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，爸爸特地買了一臺(tái)電腦，作為對(duì)我的（）。革命英雄的偉大事跡（）著我們奮斗不息。堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)剛強(qiáng)王老師以（）的毅力與病魔作斗爭(zhēng)。他是個(gè)十分（）的人，無(wú)論多么困難，都能咬牙挺過(guò)。劉紅被拌倒了，但他忍住疼痛，（）地站了起來(lái)，跑向終點(diǎn)。二、判斷下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“”我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。（）我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。（）聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。（）老虎張開(kāi)大口，好像要一下子把山羊吞進(jìn)肚子里似的。（）最近我回到老家看奶奶，她雖然上了年紀(jì)，可還像過(guò)去一樣勤快。（）解放軍戰(zhàn)士們猶如蛟龍出海，涉水沖上南岸。（）像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。（）三、給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞。法布爾（）能成為著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，（）他從小就對(duì)蟲(chóng)子非常著迷。法布爾每次放鴨子時(shí)，（）去水池邊捕蝴蝶，（）觀察水底世界。（）把變色龍放在綠色的植物上，它（）會(huì)變成綠色。秋天的田野（）景色美麗，（）充滿了豐收的氣息。四、按要求完成句子練習(xí)我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。（縮句）_______________________________________________________________我不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。（改成反問(wèn)句）_______________________________________________________________經(jīng)過(guò)幾天的奮戰(zhàn)，大火被我們撲滅了。（改為主動(dòng)句）_______________________________________________________________他已經(jīng)在門(mén)外了，我不得不請(qǐng)他進(jìn)來(lái)談。（改為陳述句）_______________________________________________________________那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。（改變?cè)~語(yǔ)的排列順序，句子意思保持不變）_______________________________________________________________五、修改病句我們要盡快改正、及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。《養(yǎng)花》的作者是我國(guó)著名的作家老舍寫(xiě)的。他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。第三部分 閱讀訓(xùn)練一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲(chóng)從他眼 前（掠 晾）過(guò)?！班?，真漂亮！”他邊叫邊用小手（撲 拍）過(guò)去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲(chóng)比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹(shù)葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還（揀 撿）了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞（sai se）得鼓鼓囊囊（nang lang）的。用“√”在片段中括號(hào)里選擇正確的字和讀音。用“__”畫(huà)出描寫(xiě)小甲蟲(chóng)的句子，作者著重從______、______、______三方面描寫(xiě)了這只美 麗可愛(ài)的小甲蟲(chóng)。為了突出小甲蟲(chóng)的小巧玲瓏和顏色美，作者運(yùn)用了____________的寫(xiě)法。在片段中圈出描寫(xiě)法布爾捉昆蟲(chóng)時(shí)的動(dòng)作的詞，從這些詞中你能體會(huì)到______________________________________________________。片段的主要內(nèi)容是________________________________________________________。二、課外閱讀傘 花酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來(lái)了，川流不息的車輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開(kāi)滿了五彩繽紛的“傘花”。上班了，從千家萬(wàn)戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)?！@傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美啊！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮 打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄穑奂t襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng) 飄移）而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里……我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了 是誰(shuí)繪就這雨中奇景是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵 哦 是滋潤(rùn)人們心田的春雨是這造就色彩的時(shí)代把短文中括號(hào)里不正確的詞劃去。“饒”字是_______結(jié)構(gòu)。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查_(kāi)_____畫(huà)?！梆垺弊值谌P的筆劃名稱是_________?！梆垺痹谧值淅锏慕忉專孩?豐富；多 ② 另外添 ③ 饒??；寬容 ④ 姓?！梆堄信d趣”中的“饒”應(yīng)選解釋（）。根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。⑴車來(lái)車往，像流水一樣連續(xù)不斷。（）⑵色彩鮮艷，繁多凌亂。（）歸納文章第一自然段段意。________________________________________________________根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。在這個(gè)自然段里，作者一共寫(xiě)了四種人的傘。他們是__________的傘，___________的傘，__________的傘，__________的傘，其中詳寫(xiě)了__________的傘。給文章第三自然段中無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用直線劃出表現(xiàn)文章中心的句子。_______________________________________________________課外拓展一、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。我們小學(xué)生要做到上課時(shí)積極動(dòng)腦動(dòng)筆下課時(shí)積極參加有益的活動(dòng)我家種著許多花有八月菊紫羅蘭石榴花我最喜歡的是那株八月菊看著八月菊我就想起陳毅爺爺寫(xiě)的秋菊這首詩(shī)來(lái)。往前沒(méi)走多遠(yuǎn)就聽(tīng)到小麗叫快來(lái)呀姐夫我跑到跟前扒開(kāi)草叢一看是個(gè)不大的水泡子 水面上波光粼粼仔細(xì)一看挨挨擠擠地都是魚(yú)我不禁叫起來(lái) 啊這么多魚(yú)連忙脫掉鞋襪, 跳進(jìn)膝蓋深的水里逮起來(lái)黃山被人們稱為 天下第一奇山奇松怪石云海溫泉為黃山四絕二、仿寫(xiě)金錢能買來(lái)書(shū)籍，但買不來(lái)知識(shí)；金錢能買來(lái)藥品，但買不來(lái)健康；_____________________________；_____________________________。根據(jù)例句，選擇某一事物通過(guò)情景表達(dá)自己的感受。例:墻角的花！小小的蠟燭！月下的戀人！籠中的鳥(niǎo)！你孤芳自賞時(shí)，你燃燒自己時(shí)，你結(jié)婚時(shí)，你安于現(xiàn)狀時(shí)，天地便小了。世界便光明了。玫瑰便枯萎了。自由便夭折了。