送給老師的心靈雞湯讀書心得-wenkub
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 亮?？墒?，靜下來，叩問一下自己的良心，我們竭盡全力了嗎？我們總是在說，我們愿意在這平凡的崗位上默默地奉獻自己。而我們常常忽略孩子們的成長，疲于應對我們的工作，甚至在孩子們的作業(yè)或是試卷講義上草草的寫上一個閱字，只為早點解脫我們那勞累了一天的右手，其實，我們沒看見孩子們拿到試卷細細搜索而后失望的眼神。這寥寥的八個字，在我心中激起了千層浪。我想我會努力工作，廉潔自律，不愧對教師這份的職業(yè)。我覺得這本書非常實用，它凝聚了七十幾位老師的教育理念及方法，而且教育對象廣泛——從小學生到大學生，從義務教育到成年教育。身為一線教師及班主任的我，讀了后既感動又慚愧，感動的是書中這些平凡教師——教書育人的偉大。文中櫻子老師更悄無聲息地給予了無痕的幫助，喚起了學生奮發(fā)向上的學習動力。讀完這本書后，尤其對P78～97里的六個小故事，細心體會了一翻，咀嚼之后，還真有被“雞湯”滋潤了一把。六個故事都是老師用最真最純最善的教育情懷細心呵護著學生至嫩的心靈，幫助學生成長，同為老師的我被深深感動了?！督裆鷽]有趕赴的約會》、《誠實值一百分》、《給天使縫補翅膀》、《一朵梔子花》和《零分之約》中的老師細心觀察，善解生意，用睿智、獨特的教育方式為孩子排解心靈上的障礙，可見其教育藝術(shù)，讓人由衷地欽佩。他們沒有豪言壯志的口號，沒有驚心動魄的事情，也沒有怨天尤人的抱怨。它不僅對年輕教師適用，從中學習教育學生的教育方法，對老教師也適用，可以從中吸取新的教學理念。要加強閱讀，加強自身學習和提高，揚師德、強師能、鑄師魂，做人民滿意的教師，以積極進取的精神風貌和教書育人的實績，為貫徹落實教育規(guī)劃綱要、推進教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大的貢獻！第二篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯讀后感》教書是一門精深的技藝，我們卻總把它當做一種技術(shù)。書中有許多溫暖的故事，因為真摯，整本書顯得溫情卻不俗套。我們不知道作業(yè)批改中的一點勾畫、一個圓圈、一句鼓勵的話，這在我們眼里完全是工作的需要，可是在學生那里是一筆無法衡量的財富，或許是改變他們一生的小小契機，我們在不知不覺中錯過了孩子們的成長。不，我們的職業(yè)是偉大的，我們的身份是普通的，我們?nèi)淌艿募拍莻ゴ蟮?，我們的崗位是平凡的。我們是不是可以看到這些半大的孩子羞澀地笑容，我們是不是會在下一節(jié)課看到他們“偶爾”認真的托腮思索。教書育人，我們永遠在路上。書中的前言說的非常的好，教師要“呵護心靈，善待生命”，善待心靈，就是要打開心窗，接納別人的見解和主張，學會和別人交流。善待生命就是要對苦難報以淡然一笑。孩子總會犯錯，所以當孩子第三次向老師保證的時候，老師的回答是：別說你保證三次，就是保證100次后有100次反復，老師都會相信你的第101次保證，只要你是發(fā)自內(nèi)心的。文中的陳剛，正是享受了這份“寬容”賜予的溫情，才會改變自己，尋找到自己的人生坐標。海爾普斯曾經(jīng)說過：寬容是人類文明的唯一考核。正如此，才有滾滾長江、濁濁黃河、涓涓細流，不惜百折千回，爭先恐后，投奔而來。身為教師，不但要呵護學生的心靈，也要呵護自己的心靈。書中沒有豪言壯志的口號，沒有驚心動魄的事情，講述的只是一個個發(fā)
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