送給老師的心靈雞湯讀書心得(已修改)
2024-10-13 18:13 本頁面
【正文】 第一篇：送給老師的心靈雞湯讀書心得送給老師的心靈雞湯讀書心得 《送給教師的心靈雞湯》這本書沒有用多么華麗的詞句去為老師歌功頌徳，而是用非常普通的語句講述了一個個發(fā)生在教師和學(xué)生之間特別平常的故事，或許正是因?yàn)檫@樣一個有一個生活細(xì)節(jié)才越發(fā)的富有張力，才越讓人感覺到教師的職業(yè)看似平凡時則偉大，其中的許多事例真的很是發(fā)人深思。讀完這本書后，尤其對P78～97里的六個小故事，細(xì)心體會了一翻，咀嚼之后，還真有被“雞湯”滋潤了一把。六個故事都是老師用最真最純最善的教育情懷細(xì)心呵護(hù)著學(xué)生至嫩的心靈，幫助學(xué)生成長，同為老師的我被深深感動了。《四分錢的午餐》、《能把你的車票給我嗎？》中講述的都是家庭貧困生心靈中敏感、自卑的心坎。文中老師心細(xì)如發(fā)，現(xiàn)身說法，重新煥醒了貧困生的自信，更是將貧窮作為一種磨礪、一份精神財富。文中櫻子老師更悄無聲息地給予了無痕的幫助，喚起了學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力?！督裆鷽]有趕赴的約會》、《誠實(shí)值一百分》、《給天使縫補(bǔ)翅膀》、《一朵梔子花》和《零分之約》中的老師細(xì)心觀察，善解生意，用睿智、獨(dú)特的教育方式為孩子排解心靈上的障礙，可見其教育藝術(shù)，讓人由衷地欽佩。鄭老師以筆友的身份梳理女同學(xué)青春期情感的波動，助她順利完成學(xué)業(yè)，考上大學(xué)；李老師把全班最低分宣布為滿分，讓學(xué)生明白科學(xué)的求真精神和誠實(shí)做人的可貴品質(zhì)；梅子老師用對一朵梔子花的真切地贊美，師生間會意的溝通，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；卡爾森老師更是用最大寬容和睿智的教育手段撥亂反正。師愛無痕，它如涓涓細(xì)流，默默地潤澤學(xué)生的心田……這一個個感人至深的故事，師愛在舉手投足間，清風(fēng)無言花自開，讓人品之，賞之。身為一線教師及班主任的我，讀了后既感動又慚愧，感動的是書中這些平凡教師——教書育人的偉大。他們沒有豪言壯志的口號，沒有驚心動魄的事情，也沒有怨天尤人的抱怨。而是用他們教育的神圣——用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦。慚愧的是我們都是人民教師，我們有著共同的責(zé)任和義務(wù)，但我卻不能豁達(dá)的接收每個孩子的缺點(diǎn)，我也不能嫻熟的、智慧的開啟每個孩子的心智，書中教師的一些教育方法雖然很平凡，卻小中見大，猶如心靈的一把鑰匙，開啟我的心智。我覺得這本書非常實(shí)用，它凝聚了七十幾位老師的教育理念及方法，而且教育對象廣泛——從小學(xué)生到大學(xué)生，從義務(wù)教育到成年教育。它不僅對年輕教師適用，從中學(xué)習(xí)教育學(xué)生的教育方法，對老教師也適用，可以從中吸取新的教學(xué)理念。這本書讓我不但要呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要呵護(hù)自己的心靈。書中一個個短小精悍的故事，是那么樸實(shí)見真，啟人心智，讓人感動，令人溫暖。我想我會努力工作，廉潔自律，不愧對教師這份的職業(yè)。要加強(qiáng)閱讀，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，揚(yáng)師德、強(qiáng)師能、鑄師魂，做人民滿意的教師，以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和教書育人的實(shí)績，為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！第二篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯讀后感》教書是一門精深的技藝，我們卻總把它當(dāng)做一種技術(shù)。前段時間，看了一本書《送給教師的心靈雞湯》，讓我重新審視教師這一職業(yè)。正如編者所說，呵護(hù)心靈、善待生命。這寥寥的八個字，在我心中激起了千層浪
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