三、口語(yǔ)交際一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會(huì)說(shuō)：__________________________________________________； 作為他的家長(zhǎng)，你會(huì)說(shuō)：__________________________________________________； 作為他的朋友，你會(huì)說(shuō)：__________________________________________________；第二篇：蘇教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案(1kejian)習(xí)作五教學(xué)要求：讀懂文中的資料，知道端午節(jié)時(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學(xué)習(xí)摘錄整理材料。學(xué)習(xí)口頭介紹端午節(jié)的由來(lái)和相關(guān)習(xí)俗。在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懸黄涛摹＝虒W(xué)準(zhǔn)備：通過(guò)閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)查詢或詢問(wèn)他人等辦法搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過(guò)54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。你對(duì)端午節(jié)了解多少？二、觀形，品味，話端午。擺出從家中帶來(lái)的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線編成的香囊。話說(shuō)端午節(jié)就從這手頭的粽子說(shuō)起———看看粽子，說(shuō)說(shuō)形態(tài)。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點(diǎn)，用幾句話形容形容。嘗嘗滋味，品品味道剝開(kāi)粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說(shuō)說(shuō)。講講故事，聊聊端午品嘗著這樣的粽子，你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)端午節(jié)的故事或習(xí)俗。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來(lái)說(shuō)，為什么？我們?cè)鯓訉⑸钪心芸吹?，吃到的粽子和端午?jié)的故事連在一起說(shuō)。三、看文中資料，梳理習(xí)作要求文中是胡瑞芝同學(xué)找來(lái)的關(guān)于端午節(jié)的資料，請(qǐng)大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內(nèi)容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。閱讀最后一部分內(nèi)容，明確習(xí)作要求：根據(jù)現(xiàn)有材料寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文。學(xué)生思考并討論：怎樣寫(xiě)好這篇作文？教師小結(jié)。讓學(xué)生明白：① 要將材料按內(nèi)容進(jìn)行分類，并按照自己的介紹提綱安排順序； ② 可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，選擇自己感興趣的內(nèi)容，選出適合自己主題的部分資料，刪減不適合自己的資料；③ 可以和其他同學(xué)交流搜集到的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。四、自擬題目，明確自己的習(xí)作重點(diǎn)“花香蜂自來(lái)，題好文一半”，你能給你的習(xí)作定個(gè)題目嗎？五、學(xué)生選擇一個(gè)片段習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)六、交流第二課時(shí) 一 學(xué)生完成習(xí)作，自改習(xí)作 二 學(xué)生討論、互改 1 小組內(nèi)互相讀習(xí)作。3 討論，互相評(píng)改 三 謄寫(xiě)習(xí)作練習(xí)六【教學(xué)要求】仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，想一想像什么，用打比方的句式寫(xiě)下來(lái)。熟背八條成語(yǔ)，了解它們的意思。照樣子，練寫(xiě)鋼筆字，在實(shí)踐中體會(huì)“點(diǎn)”在字的不同部位的寫(xiě)法。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。學(xué)寫(xiě)毛筆字。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫(xiě)法?！菊n時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句審題。（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講清題目要求。指導(dǎo)。（1）在學(xué)生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫(huà)下來(lái)。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說(shuō)一說(shuō)。（3）全班討論、交流，老師指點(diǎn)、評(píng)議。練習(xí)。（1）指名講述。（2）大家評(píng)論，對(duì)打比方準(zhǔn)確、生動(dòng)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。（3）講述之后，讓學(xué)生動(dòng)筆在書(shū)上寫(xiě)下自己的滿意的答案。反饋。（1）老師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。（2）發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的，用展示的方式讓大家觀摩學(xué)習(xí)。（3）找出學(xué)過(guò)的課文中打比方的句子，讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)打比方可以使句子更加生動(dòng)、具體的好處。二、教學(xué)第二題：讀讀背背審題。指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。（2）教師范讀。（3）學(xué)生自由讀。（4）理解八條成語(yǔ)的意思。（學(xué)生大體說(shuō)出意思即可，有困難的老師講解）練習(xí)。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）同座練習(xí)背誦。反饋。（1）集體齊背，（2）指名背。三、教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字審題。指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生要寫(xiě)的這三個(gè)字，并了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫(huà)“點(diǎn)”。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“料”。①出示“料”，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中“點(diǎn)”的寫(xiě)法。②教師范寫(xiě)，提醒學(xué)生注意，幾個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)得緊湊、勻稱。③學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)一個(gè)“料”字。④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“疼”和“蒸”字。仿寫(xiě)時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫(xiě)。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。反饋。展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)，矯正。第二課時(shí) 教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)廣告審題。（1）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求： ①說(shuō)說(shuō)你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。②試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。指導(dǎo)。（1）同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地，隨處可見(jiàn)，有