送給老師的心靈雞湯讀書心得-wenkub
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 亮?？墒?，靜下來，叩問一下自己的良心，我們竭盡全力了嗎？我們總是在說，我們?cè)敢庠谶@平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)自己。而我們常常忽略孩子們的成長，疲于應(yīng)對(duì)我們的工作，甚至在孩子們的作業(yè)或是試卷講義上草草的寫上一個(gè)閱字，只為早點(diǎn)解脫我們那勞累了一天的右手，其實(shí)，我們沒看見孩子們拿到試卷細(xì)細(xì)搜索而后失望的眼神。這寥寥的八個(gè)字，在我心中激起了千層浪。我想我會(huì)努力工作，廉潔自律，不愧對(duì)教師這份的職業(yè)。我覺得這本書非常實(shí)用，它凝聚了七十幾位老師的教育理念及方法，而且教育對(duì)象廣泛——從小學(xué)生到大學(xué)生，從義務(wù)教育到成年教育。身為一線教師及班主任的我，讀了后既感動(dòng)又慚愧，感動(dòng)的是書中這些平凡教師——教書育人的偉大。文中櫻子老師更悄無聲息地給予了無痕的幫助，喚起了學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讀完這本書后，尤其對(duì)P78～97里的六個(gè)小故事，細(xì)心體會(huì)了一翻，咀嚼之后，還真有被“雞湯”滋潤了一把。六個(gè)故事都是老師用最真最純最善的教育情懷細(xì)心呵護(hù)著學(xué)生至嫩的心靈，幫助學(xué)生成長，同為老師的我被深深感動(dòng)了。《今生沒有趕赴的約會(huì)》、《誠實(shí)值一百分》、《給天使縫補(bǔ)翅膀》、《一朵梔子花》和《零分之約》中的老師細(xì)心觀察，善解生意，用睿智、獨(dú)特的教育方式為孩子排解心靈上的障礙，可見其教育藝術(shù)，讓人由衷地欽佩。他們沒有豪言壯志的口號(hào)，沒有驚心動(dòng)魄的事情，也沒有怨天尤人的抱怨。它不僅對(duì)年輕教師適用，從中學(xué)習(xí)教育學(xué)生的教育方法，對(duì)老教師也適用，可以從中吸取新的教學(xué)理念。要加強(qiáng)閱讀，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，揚(yáng)師德、強(qiáng)師能、鑄師魂，做人民滿意的教師，以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和教書育人的實(shí)績，為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！第二篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯讀后感》教書是一門精深的技藝，我們卻總把它當(dāng)做一種技術(shù)。書中有許多溫暖的故事，因?yàn)檎鎿?，整本書顯得溫情卻不俗套。我們不知道作業(yè)批改中的一點(diǎn)勾畫、一個(gè)圓圈、一句鼓勵(lì)的話，這在我們眼里完全是工作的需要，可是在學(xué)生那里是一筆無法衡量的財(cái)富，或許是改變他們一生的小小契機(jī)，我們?cè)诓恢挥X中錯(cuò)過了孩子們的成長。不，我們的職業(yè)是偉大的，我們的身份是普通的，我們?nèi)淌艿募拍莻ゴ蟮?，我們的崗位是平凡的。我們是不是可以看到這些半大的孩子羞澀地笑容，我們是不是會(huì)在下一節(jié)課看到他們“偶爾”認(rèn)真的托腮思索。教書育人，我們永遠(yuǎn)在路上。書中的前言說的非常的好，教師要“呵護(hù)心靈，善待生命”，善待心靈，就是要打開心窗，接納別人的見解和主張，學(xué)會(huì)和別人交流。善待生命就是要對(duì)苦難報(bào)以淡然一笑。孩子總會(huì)犯錯(cuò)，所以當(dāng)孩子第三次向老師保證的時(shí)候，老師的回答是：別說你保證三次，就是保證100次后有100次反復(fù)，老師都會(huì)相信你的第101次保證，只要你是發(fā)自內(nèi)心的。文中的陳剛，正是享受了這份“寬容”賜予的溫情，才會(huì)改變自己，尋找到自己的人生坐標(biāo)。海爾普斯曾經(jīng)說過：寬容是人類文明的唯一考核。正如此，才有滾滾長江、濁濁黃河、涓涓細(xì)流，不惜百折千回，爭先恐后，投奔而來。身為教師，不但要呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要呵護(hù)自己的心靈。書中沒有豪言壯志的口號(hào)，沒有驚心動(dòng)魄的事情，講述的只是一個(gè)個(gè)發(fā)
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